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文档简介
二年级语文下要是你在野外迷了路教学设计三第一节一、谈话导入1.谈话:同学们都喜欢到大自然中去游玩、观赏,如果在野外迷了路该怎么办呢?2.板书课题,我们一起学习第27课要是你在野外迷了路。二、自己读课文,初步了解内容。1.借助拼音,认读生字。2.标出小段。三、找6个同学读全文,其他同学思考:这首诗写的是什么?四、指导认真阅读,深入理解课文1.学习课文第一节。(1)指名读第一节,说说这节说了什么?(2)理解课文中的指南针。2.学习课文第25节。(1)指名朗读这一部分课文,思考:课文向我们介绍了几种在大自然中辨别方向的方法。(2)默读第二节课文,找出文中介绍什么时候,什么情况,用什么方法辨别方向的重点词语,并画下来。(板书:时候位置指什么方向)(3)回答问题,并用自己的话说一说怎样利用太阳来辨别方向。(4)读一读第一节诗,并试着背诵下来。(5)小结第二节的学习步骤,按照这个步骤学习第三、四、五小节。各节重点:第三节中理解指路灯是干什么用的,为什么把北极星比做指路灯。第四节中明白大树是怎样帮忙的。第五节中理解为什么北方的雪化得快。(6)分节背诵后连起来背诵。3.学习课文最后一节。(1)朗读这一节,比较找出与第一节的异同。(2)回答:怎样才能找到天然指南针。(3)背诵第一、六两节。五、背诵全文,教师小结。讨论:你还知道别的指南针吗?第二节一、练习有语气地朗读课文二、检查背诵课文三、自学生字要求:读准音,重点在分析字形上。四、集体学习1.出示卡片,练习认读。2.分析字形。(1)学生任意选择生字,进行互教。(2)教师针对易错字给予重点指导:碰右半部分为亚上边加丷。强调每字的部首和除去部首剩几画。(3)让学生互相交流,说说自己用什么方法记忆字形的。3.扩词练习。五、指导书写六、作业:书写生字第三节一、检查背诵课文二、巩固复习生字新词1.认读生字卡片。2.找朋友游戏。3.读词语,再用带点的字口头组词:千万准确观察积雪碰上分辨忠实向导指路灯指南针三、课后作业指导第二题:1.审题2.小组讨论答案,汇报结果。3.订正答案。4.你还知道别的指南针吗?四、听写字词,了解学生掌握情况教学目的1.理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种方法,培养学生对大自然的热爱和观察自然的兴趣。2.学会本课7个生字和由这些字组成的词。会用:万、确、察、积、辨、实、导、针几个字口头组词。3.能正确、流利地朗读课文,背诵课文。教学时间3课时教学重点理解课文内容,了解在大自然中辨别方向的几种
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