专题十四 中考作文分类指导(讲解部分).pdf

专题十四中考作文分类指导专题十四中考作文分类指导清单一全命题作文题基础知识定义全命题作文题的主要标志是有一个完整的题目，考生必须以这个题目为作文的标题，一个字都不能改动。命题内容近年来全命题作文题的命题内容呈现出丰富多样的倾向：或贴近考生生活，关注个体成长；或启迪考生思考，领悟人生哲理；或引导考生关注社会，聚焦新闻热点丰富多样的命题内容，给考生作文的选材提供了更为广阔的空间。命题形式从形式上来看，一般有两种：直接命题和提示命题。直接命题从字面上看限制较少，选材范围广，但审题有一定难度。提示命题通过提示语，在审题和选材上给考生一定的引导，同样有较大的开放性和自由度。题目类型（）概念型题目。即题目中出现一个概念，给定一个写作的范围，要求表现与概念有关的一些想法。如“习惯”“尝试”等，这种题目的内涵比较宽泛，考生不可能对这个概念进行全面的阐述，必须选取一个合适的角度进行写作。（）观点型题目。即题目中已经提出了一个观点，考生不能自作主张另说一套，而只能就这一观点进行论述。如“近墨者黑”“近墨者未必黑”。（）感想型题目。要求对某一生活现象或事件发表感想，进行议论。如“有感于五十年前的今天”。下笔之前要对所感之事进行分析，开头时还要对它进行简单的交代，从而引发感想。（）比喻型题目。如“森林树木气候”。这类题目要求考生分析本体与喻体之间的关系，找出现实中的对应物，并揭示其中所蕴含的道理。（）散文型题目。如“遥望星空”。这类题目一般要求围绕一个明确的中心夹叙夹议，叙是基础，议是点睛。（）联想型题目。如“十年后回母校”“假如我有一支神笔”等。这类题目要求充分发挥联想和想象进行写作。清单二半命题作文题基础知识半命题作文题的概念半命题作文题就是指命题者只提供一个不完整的作文题目，由考生将题目空缺的部分自行补充完整后再进行写作的一种作文题形式。半命题作文题的题目只出现一部分，另外一部分由考生自己去补充。半命题作文题的特点半命题作文题的最大特点，就是考生在立意、选材上有较大的自由度，在一定范围内考生有一定的自主权。与全命题作文题相比，有利于考生发挥自己的写作水平，可以较灵活地进行写作；与话题作文题相比，适当加以限制，既可以使评分更准确，也可以避免考生千题一文的套文现象。半命题作文题从本质上讲，只是划定了一个写作范围，而把选材、立意的自由留给了考生。半命题作文题目的结构形式半命题作文题目的结构形式有如下几种：（）补前半题，如“，也是一种享受”；（）补后半题，如“告别”；（）补中间部分，如“给的一封信”；（）补首尾部分，如“，别再让我”。另外，还有补正标题或补副标题的情况。清单三材料作文题的特点及写作步骤材料作文题的特点材料作文题亦称供料作文题，也叫命意作文题。它由命题人提供语言材料，并附注相关要求，考生需经阅读、分析、提炼、联想并根据材料的内容、提示和要求去立意表达，完成写作任务。它既可以考查考生的阅读理解能力，又能让考生有“据”而述、有“的”而议、有“感”而发。它具有定向性、多元性、灵活性的特点。（）材料作文题的“材料”与话题作文题的“材料”不同。材料作文题的“材料”是有实质性内容的材料。（）材料作文题考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。也就是说，材料作文题的“材料”一定与写作有关联，作文的第一关就是必须认真地研读“材料”，读懂其内容，以便作文。（）材料作文题中绝对不提“话题”二字，在材料的后面往往要求考生根据对材料的理解与感悟自选角度、自定文体、自主拟题进行作文，有时也规定写作的文体形式。材料作文写作的基本步骤（）读懂材料，挖掘内涵要想写好材料作文，首先就要读懂所给材料，认真分析研究，挖掘材料的深层内涵。只有理解了材料，才能提炼观点，构思文章。读懂材料，要把握住下面的三个“必须”：必须“保持一致”这里所说的“一致”，指两个方面：一个方面是考生确定的主题要同材料的立意指向保持一致，另一方面是考生所选择的材料应与主题保持一致。