小学语文二年级上册教案培养良好的学习习惯（三）.doc

教学资料参考范本小学语文二年级上册教案培养良好的学习习惯（三）推荐 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_今天这么多人啊！看一看，有没有你认识的人啊？你们可以跑过去和他们打声招呼，还可以就在位置上跟他问好！去吧，告诉他，你在这儿呢！让老师发现你！老师发现你了吗？没发现的话，要在课堂上出色地表现自己，让老师好好地认识你！好吗现在就来考考你。第一个问题谁来回答？问题一：你喜欢看动画片吗问题二：你听说过黑教学目标：1.指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，使学生了解各种朗读、背诵的形式，训练正确的朗读、背诵的姿势几方法。培养学生良好的朗读及背诵习惯。2.了解课外阅读的内容和形式，激发学生课外阅读的兴趣，逐步养成阅读健康的课外书报的习惯。3.使学生逐步了解查字典的意义，逐步养成勤查字典的习惯。教学重点：训练学生掌握正确的读书、背书姿势及方法，并逐步形成良好的朗读、背诵习惯。教具学具准备：挂图、投影。教学时间：三课时。教学过程：第一课时一 观察图画1 图上的小朋友在做什么？2 图上的小朋友是怎样朗读的？二.小结要领身正肩平 双手拿书左右两臂 自然平放目光课本 保持距离眼睛课本 距离一尺三.模仿评判1 请几个学生模仿练习，并由大家给予评判。2 评判中指出一些错误姿势的危害。四集体训练1 观察下图。让学生说说图上是什么地方，有哪些人，他们在干什么。2 让学生说说图上的小朋友朗读时身子怎样，两臂怎样，怎样拿书，眼睛和课本的距离怎样。3 复习要领，全体学生参与姿势训练。4 指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。5 集体评判。6 学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。7 小结。第二课时一 整体感知图画1 指导观察顺序：从上到下，从左到右。2 简说图意。二指导学生观察集体背诵图（一、二幅）1 提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？2 这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，态度神情怎样？小结：身正肩平 交臂平放眼向前方 态度认真3 背诵时还要注意什么/声音响亮 边背边想正确流利 富有感情4 全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检查评判。5 图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）三观察三幅小图，按图模仿训练1 观察左下方小图。让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。2 观察中间小图。让学生说说：这是在什么地方？家长要孩子干什么？孩子表情怎样，是怎么做的？3 观察右边小图。让学生弄清：学生在什么地方，干什么？态度怎样，姿势怎样？选取一段课文片段，然后交换检查同桌的背诵。四小结。第三课时一 观察上边三幅图1 从第一幅图你们看到了什么？2 图上的一位小朋友借到一本心爱的课外书，他笑的多开心啊！阅读课外书的好处真多，意义真大啊！学习两条格言：书籍是人类进步的阶梯。读书破万卷，下笔如有神。3 观察第二幅图。让学生先演示朗读时正确的姿势、态度、表情，然后告诉学生读课外书报与朗读的姿势一样，态度认真，神情专一，但是为了保护阅览室的安静，阅读时要做到眼看、心记、不出声。4 观察第三幅图。5 图上的几个同学在干什么？他们的表情则怎样？6 小结三幅图：读书好，读好书、好读书。二观察下边三幅图1 从第一幅上可以看出这是在什么地方？同学们在干什么？2 说说去阅览室看书的过程。3 在阅览室看书如果遇到不认识的字怎么办？4 观察第二、三幅图讲解。三小结。猫警长吗？他给你留下的印象最深刻的是什么？问题难吗？都不难啊，是吧今天老师就把黑猫警长请到我们的教室跟大家见见面，他还给小朋友创设了一次破案的机会呢？你看材料都带来了？小朋友想不想做一名优秀的警长、侦探长？一名优秀的警长、侦探长应该具备一双怎样的眼睛？一张怎样的嘴？一个怎样的脑子？接着上课开始（放课件）一、激发兴趣课件：大家好！我是黑猫警长！这几天我都忙着查案破案呢！就今天早上，有一只乌鸦哭哭啼啼找来报案，她说：一只狐狸骗了她的肉！它要投诉狐狸。黑猫警长很忙，想请各位小探长帮他的忙？大家愿意帮我一起查这个案子吗？最努力思考的小朋友，我们将评出最佳小侦探，并得到一块奖牌！