小学科学教师研修计划总结.doc

小学科学教师研修计划总结 篇一：小学科学教师个人校本研修计划 小学科学教师个人校本研修计划 日期：xx.03.12 研修目标： 1、熟悉小学科学教育专业知识和理论探索有效的科学课堂教学策略在教学和科研中提升设计课、上课、观课、评课等课堂教学实践水平 2、在研修班的引领和实践中学会自我反思、合作探究、经验积累不断拓展学科专业视野提升学科教学研究品质 3、做一名快乐学习善于思考互助共享、锐意进取的学习型教师初步形成自己的教学风格研修内容： 一、在专业引领中学习: 1、认真学习研修班开设的相关课程认真聆听陈老师及外请专家的讲课每学期精读科学教学论著两本以上广泛阅读各类书籍及时记载读书感悟提高教学理论素养和个人素养并能不断内化为自己的发展提供“养料” 2、认真观摩、研讨课例认真参加研修班研讨活动促进自己教学经验的升华达到学习提高的目的 二、在课堂实践中学习 1、积极与研修班学习小组成员一起设计实践性活动分工合作形成“学习共同体”在实践研究反思中提高能力 2、积极主动地争取每学期上研究课一至二次在课堂实践中提高自己的教学能力在总结和反思中形成自己的教学风格 三、在教学科研中学习 1、积极参加研修班设定的研修主题的研究设计有效的课堂教学策略在课堂中实践与研修班老师、辅导员、成员探讨及时撰写研究案例与论文 2、依据研修主题与研修班成员一起学习、探索定期撰写教学案例和研究报告争取撰写一篇有质量的论文作者：刘国伟字体：大中小 篇二：小学教师个人校本研修计划 个人校本研修计划 为了使自己不断提高教育理论和学术水平增强知识更新能力和教育教学能力从各方面不断完善自己提高自身综合素质我制定了个人研修计划 一、指导思想 遵照教研工作计划以学校的教学教研工作为指导立足课堂、革新教学方式提高课堂教学的有效性为重点坚持科学育人扎实有序地开展数学教学研修工作为促进学生的全面发展全面提高个人素养努力服务于教研教学工作而努力 二、研修目标 1、规范数学课堂教学优化备课方式使自己由学习型向研究型转变进而使自己成为新课程实施者逐步提高我校教学质量及水平不断进行教学研究努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法推动教学质量稳步提升 2、积极开展新教材的研究工作充分发挥自己的作用迅速提高自身的业务素质和教学研究水平 3、以新的教育理念为指导以课程改革重点以促进师生共同发展为目的以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 三、研修要求： 以新的教育理念为指导以课程改革实验研究为重点以促进师生共同发展为目的以改革课堂教学为突破口把立足点放在解决教学改革和实验中所遇到的实际问题上；着眼点放在理论与实践的结合上；切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；增长点放在促进学校、师生的共同发展上使教育从传统教学的“三个中心”（即以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心）向新课程标准要求的“三个为本”（即以学生为本以能力发展为本以自主学习为本）的转变重视学生创新精神和实践能力的培养为学生的全面发 展和终身发展服务使自己及同伴们转变成素质优良、能适应社会需求、能促进学生全面发展的好 四、具体措施： 1、注重日常教学常规的扎实与提升认真完成学习任务做好每一次听课后记录学会思考教育问题积极把先进的教育理念转化为教师的行为等从反思中提升教学研究水平每节公开课后把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来享受成功弥补不足在总结经验中完善自我 2、坚持写好教育教学随笔认真的读一本有关教育的书籍并及时反思 