职业教育论文-浅谈县级职业高中-农广校-电大中专搞好农民培训工作的思考.doc

职业教育论文-浅谈县级职业高中农广校电大中专搞好农民培训工作的思考【摘要】全球性的金融危机冲击了中国的市场,多多少少影响了农产品的流通,面临着经济危机,国家扩大内需,对年轻农民进行培训,鼓励一部分农民工返乡从事力所能及的事情,另一方面为了提高全民族的素质创造条件；各级政府加强领导,为农民培训制定相应的资助体系,确保他们能够安心学习,形成制度。负责培训的单位应结合当地实际培训,尽快提高劳动技能和职业技能,加快农业产业化的步伐。【关键词】扩大内需农民培训中职助学金职业技能加强领导国际金融危机的爆发,对我国的农业产生了一定的影响,由于国际市场上需要的农产品急剧下降,它冲击了国内的农贸市场,国内粮食流通体系难以满足农民的需要,从而影响了农民的正常收入。在这种情况下,政府的最低收购价格补贴对农民收入起到保护作用,从而降低农民的损失。金融危机也影响了发达地区工业企业,已转移出去的劳动力回流,这对农村土地流转产生了一定的制约作用,影响了农村经济顺利发展,在无形中给农村带来了压力。在这个紧要关头,中央和国务院总体部署,教育部、农业部、人力资源和社会保障部等七部委认真研究决定农民培训计划,让年轻的农民享受中职助学金和各地配套的资助政策,让农民在本地发展经济,提供技术支持和资助政策,从而大大缓解金融危机。这次机会,县级职业高中、农广校、电大中专借助国家政策的东风,如何抓好农民培训教育是面临的一个重要而艰巨的任务,要抓好此项工作必须从以下几方面着手。第一,提高农民素质问题是全社会开展素质教育的一个重要组成部分,各级政府和有关部门以及培训单位要充分认识党中央的指示精神,把此项工作纳入到议事日程,常抓不懈。因为农民在中国所占比例约9/12,农业是解决中国温饱问题的关键,解决了“三农”问题,综合国力增强,有助于扶持重工业和轻工业以及国防等。特别是各级政府的各级教育部门和农业部门要积极发挥职能,把中职招生工作作为一项政治任务,列入重要议事日程,加强领导。要建立一个教育部门牵头,农业、劳动、民政以及工青妇联共同参与的招生领导小组,通力合作,共同做好工作,中职招生工作作为农村及乡镇企业发展的一项重要考核指标,任务完成好的地方适当给予表扬和奖励。负责农民培训工作的县级职业高中、农广校、电大中专等单位,要深入乡、村,走进千家万户,耐心细致地解读职业教育,积极引导广大农民和乡企职工更新观念,让更多的农民和乡企职工就读中等职业教育,提高农民素质,建设社会主义新农村提供有利的条件。第二,转变培训观念。农民培训工作不要走过程,要有计划、持之以恒、讲究实用,农民培训内容不一定面面俱到,但要有切入点,有针对性,做出特色,尽可能满足农民所需要的技术,以提高农民参加培训的积极性。第三,搞好师资队伍建设。逐步培养一批知识结构完整、操作性强、能吃苦、有经验的农业师资队伍。师资队伍的人员要具备种植、养殖、农产品加工、无公害农产生产、环境保护和农业产业化经营等全面的农业科技知识。第四,负责农民培训的县级职业高中、农广校、电大中专等单位采取有效的“弹性学制”或“部分时间制”。根据农民和乡镇企业职工人员的志愿确定学习专业；在教学安排上,可采用“弹性学制”或“部分时间制”,也就是说,错开农忙季节给农民上课,对乡镇企业职工来说利用休息日上课；还根据学员的实际情况,既可以集中上课,也可以分散到各村去上课,或者到工厂或者到单位或者到实习基地去上课。第五,根据招生学员的需要,设定专业。涉农专业有种植和养殖,另外有农村党建、现代乡村综合管理、农村电器化、人口与计划生育管理、农业经济管理、农副产品加工、农村能源开发与利用等。种植技术里面有农作物生产技术、蔬菜生产技术、果树生产技术、花卉生产技术、中草药生产技术等,养殖里面有猪生产、禽生产、奶牛生产、牛羊生产、特种经济动物生产等。第六,县级职业高中、农广校、电大中专等单位必须搞好培训项目的讲课准备。教师必须备好课,学员既能学到知识,又能掌握技能,使学员在实践活动中得到实惠。为了备好课,培训单位教师必须充分挖掘当地有效的智力资源,动员一切力量,搜集材料整理,写好教案,学员学到知识感到很有用。我们所用的教材,跟当地的情况有的不符合,教师必须结合当地介绍各项技术同时,介绍新品种、新机械、新能源等。为了补充教师队伍力量可以聘请专业技术人员讲课,同时,组织参观学习专业户或单位,交流经验,互动学习,活学活用。负责农民培训单位必须搞好实验基地建设,承担一些科研任务,给学生创造良好的条件。第七,县级职业高中、农广校、电大中专作为农民培训的主体,要抓好科学技术信息和农贸市场的信息,掌握最新情报提供给学员,供参考。但这个信息必须可靠准确,对农民致富起到重要作用。第八,在农民培训中,县级职业高中、农广校、电大中专等单位,必须利用好广播电视宣传培训工作的同时,利用网络提供学习资源,又通过VCD、录像带、录音带等多媒体进一步开放资源,为学员全方位服务。第九,县级职业高中、农广校、电大中专等单位作为农民培训的主体,使第一产业多余的劳动力转移到第二、三产业起到扭带作用。学校给学员除了讲实用技术之外,必须给学员讲授农业产业化的教程,让学员解放思想,勇于探索新路子,找准目标,找准项目、创业。第十,县级职业高中、农广校、电大中专等单位作为农民培训的主体,有责任有义务向当地人民政府提出合理化建议。比如说,吉林省敦化最近引进了主要项目有塔东铁矿、大石河钼矿、抽水蓄能电站、热电联产等能源矿产资源开发,将来以它作为新兴主导产业,将来以工业为主导产业带动农业产业链,这是一个好的现象。但是,作为吉林省延边朝鲜族自治州的粮食主产区,必须搞好农产品深加工,提高农产品的附加值,引进高新技术,研制新产