现在请一位小朋友来读乌鸦送来的材料，题目是：（板书狐狸和乌鸦），读后讨论：这个案子我们怎么来处理比较恰当？学生讨论。二、深入浅出（分派）1、为了把案子弄个水落石出，清清楚楚，我们应该关注乌鸦和狐狸的语言和神态来再读课文，老师希望小朋友们能做到看文字想画面有感情来读读，好不好？自由读。2、为了等一下能够把案子说清楚，我们第三次读课文。但是这一遍可是有更高要求的，快速看，想想，这肉是不是被狐狸给骗去的？划出你的发现，可以是词语，也可以是句子。3、根据你的发现，你能告诉我，你对狐狸和乌鸦有些什么看法吗？（分派，分不成就不分）过渡：小侦探们，深入思考狐狸是怎么骗乌鸦的肉的？乌鸦又是如何被骗的？从材料中找出有关的语句说说，学生交流，深入挖掘3、深入点：学生自由发挥狐狸：（1）狐狸抬起头，看见乌鸦嘴里叼这一片肉，谗得直流口水。狐狸看见肉后怎样了？（馋得直流口水），谗得直流口水：A、什么是谗？（很想吃）你有很想吃什么的时候吗？哦，这就是谗。B、直流是什么意思？（不停地流）狐狸对什么谗得直溜口水？（动画：观察狐狸的表情）从这里你看出什么来了？这说明狐狸馋到了极点，想马上把肉吃到嘴。看着这么美美的一块肉，就叼在乌鸦嘴上呢，这狐狸心里啊怎么想呢？C、看谁把狐狸的心里这么想吃肉的感觉读出来了。试读，指读，齐读。过渡：狐狸是怎样把乌鸦嘴里的肉骗到手的？（2）表情读训练：狐狸的三次话1、狐狸谗得直流口水。他想了想，就笑着对乌鸦说：您好！亲爱的乌鸦！呀，你们在哪看到亲爱的这个词啊？可以说亲爱的谁呢？狐狸对乌鸦说话也用亲爱的，看来他们很亲热啊，是不是？各种读。2、狐狸又说：亲爱的乌鸦，您的孩子好吗？狐狸问候起乌鸦的孩子了呢，狐狸可真关心他们啊！各种读。3、狐狸又说：亲爱的乌鸦，您的羽毛真漂亮，麻雀比起您来，可就差多了。您的嗓子真好，谁都爱听您唱歌，您唱几句吧！这次我知道了，狐狸一定又没有说老实话了，是吗？指名读狐狸的话。理解差多了的意思。乌鸦唱歌好听吗？（课件）狐狸干吗还要说它唱得好听呢？各种读。整体读。（3）想一想狐狸说这些话是真心吗？过度：这下我明白了，狐狸就是在骗乌鸦的肉嘛！看来乌鸦多无辜，多冤枉呀，被人家骗了啊，是吧？乌鸦：乌鸦也有责任吗？说来听听。课件：乌鸦看了狐狸一眼，还是不做声。从乌鸦这一看，你知道了什么？他在想什么？这次我们这样，请个同学来读写乌鸦的话，我们来读写狐狸的话，看看他读的那只乌鸦是不是动心了。（4）配课件朗读。学生戴头饰，配音朗读。三、横向拓展其实狐狸和乌鸦之间的故事是多得数也数不清。很多小朋友把他们的故事写下来了，我们来看看。课件：狐狸与乌鸦这个故事你看懂了吗？四、课外延伸呀！黑猫警长来了！课件： 小朋友们，我已经知道你们讨论的结果了呢！你们可真是小小侦探家！我想，你们一定是很会读书的好孩子，如果以后还遇到这样的小动物和小动物之间的矛盾，你会不会读这样的材料了呢？老师真高兴，小朋友们不但助人为乐，帮助黑猫警长解决了难题，而且学会了读这样的童话故事。我替黑猫警长把这个小侦探奖发给我们全班小朋友，好吗？请班长来领奖。（课件配音）愿意的话，你也可以去想想，第二天乌鸦又叼了一块肉，又被狐狸看到啦会怎么样呢？有兴趣知道吗？所有的故事，都藏在你的小脑瓜里呢！老师建议你，可以讲给你的爸爸妈妈听，可以像我们刚才看到的那样，有图也有话，还可以像刚才那些小朋友一样，把他写下来。如果你愿意，我们还可以好好交流交流，这是我的邮箱：*好吗？附件：狐狸和乌鸦（一）狐狸把乌鸦的那块肉骗走了，心里很得意。这一天，它路过那棵树下，发现乌鸦又叼了一块肉。狐狸转了转眼珠，肚子里又有了坏主意。它在树下转了一个圈儿，然后对树上的乌鸦说：您好。上次你唱的歌，真好听啊！乌鸦闭上了眼睛，不理它。狐狸又说：今天我是专门来找你的，就是想听听你那动听的歌声。乌鸦干脆转过了头去。狐狸一看，今天用这个办法不灵了，于是又说：你了不起什么呀？哼！你以为你真的唱得好听？那是我笑你的。就看你那个样子，黑黑的，难看极了！乌鸦气得瞪起了眼睛。狐狸又说：瞪我干什么？长得那么难看，唱得那么难听，还到这里来干什么？乌鸦气得浑身的羽毛都竖了起来。狐狸接着说：哈哈！丑（chu）八怪，你敢把我怎么样？乌鸦再也忍不住了，张口就骂：坏家伙可是，刚说了个坏字，嘴里的肉就掉了下来。狐狸叼起肉，一溜（li）烟地跑了。（二）第二天，乌鸦又出去找吃的，她看见一片肉，又把它叼在嘴里，站在树枝上。狐狸正好出来找吃的，狐狸抬头一看，看见乌鸦嘴巴里叼着一片肉，谗得直流口水。狐狸想了想，说：您好！亲爱的乌鸦！乌鸦听了不做声。狐狸又说：亲爱的乌鸦，您孩子的身体好吗？乌鸦只看了狐狸一眼，还是不做声。狐狸想了想，又说： 亲爱的乌鸦先生，您的眼睛大大的，像个珍珠似的，您的羽毛可真漂亮啊！麻雀比起您来差多了。乌鸦还是不做声。狐狸不死心又说：乌鸦先生，您的嗓子真好，唱得有多好听啊！喜鹊、黄莺、黄