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文档简介
一年级音乐教学设计:第八课幸福生活第一课时一年级音乐教学设计:第八课 幸福生活第一课时 教学内容: 1、 欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦 2、 学唱歌曲彝族娃娃真幸福 3、 表演歌曲彝族娃娃真幸福 教学目标: 1、 通过欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦,引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化,以及感受音乐作品浓郁的民族风格。 2、 模唱法学习歌曲彝族娃娃真幸福,通过录音与教师范唱,引导学生轻声模唱,并学习演唱的声音要干净面富有弹性。 3、 学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作,表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学准备: 录音机,电子琴。 教学过程: 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2、 复习前课内容:表演及唱。 3、 小练习:节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主) 二、新课学习: 1、 欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦, 1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,初听后:乐曲是什么情绪?与题目的解释 2) 复听时,提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。 2、 教师范唱歌曲彝族娃娃真幸福;引导学生边拍边轻声随唱, 3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5、 通过自编游戏表演歌曲彝族娃娃真幸福 1) 引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏; 2) 动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演; 3) 录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演 三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。 供稿人:南关小学 李淑钰一年级音乐教学设计:第八课 幸福生活第一课时 教学内容: 1、 欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦 2、 学唱歌曲彝族娃娃真幸福 3、 表演歌曲彝族娃娃真幸福 教学目标: 1、 通过欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦,引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化,以及感受音乐作品浓郁的民族风格。 2、 模唱法学习歌曲彝族娃娃真幸福,通过录音与教师范唱,引导学生轻声模唱,并学习演唱的声音要干净面富有弹性。 3、 学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作,表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学准备: 录音机,电子琴。 教学过程: 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2、 复习前课内容:表演及唱。 3、 小练习:节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主) 二、新课学习: 1、 欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦, 1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,初听后:乐曲是什么情绪?与题目的解释 2) 复听时,提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。 2、 教师范唱歌曲彝族娃娃真幸福;引导学生边拍边轻声随唱, 3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5、 通过自编游戏表演歌曲彝族娃娃真幸福 1) 引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴奏; 2) 动作创编(要求自创与教师的民族舞动引导相结合)按句创编;然后从学生的自创动作中选编成歌表演进行表演; 3) 录音、学生的节奏、舞蹈结合起来表演 三、小结:鼓励与表扬,指出不足之处。 供稿人:南关小学 李淑钰一年级音乐教学设计:第八课 幸福生活第一课时 教学内容: 1、 欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦 2、 学唱歌曲彝族娃娃真幸福 3、 表演歌曲彝族娃娃真幸福 教学目标: 1、 通过欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦,引导学生感受乐曲的力度、速度与高低的变化,以及感受音乐作品浓郁的民族风格。 2、 模唱法学习歌曲彝族娃娃真幸福,通过录音与教师范唱,引导学生轻声模唱,并学习演唱的声音要干净面富有弹性。 3、 学习用节奏型为歌曲作伴奏并通过创编动作,表现自己感受到的意境与情感,要求学生通过小组讨论或个人设计表演歌曲的方式方法。 教学准备: 录音机,电子琴。 教学过程: 一、常规练习 1、 随乐曲自编动作进室,(要求自创,无规范动作要求,但要引导学生跟随音乐节拍或节奏)。 2、 复习前课内容:表演及唱。 3、 小练习:节奏创编练习(以简单的节奏重复组成节奏型为主) 二、新课学习: 1、 欣赏弹拨乐曲快乐的罗嗦, 1) 完整地聆听全曲,要求听出歌曲所唱内容,初听后:乐曲是什么情绪?与题目的解释 2) 复听时,提示学生可用简单的舞步表示所听到的音乐情绪。 2、 教师范唱歌曲彝族娃娃真幸福;引导学生边拍边轻声随唱, 3、 歌词学习:提示式学习歌词,(边听录音边读歌词)活跃课堂气氛。 4、 歌曲学习:要求同学模唱学习歌曲,教师提示式随同学唱(录音伴奏)。 5、 通过自编游戏表演歌曲彝族娃娃真幸福 1) 引导学生用课前所创编的节奏型为歌曲作伴
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