九年级语文上册6《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》教学案新人教版.doc

教学资料参考范本九年级语文上册 6纪念伏尔泰逝世一百周年的演说教学案 （新版）新人教版撰写人：_时 间：_一、学习目标确定的依据 1.课程标准相关要求在诵读课文的基础上，理清思路，理解、分析主要内容。 了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。 2.教材分析 这是九年级下册第二单元中的第二课。学习本单元，我们既要拓展自己的精神视野，又应尽量和自身的生活体验结合，以免对时代与国情感到陌生，感到思想的过度抽象。同时，对于文章中的某些观点，还可以进行逆向思维、大胆质疑，从而培养自己的批判精神，尤其是敢于向权威和经典问难的勇气。 3.中招考点 “赏析词句”每年的设题角度略有不同，但都指明了具体的赏析位置；考查细致，涉及到动词、形容词、修辞、细节描写、写作手法，赏析有一定难度，赋4分的居多。内容概括题也是必出题，3分较多。 4.学情分析 九年级的学生，对阅读现代文的方法有了一定的了解，但具体如何运用方法去解决问题还需花大功夫训练。二、学习目标 1.通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。2. 通过品读语言，能说出文句的哲理内蕴及雨果浪漫主义的语言风格。三、评价任务 1.针对目标1，设计一个活动：通过诵读课文，圈点勾画有用信息，能说出文章思路和主要内容。 2.针对目标2，设计一个活动：通过品读语言，能总结出品读语言的方法，并会运用这种方法解决此类问题。四、教学过程（一）导语设计今天我们要用一节课的时间，通过学习一篇演说词，走近法兰西的两位杰出人物：伏尔泰和维克多雨果。他们相差整整一个世纪，伏尔泰于1778年病逝，雨果生于1802年，他们二人及伏尔泰、西尔旺、蒙巴伊、拉巴尔等人并没有面对面的交往。但是，阅读过伏尔泰为他人鸣冤，为他们洗脱罪名、恢复名誉的本文的人，无不被雨果对伏尔泰的敬爱故事与景仰之情感染。我们看看伏尔泰有着怎样的经历和成就。感受一下伟人之伟大。(板书课题、作者)（二）预习检测1.作者介绍维克多雨果（18021885）： 19世纪前期积极浪漫主义文学运动的领袖，法国文学史上卓越的资产阶级民主作家。贯穿一生活动和创作的主导思想是人道主义、反暴力、以爱治恶。 创作长达60年以上，作品包括26卷诗歌、20卷小说、12卷剧本、21卷哲理论著，合计79卷之多，给法国文学和人类文化宝库增添了一份十分辉煌的文化遗产。主要作品有小说巴黎圣母院悲惨世界海上劳工笑面人九三年，诗集凶年集惩罚集历代传说集和其他许多戏剧作品，对后世作家产生了巨大影响2. 伏尔泰简介伏尔泰原名弗兰苏阿马利阿鲁埃；伏尔泰是他的笔名。伏尔泰是十八世纪法国资产阶级启蒙运动的旗手，被誉为“思想之王”、“法兰西最优秀的诗人”。 他曾因辛辣地讽刺封建专制主义而两度被投入巴士底狱。他的书被列为禁书，他本人多次被逐出国门。 3. 背景介绍1778年5月30日，“教导人们走向自由”的“法兰西思想之王”伏尔泰与世长辞了。一百年后，1878年5月30日，法国浪漫主义文学运动的领袖，伟大的人道主义斗士维克多雨果发表了一篇激情澎湃的演讲。4.给加粗的字注音或根据拼音写汉字陨落（yn）灵柩（ji）。曙光（sh）睿智（ru）弥留之际（m）冥dn(诞 ) ru(睿 )智 yn(蕴 )涵 恪尽职守（k）5解释词语陨落（坠落，比喻丧亡。浩 瀚：形容广大繁多，也形容水势盛大。媚上欺下：巴结上司欺骗下属。恪尽职守：谨慎而恭敬地履行职责。（三）新课讲解学习目标教学活动评价要点要点归纳学习目标1：通过诵读课文，能说出文章思路和主要内容。自学指导一：内容：课文。方法：边读边用笔给各自然段标序号，并勾画出有用信息。时间：10分钟。要求：1. 默读课文，划分文章结构层次，分析文章内容。自学检测一：1. 划分文章结构层次，概括段意。二分法：第一部分（）：伏尔泰世纪性贡献。第二部分（）：伏尔泰的时代意义。四分法：第一部分（）：介绍伏尔泰在人类历史上的非凡地位和他所生活的时代，高度评价其世纪性的贞献。第二部分（）：歌颂伏尔泰的丰功伟绩。从两方面评价其卓越贡献。为第层，介绍他在思想领域的启蒙作用；一为第二层，介绍他积极投身于现实的、为一个个受迫害者辩扩的具体个争。正是思想启蒙和现实关怀成就了伏尔泰的伟大。第三部分（）：赞扬伏尔泰的非凡人格。雨果专门礼赞伏尔泰“睿智的微笑”。