这样才能做到读后有感，有感而发。必须大题化小，“小题大做”命题者给的材料所包含的哲理都是大道理，要求考生全面深刻地阐述这些大道理是很难的，因此，要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小；然而，这并不是允许考生肤浅地、简单地分析问题，相反，给材料作文所要求的是从生活实际出发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道理，也就是分析问题应深刻一些、辩证一些，这就是“小题大做”。“大题化小”的“大题”指大道理，“小题大做”的“小题”指写作的材料。必须把握“要求”给材料作文都提出了具体要求，例如对作文的内容、文体、题目、字数等，考生必须把握住这些要求去写作文。（）明确要求，选准角度材料作文的写作要求，有时在材料之前，有时在材料之后，年中考年模拟是写作的限制性条件。给材料作文，有的要求依据材料写记叙文、说明文或议论文，有的要求改写、扩写、缩写、续写等。这些必须按规定一一去辨别清楚。给材料作文除上述要求外，往往还有一些其他要求，如内容、形式、语言、表达方式、人称、字数、拟题等，也不可忽视。写材料作文，要力争做到“人无我有，人有我优”，也就是要在“新”字上下功夫。在角度的选择上，要善于多方寻找最佳角度，力求使论题贴近生活，有话可说。苏轼有诗云：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”同一事物，观察的立场、角度一变，它就往往呈现出一片“新”的面貌。（）精心立意，恰当选材材料作文的立意是建立在分析材料的基础上的，但分析材料不等于立意。尽管对材料认真细致地分析能够减少立意的偏差，保证立意的准确性，但这并不等于一定能够立好意。一个好的立意，一方面能够使文章写作与所给材料更好地吻合，有利于文章的拓展和所给材料的使用，因为材料作文在写作时，一般要求在文章的适当地方合理使用所给材料；另一方面要能适合考生自我写作的实际，确保考生能够自如地驾驭材料，有话可说。之后，就要根据所确定的文体来选择材料了。材料要紧扣中心并且是自己所熟悉的，这样在有限的考试时间内，才会有充足的时间来构思作文。如果材料过偏，甚至胡乱编造，势必会影响文章中心思想的表达。（）确定结构，力求创新在确定好所写材料之后，还要把这些材料合理地组织起来，怎样开头，怎样结尾，中间怎样过渡，哪则材料在前，哪则材料在后，都要考虑周全。在结构上、内容上我们要力求创新，要勇于打破常规，标新立异。在表达时，还要根据所写的文体运用得体的语言加以表达，力求明晰畅达，自然得体。清单四话题作文题基础知识概念所谓话题作文题，就是给定一个词语、一件事情或一种事物以及一段能启发思考、激发想象的文字，以此作为写作的中心，不限文体，要求考生自拟题目、自定立意进行写作的一种作文题。话题作文题的特点（）开放性。只提供写作的核心，而不以标题的形式提供具体明确的写作内容、写作形式。（）灵活性。只提供写作范围，而且范围相当宽泛，所写内容与话题相关即可。（）辐射性。考生可以从不同角度、不同侧面对话题加以延伸，这样可写作的内容范围就随之扩大了，考生也就有了发挥的空间。话题作文的写作步骤（）展开思路要展开思路，就需要围绕话题进行多角度的发散思考。思考的角度越多，写作的余地就越大。具体可参照以下几个角度：评价。对话题进行价值评判，如好与坏、利与弊、美与丑、善与恶等，并通过表达自己赞成或反对、肯定或否定的立场来确立文章的中心思想。怎样。即话题的具体内容是什么。可以通过形象的事实展开叙述，也可以通过具体的事例来阐释话题的内涵。结果。将话题作为前提，考虑其会导致何种结果。时间。可以在特定的时间背景中叙事，也可以将过去和现在进行比较。空间。包括领域、地点、场合等，往往不同的空间背景会赋予话题不同的内容。对象。从不同的人或对象出发，引发对话题不同的演绎。（）确定主题确定主题，其实就是确定立意，是指考生对客观事物的认识、评价和主要的写作意图，是处理情、志、理的主宰。