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小学一年级语文教案古朗月行教学设计之二1.学会本课6个生字。认识朗、呼、疑、镜、碧5个字。2.正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点:掌握本课生字的音、形、义,背诵古诗。教学过程:一、谜语导入1同学们,今天这节课老师先请大家猜一则谜语,看谁能最先猜出来。有时圆圆挂天空,有时弯弯挂树头。白天见不着,晚上才出来。(月亮)2出示朗月的画面。我们知道,弯弯的月亮我们可以把它想象成小船,圆圆的月亮像什么呢?启发想象。同学们说得很好,那么唐代大诗人李白把它想象成什么呢?这节课我们就来学习一下。(板:古朗月行)二、揭题,范读课文。1.学生自读课文,初步读通课文。2范读古诗,注意读准字音。3.指名读,教师随机指导生字读音。4相机出示生字:古、行、时、识、作、台、朗、呼、疑、镜。三、理解诗句,熟读成诵。1读古诗,谈认识。读了这首诗,你知道了什么?从哪句诗句知道的?(1)古时候的小朋友把月亮当成白玉盘。又当作瑶台镜。(2)呼的意思是叫。(3)识的意思是认识。(4)端的意思是云彩的上面。(5)这首诗的意思是什么呢?(小时候不认识月亮,把明月叫做白玉盘。又怀疑是瑶台仙镜,飞在夜空云彩中间。)2借图想象,感情朗读。(1)出示幻灯片:图上画的都有什么?谁能把图意说一说?(2)听描述,想象诗的意境。晴朗的夜空,一片碧蓝,一轮圆圆的明月高高地悬挂在上面。月光如银,洒落在房前屋后,多么宁静、美好的景象啊!(3)边想象边诵读诗句。(4)指名读诗文,大家评议。3背诵古诗。先同桌互背,再指名背诵,齐背。四、识记生字字形。1自学生字。2小组内交流。3班内交流,指
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