这微笑，“蕴涵有哲理的忧伤”，又”含有肩黎明的曙光”。他用智慧的微笑，“照亮真理、正义、仁慈和诚实”，催生出平等、博爱、理智、和平等人类永恒的精神追求。第四部分（）：介绍伏尔泰的时代意义。伏尔泰标志着一个新纪元，新时代需要伏尔泰。雨果表达了追随伏尔泰，与黑暗斗争到底的决心和信念。2、提问：伏尔泰与黑暗势力作斗争的武器是什么？演讲开头所说的伏尔泰完成的使命是什么？如何理解伏尔泰为人类文明作出的贡献？明确：伏尔泰用“笔”战斗，并且战胜敌人，这轻如和风，猛如雷电的“笔”实际上是指伏尔泰著书立说，从事文学创作。演讲开头，伏尔泰完成的使命是“培育良知，教化人类”“把人的尊严赋予黎民百姓”“教导人们走向自由”。伏尔泰对人类的贡献可以归纳为两大部分。一是通过著书立说和文学创作，作出思想上的贡献：“培育良知，教化人类”；二是以一个知识分子的良知和社会责任感，为他那个时代的弱势人群争取人权，勇敢斗争。3、提问：伏尔泰的微笑表现了他哪三个方面的特点？明确：对权责与压迫者的嘲笑、表现广他面对敌人不屈不挠、坚定不移的优秀品质；对弱者与被压迫着的微笑，表现了他的善良、仁慈、博爱的宽广胸怀；微笑体现了伏尔泰讽刺幽默的战斗风格。4、提问：雨果为什么把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始？明确：因为从那时起，“人类最高的统治权力将是思想”。思想取代武力，一切都要放到“理性”法官面前受审，人们再也不会盲目地臣服于权威与专制，人间的最高律令将是基于正义和平等的法律以及真理和良心。所以雨果把伏尔泰生活的时代看作是“一个新的纪元”的开始。总之，“新纪元”的说法是对启蒙运动意义的高度评价。能说出主要内容1、读懂课文，找准要点。确定答题区间，抓关键词句。学习目标2：通过品读语言，能说出文句的哲理内蕴及雨果浪漫主义的语言风格。自学指导二：内容：课文方法：先自学，再同桌交流，找出规律，归纳方法要点。时间：15分钟。要求：跳读课文，找出喜欢的句子并作批注。（生活小贴士：可从修辞、关键词、主旨句等）自学检测二：自主赏析下面语句的含义。1、“他的摇篮映照着王朝盛世的余晖，他的灵柩投射着大深渊最初的激光。”运用比喻生动形象表达了黑夜孕育了伏尔泰，伏尔泰追求光明，正所谓“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。2、“伏尔泰啊，你发出厌恶的呐喊，这将是你永恒的光荣！”巧借人称转换（上文的第三人称此时转为第二人称“你”），运用呼告的修辞，表达了作者对伏尔泰热情的赞颂与讴歌。3、“这是一场伟大的战争，是思想反对物质的战争，理智反对偏见的战争，正义反对非正义的战争，被压迫者反对压迫者的战争，是仁慈的战争，温柔的战争。”运用排比的修辞，极力渲染夸张，增强语势，突出这场战争的“伟大”。4、“他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。”运用排比的修辞，全面展现伏尔泰非凡的人格魅力，议论说理高屋建瓴、游刃有余，他是一位伟大的“战士”。5. 这篇演讲辞的语言有什么特点？（1）激情洋溢：短句、排比句、对称句等句式使用 便于情感抒发；（2）语言具有诗意：生动的比喻、大胆的夸张使文采灵动，极富美感和激情。能总结出赏析语言的方法并会运用此方法解决此类问题句子的理解赏析1.看修辞2.抓关键词3.明主旨句格式：修辞手法+修辞手法的作用+句意（四）当堂训练1给加点字注音。陨落( ) 灵柩( ) 凌驾( ) 睿智( )答案与提示：yn ji ling ru2解释下列词语的意思。弥留 恼羞成怒 兼而有之 黎民百姓 恪尽职守3指出下列句子所用的修辞手法。(1)伏尔泰不仅是一个人，他是一个世纪。(2)他以微笑战胜暴力，以嘲笑战胜专制，以讥讽战胜宗教的自以为是，以坚毅战胜顽固，以真理战胜愚昧。 ，(3)既然黑夜出自王座，就让光明从坟墓里出来!答案与提示：3.(1)暗喻；(2)排比；(3)借喻。4.理解下列句子的含义。(1)他受到诅咒、受到祝福地走了：受到过去的诅咒，受到未来的祝福。先生们，这是荣誉的两种最美好的形式。(2)到伏尔泰，一个新的纪元开始了。(3)野蛮还在，好吧，让哲学抗议。刀剑猖狂，让文明愤然而起。答案与提示：(1)伏尔泰的一生受到统治者的侮辱、迫害，却得到人民的尊敬、崇拜。统治者对他的诅咒恰恰印证了他的胜利和成就。(2)伏尔泰被称作“法兰西思想之王”，他带来思想的解放，引导人民争取自由民主和法律的公正。(3)伏尔泰已经