全文预览已结束
下载本文档
版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领
文档简介
说普通话 写规范字 做文明人实验小学导学案（导学单）科目数学主备韩继林执教班级二（2）姓名小组课题：乘法的初步认识 课型：新课 课时：1 学习目标：1.结合具体情境和问题，经历由加法算式抽象出乘法算式的过程。2.了解乘法算式的意义，认识符号“”，会读、会写乘法算式。重点难点：初步理解乘法的含义，通过直观认识，从相同数相加引出乘法，理解乘法的含义。学法指导：自主探究，合作交流。 知识链接： 1+1+1+1= 2+2+2+2= 4+4+4+4= 4+4+4+4+4= 4+4+4+4+4+4= 教师复备栏或学生笔记栏学习过程一、自主学习 1. 预习课本46、47、48页，认真完成48页做一做。2.学习课本51页乘号的由来小知识。二、合作交流（1）课件出示主题图，小组内先说说这幅游乐场图中有什么？小朋友们在干什么？ （2）.小组汇报交流。 （3）你能提出什么数学问题并解答出来？ 1.小飞机里共有多少人？列式是。 2.小火车里共有多少人？列式是。 3.过山车里共有多少人？列式是 可以用乘法表示是= 读作： = 读作：3、 展示反馈 求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。 4、达标检测（分层设计：A、B、C）A： 加法算式：乘法算式：或 加法算式：乘法算式：或B.把加法算式改写成乘法算式。 4+4+4= 3+3+3+3= 6+6+6+6= 4+4+4+4+4+4=
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
评论
0/150
提交评论