小学语文教师个人工作计划范文3篇.doc

小学语文教师个人工作计划范文3篇 教师是人类文化科学知识的继承者和传播者对学生来说又是学生智力的开发者和个性的塑造者因此人们把“人类灵魂的工程师”的崇高称号给予人民教师下面我们来看看小学语文教师个人工作计划范文欢迎阅读借鉴 围绕教育局及教研培训中心的工作要点以“质量”与“和谐”为中心突出“良好习惯养成”和“课堂教学改革”两大重点坚持教学研究教学指导、教学服务、教学管理于一体的原则加强教学过程管理努力提高教育教学质量 一、工作目标 1、推进课堂教学改革加大课堂教学的研究力度全力推行目标导学与课堂观察及时发现教学改革中出现的问题提出解决的方法与措施提高课堂实效 2、优化教学过程管理以课堂教学为中心重视学生学习习惯的培养尤其是书写习惯的养成提高学生的自主学习能力形成良好的学习品质 3、加强学科教学研究通过不同形式、不同内容的学科教研切实提高小学语文教师的教学科研能力力争形成“研有特色”的小学语文教研模式 4、强化师资队伍建设继续加强名师工作室建设充分发挥名师的辐射带动作用通过名师引领提高教师业务水平力争打造一支高素质的小学语文教师队伍 二、具体措施 （一）深入推进课堂教学改革培养学生的自主学习能力 1、加强学习认真研究培养学生自主学习能力课堂教学改革的细节问题在落实“小学语文课堂教学改革建议”的基础上实践创新形成具有学科特色的课堂教学模式打造“自主、快乐、高效、智慧”的语文课堂努力将课改理念转化为语文教学过程的具体行为促进课堂教学改革的不断深入 2、以活动为载体推进课堂教学改革通过召开研讨课、阶段交流会、成果展示等活动充分发挥骨干教师的引领作用达到全员提高的目的课堂上要将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来培养学生的自主学习能力上半年开展培养学生自主学习能力课堂教学中期达标验收活动引领课堂教学改革走向深入 （二）优化教学过程管理提高教育教学质量 3、重视学生良好学习习惯的养成注重听讲、审题、阅读、写作等习惯的培养加强读写结合的教学研究将功夫放在平日常抓不懈提高学生的语文综合水平尤其要重视学生良好书写习惯的培养首先针对目前学生书写方面存在的主要问题：书写笔顺和书写姿势通过学科会进行重点强调让全体语文教师引起足够的重视做到堂堂抓、人人抓坚持抓有针对性地进行写字指导让学生养成提笔即是练字时的良好习惯其二树立抓实写字教学的优秀典型通过经验交流、公开课等形式推广写字教学的经验其三各校要开设写字课保证练字时间坚持日有所练保证书写质量做到练有指导；重视调研将写字教学作为视导的一项重要内容抽查现场限时定量书写检查书写姿势发现问题及时整改通过多措并举营造全员重视学生书写的良好氛围培养学生良好的书写习惯 4、加大教学过程的指导加强教学案的研究抓实集体备课通过多轮备课吃透教材研究导学方法与策略合理使用学案将目标导学真正落实到实处通过课堂调研、问卷调查、交流谈话等方式找准影响教学质量的薄弱环节加强研究全面提高教学质量 5、抓实教学质量检测反馈继续进行当堂达标检测及月质量检测时刻关注教学的全过程不断检查教学效果及时发现问题及时采取相应的补救措施力求堂堂清、日日清以促进教学质量的全面提高 （三）加强学科教学研究促进教师专业发展 6、开展课例教研继续开展课例大教研活动以“课堂观察20问答”的学习为重点学、研、用相结合积极发挥课堂观察量表在课例教研中的工具作用提高教师解决实际问题的能力引领课例研究走向深入 7、开展校本教研结合学科特点通过专题讲座、教学观摩、集体备课等活动将教材解读、课堂实施、学法指导等作为校本教研的主要内容将研究重点指向学生、教材和课堂提高教师研究学生、吃透教材、驾驭课堂的能力提升课堂教学效率 8、开展网上教研加强站的建设丰富网站内容继续开展每月主题论坛活动评选精华帖提高网络教研的积极性与实效性 9、开展课题研究做好“十二五”科研课题的立项、申报、研究工作找准课堂教学中存在的真问题开展小专题研究提升教师的研究能力 （四）强化师资队伍建设提高语文教师整体水平 