好的主题，具有准确、深刻、新颖、集中、格调高、富有时代感等几大特点。（）合理选材在选材时，要善于同类联想。想到多种材料之后，要尽可能地选新颖的、别人没有用过的材料，这样文章才显得有新意。（）善于想象借助想象编述故事、描写细节，使文章富有故事性、趣味性。（）选择文体要结合自己的写作习惯、爱好或思维方式选择文体。如有些考生逻辑思维较强，可考虑选择议论文体；有些考生情感丰富，形象思维较强，可选择记叙文体，或写出更具文学性的抒情散文、诗歌、小说、富言故事等。选择文体时，还要考虑自己对某方面知识的了解程度。有些考生独辟蹊径，写通讯、戏剧、小品等特殊文体，这就需要具备这方面的相关知识及能力。另外，自己没有把握、不熟悉的文体不要考虑。清单五小作文的特点及考查形式小作文的出题方式有片段作文、情境作文、扩写续写、应用写作等，分值一般为分，字。小作文的命题内容很丰富，贴近考生生活，引导考生关注生活、关注现实、关注时代、关注自我、关注情感与道德。从表达方式上看，中考小作文具体有叙述类、描写类、说明类、议论类、想象类、应用类等几类考查形式。方法全命题作文写作技巧全命题作文一般有两种命题形式，直接命题和提示命题，下面分别予以说明。（一）写好直接命题作文的方法（）重点分析“题眼”。“题眼”就是揭示意义、体现中心、点明重点或表达感情的词语。对于那些词语文题，词语本身就是“题眼”。如“让路”和“让”，这两个题目本身就是“题眼”。对于那些句子文题和短语文题，“题眼”就是中心词或重点词。如“你是我的太阳”，这个作文题目的题眼就是“太阳”。（）正确理解题目的比喻义。如作文题目“你是我的太阳”，这里的“太阳”一词就使用了比喻义，可以喻指那些给我们关怀，给我们教育，给我们指导，让我们有了奋斗的动力、前进的方向的人。再如作文题目“一缕馨香暖人心”，这里的“馨香”也使用了比喻义，喻指美好的事物。（）把抽象的题目具体化。有时命题者会故意藏头去尾，使题目带有较大的迷惑性，增加审题难度。对此，审题时只要在原专题十四中考作文分类指导题目的基础上添加新的条件，题旨就会显露出来，从而化难为易。譬如题目“风景”，如果用填补标题法审视，在原题目前面加上“大自然的”“小院的”“学校的”等新条件，使题目相应成为“大自然的风景”“小院的风景”“学校的风景”，题目的意思就更明白了，文章就容易写了。“歌声”“心事”“忏悔”“尝试”“变化”等也属于这类题目。（）把握文字较长或句式复杂的题目的内在关系。如作文题目“春天，毕竟是春天”，写好这篇作文的关键是正确理解两个“春天”的内涵，第一个“春天”是既定的事实，而第二个“春天”则是内心的感悟。再如作文题目“原来我们拥有这么多”中，“原来”一词是审题的关键点，也就是说以前我们不知道自己拥有这么多，在经过一系列的奋斗、拼搏之后才明白。（）注意副词隐含的信息与要求。“最”“也”“还”“再”“更”“其实”等副词出现在作文题目中，都不是可有可无的点缀，而往往是考生极易误入的陷阱。如题目“这也是一束阳光”中的“也”，体现了一个认知的过程；“我最好的朋友”中的“最”，就规定了你笔下作为主角的朋友只能有一个。（）从题目中审出行文的详略安排。如“下雨天，真好”，这是一个情景类命题作文题目，考生要在行文中创设“下雨天”的情景，而题目中的“真好”，是立意的关键，应详写。例（陕西，）作文。（分）题目：阳光要求：文体自选；不要套作，不得抄袭；不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息；不少于字。写作指导“阳光”一词的义项有：日光；积极开朗、充满青春活力的；（事物、现象等）公开透明的。我们可在“阳光”这个义项的范围内拓展思路。阳光既是自然资源，又是文明的象征。它象征关怀，象征温情，象征奉献，象征蓬勃的朝气，象征公开透明。我们头脑中日常储存积累了哪些与“阳光”相关的材料，此时就要把它们从脑海这个仓库中筛选提取出来，比如：有哪些活生生的与阳光有关的新闻报道、趣闻逸事、诗词歌赋等。