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龙文教育教师1对1个性化教案学 生姓 名教师姓名唐明强日期时段学校年级课 题认识三角形(1)教 学目 标1、通过观察、想象、推理、交流等活动,发展空间观念、推理能力和有条理地表达能力;2、能证明出“三角形内角和等于180”,能发现“直角三角形的两个锐角互余”;3、按角将三角形分成三类。教学步骤及教学内容教学过程:一、教学衔接(课前环节) 1、回收上次课的教案,了解家长的反馈意见; 2、检查学生的作业,及时指点3、捕捉学生的思想动态二、教学内容学习重难点:三角形内角和定理推理和应用。三、教学辅助例题及练习:1.综合例题 2.变式训练四、知识总结 1、知识、方法技能 2、目标完成 3、学生掌握五、布置作业教导处签字:日 期: 年 月 日教学过程中学生易错点归类作业布置学习过程评价一、 学生对于本次课的评价O 特别满意 O 满意 O 一般 O 差二、 教师评定1、 学生上次作业评价 O好 O较好 O 一般 O差2、 学生本次上课情况评价 O 好 O 较好 O 一般 O 差家长意见 家长签名: 课题教学过程:一、教学衔接(课前环节) 1、回收上次课的教案,了解家长的反馈意见; 2、检查学生的作业,及时指点3、捕捉学生的思想动态和了解学生的本周学校的学习内容二、教学内容(一) 预习准备(1)预习书62-65页(2)思考三角形的角之间的关系三角形的分类(3)预习作业三角形中角的关系:(1)三角形的三个内角之和是 ;(2)直角三角形的两个锐角 三角形的分类:按角分为三类: 三角形; 三角形和 三角形。(二) 学习过程例1 证明三角形的内角和为180例2 在ABC中,(1)= (2)= (3)在ABC中,的外角是120,的度数是度数的一半,求ABC的三个内角的度数变式训练:在ABC中(1)= (2)若=55,,那么= ,= 例3 已知ABC中,,试判断此三角形是什么形状?变式训练:已知ABC中,试判断此三角形是什么形状?例4 如图,在ABC中,,CDAB于点D,例5 如图,已知的度数。变式训练:如图在锐角三角形ABC中,BE、CD分别垂直AC、AB,若,求的度数。拓展:1、如图所示,求的度数。2、如图在ABC中,已知的度数。回顾小结:1、三角形的三个内角的和等于180; 2、三角形按
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