幼儿园小班数学教案《数字乐园》(三篇).docx

教学资料参考范本幼儿园小班数学教案数字乐园(三篇)目录：幼儿园小班数学教案数字乐园一幼儿园小班数学教案数学匹配二幼儿园小班数学教案数学匹配三- 1 -幼儿园小班数学教案数字乐园一幼儿园小班数学教案：数字乐园，希望对幼儿学习有所帮助，仅供参考。活动目标：1、正确感知4以内数量，能给相同数量的物卡和点卡配对，帮助幼儿建立数概念。2、锻炼幼儿的思维敏捷性，培养幼儿快速反应的能力。活动准备：1、1-4以内的点卡和实物卡片。2、“小手变变变”、“小鱼游来了”的背景音乐。3、青菜、萝卜等蔬菜玩具。活动过程：一、导入新课1、教师播放“小手变变变”的背景音乐，和幼儿一起做手指游戏，调动幼儿参与教学活动的积极性，激发幼儿学习的兴趣。2、教师提问：刚才，我们的小手都变成了什么呀?(小花猫、小鸭子、老虎、小白兔、小鸟等)二、学习新课1、教师变成一只小兔子，“看看，谁来了?小兔子来了，来了几只小兔子呀?”2、教师出示画有1只小兔子的图卡和画有1个小圆点的点卡，“1只小兔子用1个圆点表示。”3、教师继续扮演小兔子，揉一揉肚子，“肚子好饿啊!都1天没找到东西吃了。”“让我们来帮小兔子找点东西吃吧!”4、教师出示青菜、萝卜等蔬菜玩具，请幼儿给小兔子拿食物。“你们都给小兔子拿了什么好吃的呀?拿了多少?5、请拿有2颗青菜的幼儿举手，提问：1只小白兔用1个圆点表示，两颗青菜用几个圆点表示?教师出示画有2个圆点的点卡，“2颗青菜用2个圆点表示。”“3个萝卜用几个圆点表示?”6、教师出示4的点卡，提问：谁拿的萝卜和老师拿的点卡一样多?7、教师把幼儿分成两组，每组4人，根据教师摆放好的1-4的点卡摆出相应数量的实物，哪一组摆得对，就算哪组赢。三、巩固新知识1、教师在幼儿的脖子上戴上不同数量的点卡，“有一天，鸭妈妈带小鸭子去河边玩，走着走着，小鸭子找不到鸭妈妈了，急得哇哇大哭，让我们一起来帮小鸭子找妈妈吧!”请幼儿随音乐节奏扮演小鸭子，找一找自己的项链点卡与哪些实物图的数量相同，就站到哪个圆圈内。2、教师给幼儿分发点卡项链，幼儿戴在脖子上，请4名幼儿扮演小鱼，其他幼儿手拉手唱儿歌，小鱼随儿歌节奏进出围成的圆圈，当唱到最后一句“快快抓住他”时，谁还在围成的圆圈内，谁就被捞着了。请幼儿说出捞了几条小鱼，拿出相同数量的项链点卡。四、活动结束1、教师和幼儿一起扮演小鱼有秩序地游出教室玩游戏。五、活动延伸1、在日常生活中，可以让孩子给不同物体进行归类，而且每一类的数量要一致。2、幼儿掌握了点卡与物卡对应以后，可以让幼儿慢慢的尝试1-5的点数。六、注意事项1、在教学过程中，不要求幼儿点数，教师可以在教幼儿拿相同数量的点卡或物卡的时候，可以教幼儿点数，但对点数不做要求。2、教师在讲解相同数量的点卡与物卡的时候，一定要用摆放实物或物卡，让幼儿看到物体的个数，不宜直接报数，让幼儿拿出相同数量的点卡。附儿歌：小鱼游来了小鱼小鱼游来了，游来了，游来了。小鱼小鱼游来了，游来了，游来了，快快抓住他!4 / 8幼儿园小班数学教案数学匹配二【活动目标】1、进一步感知7以内的实物数量和数字。2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。【活动准备】1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。2、学具：第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。【活动过程】1、集体活动。目测数群，并按数量分类。教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么？它们有多少个？幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。按数匹配实物。教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么？是什么数字？幼儿讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个，我送数字几做你的朋友。2、操作活动。第一、二、三组：数物拼板游戏。引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么？有多少？让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。第四、五、六组：（1）引导幼儿看数字添画相应的圆点和实物。（2）观察实物数量，引导幼儿在方框中印数字、画短线。3、评比活动幼儿间相互观摩，交流自己的成果，体验成功的快乐，教师进行简单的评比，对收拾操作材料快且整齐的幼儿进行表扬。【活动建议】将数物拼板放在数学区域活动中，让幼儿进行操作游戏活动。6 / 8幼儿园小班数学教案数学匹配三【活动目标】1、进一步感知7以内的实物数量和数字。2、能正确目测数群，并将数字与实物匹配。3、积极愉快地参与数物拼板游戏活动。【活动准备】1、教具磁性图片，3-7的实物卡若干、数字卡若干。2、学具：第一、二、三组：剪下幼儿用书第21页中数物拼板卡片，放在小筐子中。第四、五、六组：幼儿用书第26页，数字印章，人手一支笔。【活动过程】1、集体活动。目测数群，并按数量分类。教师出示3-7的实物卡片，引导幼儿目测实物，教师提问：这是什么?它们有多少个?幼儿分别说出实物相应的数量。接着，教师启发幼儿把相同数量的卡片放在一起。教师请个别幼儿上来操作，其余幼儿与教师共同观察并验证其正确性。按数匹配实物。教师出示3-7的数卡，启发幼儿将数卡与相同数量的实物卡相匹配。幼儿观察数卡并说说：这里有什么?是什么数字?幼儿讲述后，教师再引导幼儿尝试把相同数量的数字和物品放在一起。先请个别幼儿上来操作，要求幼儿边操作边用语言讲述：几个，我送数字几做你的朋友。2、操作活动。第一、二、三组：数物拼板游戏。引导幼儿观察残缺的实物和数字卡，目测实物数量，说说：图上有什么?有多少?让幼儿根据实物数卡找到相应的数字，拼成完整的卡片。第四、五、六组：(1)引导幼儿看数字添画相应的