我们在行文中适当引用这些材料就有可能使我们的文章更具厚度。优秀例文阳光我是一棵蒲公英，已成为一位母亲，我的孩子才刚刚诞生，却即将离我而去。我不忍心将它们放飞天涯，然而这是现实，也是命运。我也只能期待它们在离开我的日子里能够茁壮成长。于是，我祈求太阳，将它的光芒照满大地，照醒我那睡眼惺忪的孩子，告诉它们去寻找自己的未来与希望。我一夜未眠，就是在等待太阳的出现，然而黑夜真是漫长啊，我焦急地等待着。渐渐地，对面的山腰上露出太阳小小的额头，一会儿工夫，太阳便将自己那慈善的目光投向了我们，投向了每个角落。然而此时的我，心情却复杂起来。我希望它们能在阳光的抚摸下独立、坚强地成长，可我却放不下它们。命运并没有改变。它们我的孩子带着泪水离我而去，我也只能告诉它们：有阳光的地方，便有妈妈，妈妈就是太阳。不知何时，我的绿叶上，多出了几颗晶莹的水珠，那是我的泪，伴随着阳光、希望，带去一个母亲的祝福。我是蒲公英，是个刚出生的婴儿。我刚从母亲的怀里探出个小脑瓜，便领会到了世界的美丽，真漂亮啊！我欣喜若狂，乱蹦了一阵子，妈妈让我别摇了，我才静了下来，但心里的激动并没有停止。不知为什么，妈妈似乎很忧伤，我问妈妈有什么事，妈妈说，孩子，你们明天便要离开我了。啊！为什么你们要独立去生活、成长，成为一棵棵美丽的蒲公英。不过你们别担心，有太阳在你们身边，有阳光的地方，便有妈妈，妈妈就是太阳。这一夜，我没睡，妈妈也没睡。她一直在祈求着太阳，好好地照顾我们。而我也跟着祈求，希望太阳能保佑我和妈妈，永远都不分离。可惜的是，我的愿望未能实现，我还是离开了妈妈。可我始终记得妈妈的话：有阳光的地方，便有妈妈，妈妈就是太阳。点评小作者借蒲公英母子的嘴说出了阳光的美丽，说出了自己想说的，真是匠心独运，令人耳目一新。这首先就在形式上抓住了阅卷者的目光。再细看全文，结构新颖，思路清晰，前后照应。行文紧扣题目，语言朴实清新、准确到位。一位中学生能在考场上写出一篇如此美丽的童话，真是令人惊讶！（二）写好提示命题作文的方法提示语作为某些全命题作文题的组成部分，必然有其作用。品读这些提示语，揣摩其蕴含的意思，也就成为审题的必要过程。有的提示语能够点出立意角度，开拓写作思路；有的提示语能够激发写作情感，创设写作情景；有的提示语能够显示命题背景，突显命题主旨；有的提示语能够提示选材范围，指点行文布局。对此类作文题，一定要认真阅读和揣摩提示语和题目的关系，对其所隐含的信息充分挖掘，为后面的写作奠定基础。例（四川成都卷，）作文。（分）进入中学，我们学习的第一篇课文是莫怀戚先生的散步，你是否仔细琢磨过“散步”这个寻常的词语呢？“散步”，可结伴同行，也可独自一人；“散步”，可在自然的田野，也可在精神的天地生活中，我们需要奔跑，也需要“散步”。请以“散步”为题，写一篇文章。要求：要有真情实感；自定立意，自选文体（诗歌除外）；不少于字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。写作指导从提示语“散步可结伴同行，也可独自一人；散步，可在自然的田野，也可在精神天地”来看，题目中的“散步”主要有两层含义：第一，就是生活中为了锻炼而随便走走，漫步徘徊，叙写其间的所见、所闻、所感；第二，就是漫步精神的天地，抒发自己内心的感慨、感悟。总之，散步既可以欣赏风景，生发感悟，也可以给身体和心灵以有效的按摩。较难的是将“散步”虚化，即“散步”不再是具体的过程，而是以某种心理状态去欣赏体悟某个对象。如在书籍的海洋里徜徉，在历史的长河中游览，在各种人群中感悟生活若是这样写，则会更有深度。另外，从“生活中，我们需要奔跑，也需要散步”的提示语来思考，也许命题人更有情感倾向，有意将“散步”虚化，使之具有象征意义，即忙碌之余应该有闲暇诗意的对外物的心灵感悟。方法半命题作文题的补题策略半命题作文题的补题，填充一个字、一个词，看似简单，但内中颇有奥妙。补题，实质上是作文构思的预热与启动，是一种秤砣虽小却压千斤的高层次构思技巧。高明、机敏的补题，当遵循以下原则。要充分挖掘题中的隐含信息半命题作文题目不长，其间还有空白，呈残缺式。