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文档简介
二年级语文下春晓教学设计1会认民、眠等9个字,会写民、眠等8个字。2正确、流利有感情地朗读课文、背诵课文。3初步感受古诗的韵律美、意境美,培养热爱祖国传统文化的初步情感。教学重难点:学习生字词,了解诗意,理解诗的意境.课前准备:生字小卡片。a教具准备:课件教学过程:第一课时一、导入新课:1谈话解题:同学们,你们喜欢春天吗:说说你喜欢的原因?(同学自由发言)师:同学们,你们说的都很好。春天是一个如诗如画的季节,看春水潺潺,百花盛开,春天里,有一位诗人写了一首春天的诗,(放课件)这首诗就是春晓。(板书课题)你们知道题目的意思吗?春晓:春天的早晨。晓:天刚亮的时候。2介绍作者:春晓的作者是唐代诗人孟浩然,湖北襄阳人,大诗人李白的挚友,他一生没有做过官,大半辈子隐居农村,过着淡泊恬静的生活,年轻时曾漫游江浙,徜佯山水之间,历览自然风光,他擅长于写山水诗,字里行间凝聚着对人生和山河的热爱之情。二、学习古诗:(一)初读古诗,正确流利。1出示古诗(课件或小黑板)。2询问班级内有没有会背诵的。如有,就请会背诵的小朋友领着大家读。3指导学生读准字音。眠:读min不读mn。闻:前鼻音wn。4、教师教读5、学生有感情诵读(二)理解诗句,熟读成诵。1放课件,整体感受诗的意境。2学生谈谈对诗句的理解。诗句的大意是:(我)在春天的夜晚里睡得十分香甜,不知不觉中天已经亮了。醒来后听见到处是鸟叫的声音。回想起昨夜曾听到风声和雨声,不知道有多少花朵被风雨打落了。3教师说诗意,学生念出诗句。4、同桌互背古诗。(三)感悟韵律。(1)圈画生字,学习生字,送字宝宝回家,读全诗。(2)引导学生发现晓、鸟、少三个字的韵母都是ao,适当渗透一点押韵的知识。(3)自由练习朗读,边读边体会晓、鸟、少三个字在诗歌中很顺口(押韵)。(4)学生扮演诗人吟诵古诗。三、古诗拓展:1、有关春天的佳句赏析2、孟浩然的诗句四、小结:春天
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