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文档简介
松鼠,布丰,导学提纲,一、简要提示布丰:法国博物学家、作家,进化思想的先驱者。从小受教会教育,爱好自然科学。他用了40年完成了36卷的自然史。二、认知与探究1.知识性问题(1)、你认为本文的结构层次是怎样划分的?(2)、松鼠有哪些特点?课文是从哪些方面来说明这些特点的?2、探究性问题(1)、说说本文是按什么顺序说明的?【提示:第一部分与第二部分之间;第二部分与第三部分之间;第一段介绍松鼠的三个特点;第五段介绍松鼠搭窝。(2)、你认为本文的哪些语言准确、生动?试举例说明。(3)、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾巴可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢?,你认为本文的结构层次是怎样划分的?,(第1节),(25节),(第6节),结构:,由总到分,总括特点,补充说明,具体介绍,松鼠有哪些特点?课文是从哪些方面来说明这些特点的?,漂亮,面容和肢体:好看的尾巴:吃食的样子:,清秀、矫健帽缨形、翘前爪送、坐,驯良,活动的范围:活动时间:食物种类:,大树林、高树上晚上杏仁、榛子等,乖巧,动作搭窝,轻快敏捷警觉,环境选择方法窝口的特点,探究性问题,(1)、说说本文是按什么顺序说明的?【提示:第一部分与第二部分之间;第二部分与第三部分之间;第一段介绍松鼠的三个特点;第五段介绍松鼠搭窝。(2)、你认为本文的哪些语言准确、生动?试举例说明。(3)、有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾巴可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢?,说说本文是按什么顺序说明的?,第一部分与第二部分之间,是由概括到具体,第二部分与第三部分之间,是由主到次,第一段介绍松鼠的三个特点,是从外表到内部,第五段介绍松鼠搭窝,是以时间为顺序。,你认为本文的哪些语言准确、生动?试举例说明。,准确的语言:,1、松鼠不躲藏在地底下,经常在高处活动经常:指大多数时间,而非全部时间都在高处活动。2、尾巴老是翘起来。“翘”字写出尾巴一头向上仰起的样子。“老”字写出尾巴经常是这样的状态。,生动的语言:,运用拟人手法对松鼠作了人格化的描写。,1.如“面容清秀”“玲珑的小面孔”“美丽的尾巴”中用“清秀”“玲珑”“美丽”对松鼠作了人格化的描写,突出它的“漂亮”。,肖像:清秀矫健,动作:练跑、编扎,感情:会恨会恼,习性:乖巧驯良,2.拟人手法,3.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方法,说明尾巴的样子,既写出特征,又给人美感。,有一位同学认为文章最后一自然段的“松鼠也是一种有用的小动物。他们的肉可以吃,尾巴可以制成画笔,皮可以制成皮衣。”是这篇文章中的一个不和谐的音符。你认为呢?,导学归纳,通过本节课的学习,你获得了哪些信息?(提示:可以从松鼠以及作者本身谈,也可以从文章结构,写作特色谈。),反馈训练,1、如果以松鼠为题材发行一组(4张)邮票,你觉得设计的邮票应该从哪些方面反映松鼠的生活?你能给每枚邮票定个名吗?,全家福漂亮的尾巴敏捷跑跳灵巧窝,2.你认为本文运用了哪些说明方法?试举例说明?,1.“衬上一条帽缨形的美丽尾巴”打比方的说明方
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