但是，就在这残缺的短小的题目中，却隐含着不少的有用信息。命题者通过题目中的某个字词或字词之间的某种关系，向考生提供了以下信息。（）暗示一定的类，即文章的文体及表达属类，是记叙文、议论文，抑或说明文。细而分之，是记人还是记事，是叙事为主还是抒情为主，是缘事说理还是以理带事，等等。年中考年模拟（）敲定一定的质，即文题提示考生应表达怎样的旨意，抒发何种感情，形成哪种走向的文面氛围。（）框定一定的量，即对出现在笔下的这一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量，作出某种限定：或一人或多人，或一事或数事，或一理或数理，或瞬间或久远，或局狭或广阔，等等。（）标示一定的载体。文以载道，具体到一篇半命题作文，文章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空加以体现？这种载道的载体是题目中既定的，还是由考生自定？对此种种，在半命题的题目中都有所提示。要与命题要求暗合神契命题者总是从考试的能力要求出发，紧扣教材，巧拟半命题作文题目，从一个角度测试考生的认知能力、表达能力、应变能力。面对半命题文题，必须整体揣摩出命题者的意图，以利正确定向下笔。知己知彼（命题者），方能百写不殆。要切中题旨文意多数半命题文题，对题旨文意都有所显露，有所暗示。一题当前，我们首先要机灵扫描，将其捕捉到手，接着要深层透视，切中底蕴，以利正确补题，深层构思。要正中自己的生活存储巧妇难为无米之炊。下笔能否成功，有无感己感人的素材入文，至为重要。而半命题作文正是在动用生活存储方面，为我们提供了方便、自由。补题时就要珍视这一自由，加以充分利用，使补出的文题正中自己素材仓库之所备。要确定体裁在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有要求，所以应根据自己的特长考虑是写记叙文，还是写说明文，或是议论文；是写人记事，还是写景状物，或是阐述某个道理。要“小”中见“大”所补词语宜“小”不宜“大”，力求“小”中见大、“小”中见深。把握好题目的引申义，学会从深处补题。比如“告别”，这个题目范围比较宽泛，如果补入“自卑”“初三”等这样的词语，文章就可以写得充实、具体。要富有文学或哲理色彩所补词语要有文学色彩或哲理色彩。比如“触动了我的心灵”“我美丽，因为我有”，如果分别补入“那一抹晚霞”“伤痕”，会更好。要力求新颖填的文字不仅要“准”，而且要“新”。比如“走近”，有一个考生填入“老鼠的幸福生活”，造成悬念。当然，创新不等于搞怪，“新”必须以真、善、美为前提。内容要健康半命题作文题给我们以自由选择材料的余地，但同时也放宽了题目本身的一些要求。有的考生往往补上一些消极的、不健康的内容，给半命题作文题带来了一些负面影响，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”，就有考生在横线上补上了“打麻将”“抽烟”“喝酒”“自杀”等词语，让阅卷者瞠目结舌，甚为困惑。因此，我们在这方面应引起注意，不能凭一时的感情冲动，或是为了标新立异，补写上一些消极的、不健康的内容，应补写积极向上的、反映青少年精神风貌的健康内容。例（山西，）读写生命是一场奇妙的旅行，也像一场没有彩排的演出。一天又一天，我们感知世界的美好，享受成长的快乐，也体验深深浅浅的忧伤。回首过往，是否有某个时刻让你念念不忘？反思从前，是否有某些情景总萦绕心间？请以“那天，如果”为题，写一篇不少于字的文章。（分，含书写分分）写作提示：将题目补充完整；除诗歌外，文体不限；避开真实的人名、地名、校名；书写规范，卷面整洁。写作指导本题是一道半命题作文题。“那天”是回忆过往的某一天，宜写一件事；“如果”表示假设，后面补充的可以是某件事，如“您没走”，也可以补出表明主题的词“我懂事一点”“多一些理解”等。总之，要通过一件事，表现自己对过去某个时刻的悔过、反思或再思考。构思时，适合用倒叙的记叙顺序。