幼儿园语言教案：美丽的服装(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园语言教案：美丽的服装(三篇)目录：幼儿园语言教案：美丽的服装一幼儿园语言教案：美丽的风筝二幼儿园语言教案：谁是猜拳高手三- 1 -幼儿园语言教案：美丽的服装一活动目标1、感受服装的美，学习与各种服装相关的词语。2、能运用较完整、连贯的语言向同伴介绍自己的服装。活动准备1、课件：各种各样的服装2、图片：各国的服装活动过程一、参观服装博览会1、教师：小朋友，在一个服装博览会上，展出了许多漂亮的服装，现在呢，请小朋友来看看这些服装，你认为这些服装怎么样呀?2、请幼儿欣赏各种各样的服装。二、请幼儿担任服装博览会解说宣传员1、引导幼儿观察自己的服装，并用较完整、连贯的语言向同伴介绍。教师：服装博览会举办的时候，需要很多的解说介绍人员，向来自各地的外宾朋友介绍。今天，我们也来试着学一学，先仔细地观察一下你今天穿的服装是什么样的?有哪些你最喜欢或比较特别的地方，请你来试着向大家介绍介绍。2、幼儿观察自己的服装，并与同伴交流，师观察并帮助幼儿丰富相关的词语。3、鼓励引导幼儿运用较连贯、完整的语言向同伴介绍自己的服装，丰富幼儿服装的词语。三、欣赏服装图片，感受服装的美。1、教师：随着工人叔叔、阿姨越来越好的发明、设计，服装的款式越来越多，越来越美，我们一起来看一看。2、启发、引导幼儿互相交流，讲述。四、介绍：我喜欢的服装1、幼儿自由选择，自由结伴进行“我喜欢的服装”介绍、讲述活动。也可伴扮演角色介绍自己喜欢的服装。2、鼓励幼儿继续向同伴介绍自己或展共和其他同伴的服装。3 / 8幼儿园语言教案：美丽的风筝二活动目标：1、解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。2、初步了解风筝的由来，激发对民间艺术的兴趣，萌发民族的自豪感。3、愿意设计制作简易风筝，感受创作活动的快乐。活动重点：了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。活动难点：能大胆设计制作简易风筝活动准备：1、集各种造型和颜色的风筝，布置风筝王国。2、有关风筝的课件1份，风筝卡片若干。3、纸张、水彩笔、竹签、线、胶带等风筝制作工具。活动过程：一、参观风筝王国，了解风筝的基本结构和不同种类，感受风筝的对称美。1、欣赏各种不同类型的风筝，引导幼儿观察讨论。这些风筝真漂亮!还有什么词语可以夸风筝漂亮?你看到有什么风筝?在其他地方还见过、放过什么风筝?你最喜欢哪一个?为什么?2、了解风筝的基本结构，感受它的对称美。讨论风筝是有哪些部分组成的。认识风筝的各个部分及作用。(风筝的画面、骨架、线)了解风筝尾巴的作用。引导幼儿发现风筝左右对称，感受风筝对称美。观察一个风筝左右两边有什么相同的地方。(图案、骨架、尾巴)小结：风筝是对称的，只有对称才能放到天上去。3、 观察、比较、讨论，了解风筝的不同种类。 组织幼儿讨论各式各样的风筝除了大小、图案、颜色不同外，还有什么不一样? 了解风筝的种类：平面、立体、串式。 练习分类。二、 观看课件，初步了解风筝的由来，激发幼儿的民族自豪感。1、 观看课件，了解风筝的由来、演变过程。2、 组织幼儿讨论：刚才的故事中介绍了什么?你有什么感受?三、 设计制作简易风筝，感受艺术创作的乐趣。1、 调动幼儿创作的积极性，激发创作欲望。2、 教师示范制作简易风筝，提醒创作要注意的地方。3、 幼儿自己创作，教师巡回指导。4、 制作好的风筝放到展板上，互相欣赏、交流。四、 活动延伸：组织幼儿拿着自制的风筝到院子里放风筝。5 / 8幼儿园语言教案：谁是猜拳高手三活动目标1、在游戏情境中萌发对统计的兴趣，感知统计的作用。2、经历数据的收集、整理过程，通过数量比较判断输赢。3、知道收集数据的方法是多样的，学习用记录的方法收集数据。活动准备实物投影仪、黑板、记录纸、笔等活动过程一、创设情境，激发兴趣1、取队名，营造气氛教师：我们要在男孩和女孩之间举行一次猜拳比赛，先为自己队取个名字。2、猜输赢，激发兴趣。3、想办法，引出比赛。教师：两队都有希望获胜，到底谁能赢只有比一比才知道，你认为应该怎样比呢?”(幼儿根据生活经验设想比赛方法：如男女对抗，赢的人数多的队获胜;组内选拔，选派获胜次数多的人参加总决赛等)从幼儿喜欢的游戏入手，激发学习兴趣和主动性。二、经验呈现，概括提升。1、第一轮游戏，运用自己的方法统计。2、集体交流交流游戏结果并引出统计方法。教师：你和谁比?赢了几次，你是怎么记住的?3、小结肯定幼儿的方法，知道在数据少的情况下，可以用简单方法统计。四、第二轮游戏，尝试运用记录的方法统计。为失利的队鼓劲，引出第二轮游戏。1、游戏方法：队内轮流比赛，每队选出一位猜拳高手，进行总决赛。2、儿运用原有经验统计记录3、师观察指导重点：是否明确操作要求，记录的方法，提醒幼儿及时交换玩伴。4、交流记录数据的方法(1)幼儿把记录纸贴在黑板上，介绍记录的方法(2)你和几个人玩了?你赢了几次?(3)你是用什么记号表示的?教师归纳概括，引入新经验。5、用简洁的符号记录次数，有一定的条理性创设不同的游戏情境，体验不同的统计方法。6、从原有经验中归纳提升出新经验，有助于幼儿的主动建构。视幼儿的经验随机调整三、巩固运用，感受体验1.第三轮游戏，运用新经验统计教师观察指导重点：方法的运用，个别指导2.交流分析统计记录(1)采用幼儿介绍与同伴观察两种方法交流分析记录方法。(2)从记录上你能看出些什么?”鼓励幼儿质疑，强化正确方法(3)对于这些记录，你有什么意见或看不懂的地方?3.初步分析比赛结果，选拔每队的猜拳高手4.总决赛，激发幼儿游戏兴趣5.教师小结比赛次数多的时候，记录可以帮我们的忙，记一记，