《 噪声的危害和控制》教学设计.doc

。课 题第四节：噪声的危害和控制执教教师抚州市实验学校 万海际教学目标知识技能了解噪声的来源和危害。知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。过程方法通过体验和观察，了解防治噪声的思路。情感态度与价值观通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的环境意识。教学重点知道噪声的来源及其危害。知道减弱噪声的途径。教学难点环境保护的教育。课堂类型新授课教学用具：示波器、多媒体课件、耳罩、音乐卡、棉花、水槽、空矿泉水瓶(16个)、凳脚或桌子脚套若干。教学方法演示教学法、启发式教学法教材分析噪声影响人们身心健康，是当代社会的四大公害之一。我国于1996年10月29日通过了中华人民共和国环境噪声污染防治法。本节课的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防治噪声的思路，知道防治噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。教 学 内 容教学互动一、创设情景、引入新课1、你正在午休，有同学在走廊大声歌唱，你认为他的歌声好听吗？2、利用空矿泉水瓶子，你能让它发出声音吗?【方案l】【方案2】【教师】：你认为这个声音好听吗？【学生】：不好听。【教师】：这个不好听的声音叫噪声，这节课我们一起来学习第四节：噪声的危害和控制（多媒体展示：课题）二、进行新课【演示】： 播放一曲乐音，再播放一段噪声。（利用千千静听观察波形）图1优美的乐音令人心情舒畅，而杂乱的噪声令人心烦意乱。噪声已经成为四大公害之一，关于噪声，同学们想了解有关噪声的哪些知识？【学生】：噪声是怎样产生的？噪声对人有哪些危害？噪声的强弱等级？怎样减弱噪声？噪声对人只有害，没有用吗？这节课我们一起来学习有关噪声的知识。1、噪声（noise）的产生【教师】：噪声和乐音都是声音，都是由物体的振动产生的，它们的振动规律相同吗？一起来观察一下。【演示实验】：观察噪声的波形，如图1噪声的波形。利用示波器观察手捏空矿泉水瓶时产生的噪声的波形，并与乐音发声的波形做比较。引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。（1）从物理学的角度：（多媒体展示）发声体做无规则振动时发出的声音。有规律的振动可不可以成为噪声？【演示】：以中音播放一曲，然后突然以很大的声音播放。引导学生讨论和发言，师生一起归纳结。（2）从环境保护的角度：（多媒体展示）凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音，都属于噪声。（凡是人们在某些场合“不需要的声音”，就是噪声，乐音也会令人厌烦，成为污染环境的噪声）一下子将学生带到生活中。在教学形式上，可以采用学生分组讨论的方式，也可以通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会教师讲解 在同学们身边，你听到过哪些噪声？引导学生从自己的生活环境中列举噪声的来源。教师可总结为以下几点：（多媒体展示）交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。 工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。 施工噪声：筑路、盖楼、打桩等。 社会生活噪声：家庭噪声，娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声。我们身边的噪声，有的强，有的弱，对人的危害不小。2、噪声强弱的等级和危害 （1）物理学中用分贝（decibel）来表示声音强弱的等级，符号为dB （2）常见的噪声等级（多媒体视频展示）图3图2 0dB是人刚能听到的最微弱的声音 为了保护听力，声音不能超过90dB 为了保证工作和学习，声音不能超过70 dB 为了保证休息和睡眠，声音不能超过50 dB噪声除了影响人的睡眠、休息、学习和工作外，还有哪些伤害？（3）噪声的危害 心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍睡眠和休息。 生理效应：耳聋、头疼、消化不良、视觉模糊、高血压，双耳完全失去听力。 物理效应：高强度噪声能够损坏建筑物。噪声对人危害很大，怎样来控制噪声吗？3、噪声的控制控制噪声，是强调减弱噪声的最终目标是降低人耳处的声音响度，以此为线索来引导学生从发声处、声音传播过程、人耳处寻求减弱噪声的途径。【学生分组实验】：可用音乐卡发声做声源。将音乐卡用海绵垫起(在声源处减弱噪声)，或用水槽将音乐卡盖住(在传播过程中减弱噪声)，或用棉花塞住耳朵或戴上耳罩，都可以感觉到噪声减弱了。图4教师讲解噪声的等级和危害噪声的等级由声强级的单位分贝数表示大小。它的定义比较抽象，教学中可以不提，只需让学生知道分贝是计量声音强弱的单位。学生讨论教师总结引导学生讨论和发言，师生一起归纳总结。 （1）在声源处减弱噪声。 （2）在传播过程中减弱噪声。 （3）在人耳处减弱噪声。课堂练习：图51、你知道这是什么东西吗？（凳子或桌子的脚套），你知道它有什么用途吗？2、你见过如图5所示的标志牌吗？它表示什么意义？3、假如你正在学习，而隔壁班正在上音乐课，歌声影响了你，你会怎么办？ 4、过节燃放鞭炮是我国的传统。近年来，许多大城市采取了一些禁止性的办法。从环境保护以及喜庆的角度，发表你对此事的看法，并且根据所学的知识，提出更合理的建议。5、同学们都有这样的体会吧：上课的时候，教室内同学窃窃私语的声音，同学拉动桌椅的声音，突然响起的广播声，教室外面其他班级同学的欢呼声、打闹声、走廊里的脚步声等都可能分散你的注意力，让你不能专心学习。这些影响我们正常学习、生活、工作声音，我们是不愿意听到的。校长正在想办法减弱噪声，给大家创造一个安静的学习环境，现在我们来研究一下这个问题，然后向校长提出建议，好吗？课堂小节：通过今天的学习，你学到了哪些物理知识，能把它写出来吗？本节课我们学习了噪声的来源、等级、危害与控制。人们不但要对噪声进行控制，而且要化害为利。课外活动：噪声的利用噪声对植物生长的影响 这个活动适合以46人的小组为单位展开。学生通过课堂学习和查阅资料，了解相关知识，选定要研究噪声对植物生长的影响，并拟订实验方案。布置作业：板书设计： 1.4 噪声的危害和控制学生讨论交流师生共同合作总结减弱噪声的有效途径学生通过讨论交流，得出很多方法，突出了学生的主体地位。教师讲解学生讨论这一知识点属于知识的拓展，让学生知道事物是一分为二的，噪声也有可利用的一面，激发学生课后继续查找有关资料，了解噪声的相关知识，将课堂延伸到课外。一、噪声的来源 1、物理学角度 2、环境保护角度二