优秀例文那天，如果我懂事一点打开记忆的闸门，往事如泉水般涌上心头，悉数记忆，有一件事在我心中翻起巨浪。那天，如果我懂事一点，该有多好那是一个闷热的夏日，天色阴沉得不像话，使人心中也仿佛罩着一团雾气。我因为学习态度不端正，被班主任和年级主任一起叫到办公室“喝茶”。而那时的我心中充满了不服气，话语中带着稚气和愤愤不平。班主任一直对我十分严厉，这时更是言辞激烈地说道：“你自己反思一下，这一段时间你学习上是否足够认真？你还拥有以前的韧劲与自律吗？”年级主任接过话来：“孩子，老师并不是单纯地批评你，而是为你的前途、你的人生着想，你马上就要面临一场大考，别人都在进步，如果你停滞不前，只会退步，只会落后！”老师说的话我都懂，我也知道是为我好，可我心里总有那么几个倔强因子在作祟，每当老师批评我的时候，我总是冒失地跟老师顶嘴。这一次，我又是这样：“我觉得我的学习态度已经够好了，我一直在一点一点变好！”话语中夹杂着哭腔，仿佛是一直沉郁着的情绪在这一瞬间爆发了。那时的我还没有注意到，老师充满期待的目光慢慢黯淡下去，随之而来的是班主任红红的眼眶：“为什么对你严格，你知道吗？老师是恨铁不成钢啊！”这一句话使我醒悟过来，心中只剩下懊悔，四下无言。办公室安静得连根针掉在地上都能听见，谁也没有说话，班主任默默地拍拍我的肩，仿佛有一股力量涌入我心中。一切尽在不言中。窗外，豆大的雨滴突然噼里啪啦地落在地上，扫去人心中的一切阴霾。被雨水冲刷过的绿叶增添了一抹透亮。一直以来，老师对我特别好。在学习上的严厉我其实早该理解的。每每回想起那天，我就常常想：如果我懂事一点，该多好点评这篇文章选取学习中的一件小事，以小见大，反映了对过往生活的悔过，表达了对老师的理解和感激。描写细腻，情感真挚。首尾处的环境描写对气氛的渲染、对人物心理的衬托恰到好处，结尾照应开头和标题，结构完整。方法写好材料作文的方法材料作文拟题的方法标题是文章的眼睛，在考场上，一个好标题能迅速激发阅卷老师的兴趣，扣住读者的心弦。俗话说：“花香蜂自来，题好一半文。”可见，能否拟一个好标题，对一篇文章的成败是非常重要的。（）拟题时应注意拟题时要根据材料内容善于“择其一点，不及其余”，也就是要从大范围中选择一个能充分发挥、具体表现自己优势的小方面，再从这个小方面来拟出一个标题，使自己能知无不言。标题要推陈出新。标题要标准、简练、易懂。（）材料作文拟题的技巧巧用名言佳句，暗合作文材料。精辟的名言佳句是历史长河中不断筛选出来的粒粒珍珠，富有哲理，耐人寻味，发人深省，给人启迪。考生应考中，如能认真研读材料，调动知识储备，挑选出暗合作文材料的名言佳句为题，文章定会生色不少。恰当选用所给材料语句，借瓶装酒。材料作文的一大特点是内容的限制性。文章内容要紧扣材料加以联想、展开、发专题十四中考作文分类指导挥；不联系材料则算作偏题、背题，以致得分极低。如何紧扣材料展开，方法极多。而恰当选用原材料词句作标题，借此表达中心，不失为一种行之有效的方法。（）材料作文拟题五忌忌脱离材料；忌题不对文；忌大而不当；忌含义不明；忌语言啰唆。材料作文提炼观点的方法（）只有多角度分析材料，才能找出多个观点。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”正是这个道理。（）在提炼观点时要尽量使自己的观点新颖别致，不落俗套，从而使自己的文章从主线上就独树一帜。例如“你怎样看韩愈的业精于勤荒于嬉？”大部分考生看到这个题目马上想到了“勤奋才能使学业进步，玩耍只能荒废了学业”的观点，然后据此行文。但有的考生却提出了“业精于勤辅以嬉”的观点，阐述了勤奋与娱乐对成才的重要性。我们可以看出前一个观点过于大众化，没有新意；而后一个观点能够用辩证的、发展的眼光来看待问题，有了新意，这样的文章何愁没有高度和深度呢？材料作文引叙材料的方法材料作文在写作过程中要紧扣材料行文，防止割裂。给材料作文不同于话题作文的重要一点，就是话题作文在作文过程中可以不提所给材料，而给材料作文在作文过程中必须提到所给材料。