3、认真参加参与学校教研活动与“小组学习研讨”活动将培训学习所得在具体的教学实践中尝试使自己的教学水平逐步提高寻找出一条适合本地适合自己的发展之路争取逐步形成自己的教学特色 4、树立现代学生观学会以发展的眼光看待每一个学生相信学生的巨大潜能并努力去探索发掘；在教育教学活动中发扬学生的主体精神促进学生的主体发展努力做到因材施教 5、利用信息技术手段辅助教学充分利用网络优势积极参与在线研讨 我对自己的专业水平有一个清醒的认识我决心不断学习不断更新丰富自己的文化积淀充盈自己的底气增强自己的理论底蕴提高教育教学能力结合教学实际把个人的校本研修工作做好 篇三：新学期小学科学教师工作计划 小学科学教师工作计划 辛苦工作了一个学期自我感觉自己在过去的一年里工作取得了不小进步各方面取得一定的突破但与自己的要求还是有一定的差距为了更好的完成新学年的工作争取更大的成绩现制定新学期的工作计划如下: 一、教学目标： 新学期我将根据学校的发展大计和教科研的工作要点坚持“健康第一”的指导思想和“育人第一”的教育宗旨深刻领会教书育人的精神解放思想、转变观念、勇于探索、创造性的开展学校科学实验工作使我(来自:.sMHaiDa.海达:小学科学教师研修计划)校的科学教学有进一步的突破 二、措施与方法 1、全面提高科学教学质量 按照新课标标准提前一周备好课备课过程中要体现教学过程、教学目标、教法和学法要体现新课程理念上好每堂科学课落实40分钟上课的效率重实验抓实效保证学生每节课有所学、有所得、有进步、有提高保证学生在校有一小时的实验活动时间并且要注意改善和谐师生关系重视师生双向交流关爱学生重视安全工作确保学生做好每节实验课 2、全面提高学生的身体素质 “学校无小事事事皆教育”学生自我保护能力及安全锻炼习惯的养成与我们的课堂常规有着非常密切的联系；学生对实验器材的爱惜是学生思想品德的良好教材 （1）、加强科学课堂教学在学生中开展实验活动对学生进行百科知识的传授使学生在实验中学习知识和安全意识 （2）、加强对学校实验器材的管理让学生懂得正确使用器材的方法并养成爱护学校公共财产的良好行为 3、全面提高教师身心健康 为了缓解教师的工作压力给教师营造一个轻松、愉快的工作氛围会安排一些小实验供教师和学生学习的互动空间 篇四：小学科学xx年研修工作计划 小学科学xx年研修工作计划 一.指导思想 以绍兴市教育教学研究院xx年工作计划为指导从小学科学的学科特点、现状出发围绕强化学科建设和提高学科教学质量以建设区域性骨干教师群构建镇域一体化教研制度落实省小学科学教学建议和绍兴市农村完小小学科学教学规范为重点组织开展各种形式的研修活动提高研修活动的质量和有效性 二.存在的困难和问题 1.科学学科的重要性认识不足一是县（市、区）教研员配备专人不专职二是学科教师不“科学”近年来绍兴县、越城区在新教师招聘中招收了一定数量有科学学科背景的新大学毕业生担当科学专职教师但多数县（市）对基层学校要求分配具有理科背景的新毕业大学生任科学专职教师的愿望往往以各种理由“婉言谢绝”三是科学专职教师不仅数量少而且名不副实上科学课成了学校领导、年老教师、难以胜任语、数学科教学的教师的“专利” 2.科学学科的课程建设投入不足现行教材中实验内容、实验形式非常丰富既有观察类的实验也有操作类的实验；既有验证性的实验也有探究性的实验；既有可用替代品完成的实验也有必须用正规的实验仪器、材料才能完成的实验且许多实验为学生随堂实验需要有足够的实验室、实验仪器设备等作保障但许多学校没有专门的实验教室就是有其内部的设施设备也非常简陋难以满足科学学科实验教学的需要实验仪器、材料匮乏连教师演示实验所需的仪器设备也得不到保证 3.