10、发挥名师带动作用认真落实文登市教育局关于实施“七名”工程的指导意见的精神以学科“名师工作室”为平台强化对名师人选的管理、培养、使用重视对核心团队成员的跟踪培养适时开展名师报告会、课例展示等交流展示活动充分发挥学科名师的辐射带动作用引领大批教师特别是中青年教师快速成长 11、开展读书学习活动加强专业知识和理论的学习全面掌握语文课程标准提升理论水平继续开展“同读一本书”活动通过开展读书沙龙、读书征文评选等活动提高教师读书学习的积极性推进读书活动持久开展 12、加强教师培训通过外出集中学习、邀请专家报告、学科培训、网络专题培训等多种方式切实转变教师观念突出培训的实效性组织参加xxxx年暑期教师远程研修培训活动全面提高教师的整体水平 一、指导思想 义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册以全日制义务教育语文课程标准(实验稿)为依据遵循语文教育的规律顺应学生的身心发展特点致力于构建开放而有活力的语文教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进每个学生的全面发展为他们的终身学习、生活和工作在语文方面奠定基础 二、学情分析 二(2)班现有学生54人其中男生31人女生23人由于他们各自的家庭不同家庭教育、经济基础等因素都不同因此学习成绩也参差不齐优秀的孩子较突出学困生也占了相当的比例但经过了一年的学习生活学生基本上形成了良好的学习习惯大部分学生喜欢学习语文而且在上一学年里通过阅读课外书扩大了识字量丰富了课外知识并积累了很多词语为学习语文知识提供了很大的帮助但是依然有几位同学学习语文的态度不正确不喜欢读书认字的数量少这部分同学也是我这学期需要监督的和帮助的对象这个学期我对语文教学更是充满信心相信在我们师生的共同努力下我们全班同学有会有好成绩的 三、教材分析 本册教科书构建了开放的、富有活力的教材体系倡导自主、合作、探究的学习方式着眼于全面提高学生的语文素养培养创新精神和实践能力促进学生的全面发展教科书继续以专题组织单元设计了八个专题围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容它们依次是：春天里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、勇于创造;美丽神奇的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题善于思考;走进科技的世界每个专题的内涵都比较丰富为学生知识和能力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高提供了广阔的平台教材内容贴近儿童生活体现时代特点蕴涵教育价值 每组教材都包括导语、四篇课文和一个“语文园地”这几部分相互联系构成一个有机的整体本册课文同上册一致不再全文注音多音字随文注音用方括号标出生字在当页文下列出加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图以引起学生的注意;特别需要指出的是生字一律注本音在文中的具体语句之中有的要读轻声或者变调 八组课文之后安排了六篇选读课文供学生课外阅读教师可作灵活处理教材最后是两个生字表生字表(一)是全册要求认识的字有400个生字表(二)是全册要求会写的字有300个要求认识和要求会写的字分别在每一课的课后练习中标明除了随课文识字以外在“语文园地”里也安排了少量要求认识的字学生既可以利用熟字认识生字也可以借助生活经验在同类事物的列举中认字 四、教学目标 1、继续复习、巩固汉语拼音借助汉语拼音识字、正音 2、认识400个字会写300个字要求认识的字能读准字音结合词句等语言环境了解意思需要特别指出的是要求认识的字不要作过细的字形分析也不要求书写要求会写的字则要能读准字音认清字形了解意思正确书写并练习运用于口头和书面语言表达之中有主动识字的愿望在生活中自主识字养成良好的写字习惯书写规范、端正、整洁感受汉字的形体美 