有的考生在读懂了材料之后，就抛开材料去写作文，这种做法是错误的。在文中要扣材料来写，防止材料和中心割裂，否则文章中心就会不知从何而出。如果写成议论文，一般情况下应在开头引用材料提出论点，中间引用材料联系实际，结尾引用材料和开头呼应。材料作文创新升格的方法（）材料作文与一般作文在行文上没有什么区别，与一般作文的不同点，也是最难的地方，在于立意。一般文章的立意有一定的选择自由或随意性，材料作文的立意则受材料严格限制，要从给出的材料中挖掘和提炼，必须是材料所包含的某个或某些最主要、最本质的意义。挖掘这些材料的主要或本质意义的过程，就是文章立意的过程，需要下一番功夫，我们才可以拥有新思维，在立意上创新。（）从语言形式方面创新。即要运用生动、准确、富有表现力的语言，使文章记叙生动、描写细致贴切，从而富有文采。采用个性化的语言、口语化的语言、生动形象的修辞是有效提升作文水平的途径。（）从结构上创新。从结构形式上创新，应打破传统作文的“三段论”模式，或“凤头猪肚豹尾”的写法，大胆创新，根据表达思想的需要找出一种合适的结构安排。例（湖北武汉，）阅读下面的材料，按要求作文。（分）人生如登山。或许因为太在意登上山顶，我们往往没有慎重选择路径就匆匆出发。于是，有人踏上大道，有人走进小路，有人奔向捷径，有人闯入险途。有的路，平坦而通畅，带给你的是安稳或者平庸；有的路，崎岖而险峻，带给你的是精彩或者伤害。选择的路合适，你会顺利登上山顶；选择的路不合适，即使登上山顶，也会遍体鳞伤。决定人生状态的不是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路。请你根据对上述文字的理解和思考，写一篇文章。要求：依据材料的整体语意立意，自拟标题，不少于字。文中如果出现真实的姓名或校名，请以化名代替。写作指导从理解题意的角度来看，综观整则材料，不难从中找出关键句“决定人生状态的不是山顶，而是你选择的通向山顶的那条路”。要抓住的关键词是“山顶”“选择”“路”，要讨论的是它们之间的关系。既然“人生如登山”，那么毫无寓意地直接谈登山、只谈登山，就是没有理解材料的深刻含意。应该谈人生的意义，谈人生的追求，谈怎样实现人生的理想，谈人生道路上应该做的准备，谈生命智慧和人生哲学，等等。生活经历丰富的考生可以写一些曲折动人的故事，文笔好的考生可以写人生奋斗的诗意，有思想的考生可以展示自己的思辨能力。方法话题作文快速拟题的技巧及写作误区警示（一）话题作文快速拟题的技巧定文体，扬长避短紧扣话题，调动积累，选用自己拿手的文体进行写作是快速拟题的基本前提。因为任何文章都是有体裁的，不讲文体、随心所欲地写作，只会写出结构松散、不合章法的“四不像”文章。善补题，以小见大在宽泛的话题前面或者后面作适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体，是最常见的快速拟题法。妙修辞，匠心独运根据特定的语言环境、文体和内容，灵活巧妙地使用修辞手法，让文题生动形象、简练紧凑、含蓄隽永。巧点化，妙趣横生将影片名、歌曲名、古诗句以及成语、俗语等适当点化，进行套装、借用、仿造之后作为文章的题目，使文题典雅大方、亦庄亦谐、妙趣横生，是考场中快速拟题的高明之举。新视觉，别开生面拟题不仅要快，更要新颖，要给人耳目一新的感觉，这就要求我们克服思维定式，逆向思考，追求创新效果，拟出让阅卷老师一见钟情、怦然心动的好题目。可以违反常情。如“真想做个差生”“渴望停电”。可以借用数字。如“、抒写音乐情怀”。可以展开想象。如“雷锋出国了”。（二）话题作文写作误区警示误把话题当题目话题与题目，二者既相关，又不同。话题是进行思考的中心点，内容往往比较宽泛，涉及面比较广。考生应在话题的范围内自拟一个符合选材内容的更小更新的题目，如以“角色”为话题作文，就可以拟“我扮演的角色”“一个不起眼的角色”“小议角色”“家中的角色”“我要改变我的角色”“不同的角色”“小角色”等题目，这样写出的作文就不会空洞无物。误把话题当主题主题，就