科学教师的队伍建设重视不够小学科学的教师队伍现状可用“一多一少、一高一低”来形容“一多一少”是指以任其它学科教学为主兼任科学课的教师多专职的科学教师少之又少且所谓的专职教师几乎没有本学科的专业背景据不完全统计全市小学科学专职教师的比率不到20%“一高一低”是指多数小学科学兼职教师年事已高（特别是在广大的农村小学）但职称或学历较低难以胜任科学课的教学由于多数学校缺少科学学科的“领头雁”难以形成有战斗力的教研团队有效的校本教研难以开展课堂教学的基本规范难以落实学科的基本质量难以保证 篇五：小学科学主题校本研修计划 小学科学主题校本研修计划 xxXX学年第二学期 十八里汰盛德希望小学科学组 一、指导思想： 本学期我们将在教体局“质量年”工作精神指导下在教研室、学区研训室、学校领导的带领下以小学科学课程标准为指导以培养学生科学素养、创新能力和实践能力为重点；以课堂教学为中心加强教学研究树立质量意识全面推进学生科学素养为目的,通过“同课多轮、同课异构的课堂教学”提高课堂效率将教育科研深入到小学科学教学各项工作和各个环节中淡化教研形式注重研究实效根据我们组教育教学面临的实际问题提高教育教学质量为目的着眼老师综合素质、专业水平的提高聚焦课堂多向反思开展以课例为载体反思为前提、观察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教学研究深化校本教研促进我组教师的全面发展提高学校教学质量 二、确定主题： 通过上学期校本研修活动中教师反思研讨找出了教学中的困惑：现在的学生普遍存在着学生观察能力不强甚至不会观察更不能通过观察提出相关问题使得教师在课堂上只能空讲不知做才好针对以上现状我们组最终确定“小学生科学观察能力的培养与提高”作为今年校本研修的主题切实提高学生的科学观 察能力 三、校本研修目标： 通过科学校本研修组织教师反思研讨解决新课程中遇到的问题、困惑提出问题解决问题的有效途径和方法建立适合我校发展的校本教研制度提升教师的教育科研能力建设一支具有学习风气和教研氛围的学习型科学教师队伍促进学校科学教学质量进一步提高 1、通过课堂教学培养学生观察的兴趣 2、课内外结合指导学生观察的方式方法让学生在观察中获得科学知识 3、结合各个年级的教材、学生、老师的特点使学生老师潜能得到充分发挥 四、具体操作过程： 操作流程：我们根据上述理念和我校学生的实际特点开展主题研修活动过程如下：确定主题组内确定学习相关材料（做好记录）集体备课、讲课（反思、评课、讨论）再上课、反思、评课成集为共享资源 五、具体措施： 1、加强教育理论学习现代的教师不在单纯凭经验上课他的教学设计都应有相应的理念支持所以本学期工作之一要认 真学习新课标中的小学生观察要求新课标是一种理念更是一种行为我们要把认识转化为行动真正解决层面的问题深化对新课标的理解并在实践中认识他的正确性 2、加强集体备课、讲课、评课集众人之智慧解决现阶段碰到的问题共同设计一篇课文的教学思路教学计划能做到资源共享要求每课、每位教师讲两遍对教育教学中的问题开展讨论活动后然后再出教师讲此课每次活动要及时记录、反思且有两次以上的书面评课材料 3、坚持组织学习在活动前、活动中间要组织老师学习关于主题里的内容；还要进行名师、专家引领以确保活动中时刻有理论支持不会空谈有实效 五、研修小组成员 组长：张丽娟 组员：于国红刘熙伟董海丽黄丽丽于兴华 六、行事历： 1、集体学习科学课程标准在学习过程中明确科学学科的课程性质、基本理念、教材设计思路、课程目标和实施建议 2、确定活动程序： 3、在学习科学课程标准的基础上结合“小学生科学观察能力的培养与提高”分析教材进行专家引领做出针对性的总结 一、指导思想： 本学期我们将在教体局“质量年”工作精神指导下在教研室、学区研训室、学校领导的带领下以实际行动贯彻落实科学发展观坚持“科研兴教、科研育师”通过“同课多轮、同课异构的课堂教学”提高课堂效率将教育科研深入到语文教学各项工作和各个环节中淡化教研形式注重研究实效根据我们低年级组教育教学面临的实际问题提高教育教学质量为目的着眼老师综合素质、专业水平的提高聚焦课堂多向反思开展以课例为载体反思为前提、观察为手段、教学问题为对象、互动对话为特征的螺旋式上升的教