3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典培养独立识字的能力 4、喜欢阅读对阅读有兴趣学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段在教师的指导下学习默读做到不出声不指读 5、能联系上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中主动积累词句 6、能阅读浅显的课外读物能与他人交流自己的感受和想法养成爱护图书的习惯 7、学习使用句号、问号和叹号体会所表达的不同语气 8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句 9、逐步养成讲普通话的习惯增强愿意与人交流的意识认真听别人讲话能听懂主要内容能主动与别人交谈讲述简短的故事和见闻说话时态度自然大方有礼貌有表达的自信心能就感兴趣的话题发表自己的意见 10、对写话有兴趣能把看到的、想到的写下来在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号学习写日记 11、对周围的事物有好奇心乐于观察大自然热心参与学校、社区活动并能表达自己的感受 一、指导思想 以语文新课程标准为依据以语文教材为基本以切实减轻学生过重的课业负担、培养学生自主学习能力、全面提高教学质量为宗旨以提高学生的思想道德和科学文化素质、培养学生具备活泼健康的身心为指导思想通过语文学习让学生受到爱国爱家爱学习、学会环保、为人处世、强壮身心和辩证唯物主义等教育为培养具有民族意识、好学品性和创新精神的一代新人打下基础 二、学生分析 本班共有学生73人男生40人女生33人大部分勤奋好学、严守校纪校规、热心班级工作;有少部分学生思维敏捷实践操作能力强有较为乐观的语文功底和学习潜力;但也有一部分学生知识掌握、阅读、写作能力差思维不是太活跃本学期要继续加强听说读写方面的训练在培养优等生的同时进一步加强对中下生的辅导在课堂教学中注意拓展学生思维强化创新意识培养创新能力使学生能学有所获、学以致用 三、教材分析 1、内容 共分为八个单元包括有妙趣横生的儿童生活、细致入微的慧眼观察、奇妙斑斓的科技环保、风格各异的自然风光、朴素深刻的美德与爱、启迪智慧的传统故事、耐人寻味的人生哲理、高尚真诚的家园情怀每个单元安排有“积累与运用”包括温故知新、语海拾贝、开心一刻或点击成语、综合性学习或口语交际、细作百花园、自主阅读园地 2、特点 (1)选文首先注重贴近儿童的经验世界重视儿童的审美体验 (2)“积累与运用”注重知识的梳理与整合迁移拓展以提高学生的综合能力 (3)教材辐射面扩大涵盖古今涉猎全新的知识领域 (4)课后练习的设置上一方面注重引导学生理解关键词句与好词佳句;另一方面注重联系实际激发学生思维培养学生观察、思维以及表达能力 (5)重视学生的情感、心理、品格教育能较好地激发学生的学习兴趣 四、教学目标 1、基础知识 掌握好教材中出现的196个会写、会读的生字对汉语拼音能进行系统地复习会查字典学过的词语能正确理解、归类、应用与积累把握几种基本句型和句型之间的转换 2、阅读理解 能有感情地朗读课文背诵一定限量的优秀诗文阅读文章要有一定的速度养成有目的带任务阅读文章的好习惯;在阅读中能利用查工具书或联系上下文理解词语、句子意思懂得修辞手法的辨认和应用能体会作者的思想感情、领悟作者的表达方法;通过阅读训练学生的形象思维和逻辑思维教会学生阅读的方法注重阅读能力的迁移和创新意识的形成 3、口语交际及实践能力 打破只听不说或只说不听的僵局让学生在轻松愉悦的气氛中有表达的欲望提高学生说话的逻辑性、知识性;通过实践活动培养学生实践操作能力 4、作文方面 学习能在观察与想象的基础上写出内容具体、语句通顺、感情真挚的记实、想象文、常用应用文养成认真修改自己作文的习惯并较好地掌握修改符号和标点符号的运用 五、教学措施 1、结合教材及学生特点