三盛玉中学教学管理思路.doc

中学教学常规管理方案第一部分备课讲课辅导批改的管理方案一：备课1：可以在书上备课，备课本上备课或者电子备课.在书上备课的老师必须是教本学科二届以上并且期末时将书交教务处保存.电子备课必须是教本学科二届以上并且电子教案将放于校园网站上或教师群中共大家共享.每学期每位教师只接受一种备课方式检查。安全教育课的教案按统一样式填写。3：开好常规教学分析会，并填好表一，每周五交教务处存档。4：欢迎有经验的老师针对学校的实际情况对所教学科每章节内容的具体处理办法进行总结，归纳，编书造册后保存于校史馆，共大家参阅。这样的老师今后可以不备该学科的课二：讲课1：制定出各学科评课标准，按评课标准讲课。（付数学课评课标准）2：室外体育、实验课、实训课、上机课等每节课规定的四个流程：上课准备（5分钟），统一活动（15分钟），分组活动（20分钟），总结点评（5分钟）。师生只能在规定的范围内活动。3：教务处帮助老师采集上课的影像资料，对大家认为较好的讲课在经本人同意后放入校园网站或教师群中共大家参三：辅导班级目标学生在该学科平均成绩x倍以上为达标，在该学科平均成绩x倍以下的学生为教师的重点辅导对象。四：作业批改由学习委员将每节内容的课后作业及练习册老师处理情况填好表二，每周上报教务处一次存档，期末统计，作为教师考评的依据之一。作文由教务处每学期最后一周组织人员到班直接检查并填好表三数 学 评 课 标 准授课人日期节次班级 评课人一：教态 动作表情仪表二：教学技能语言(普通话，简练，幽默，激情) 语速 音量板书时间三：知识知识点教材体系中的地位四：课堂结构逻辑性严密性条理性 系统性五：师生互动 学生参与信息交流课堂气氛六：数学思想数形结合思想分类讨论思想函数与方程思想转化化归思想七：数学方法 配方法换元法待定系数法定义法数学归纳法参数法反证法消去法分析与综合法特殊与一般法类比于归纳法构造法观察与试验法特殊值法八：数学能力 运算能力空间想象能力推理能力数据处理能力数学语言与符号表达能力 九：解题原则繁化简难化易无化有负化正分化整十：课堂流程课型模式流 程概念课讲授式复习提问出示数学问题老师分析师生共同解答巩固练习布置作业命题课讨论式出示数学问题老师分析提示学生讨论完成教师个别指导学生上黑板演示老师讲评总结结论布置作业习题课推演式复习命题举出例题老师分析例题特点学生独立完成教师个别指导学生上黑板演示老师讲评总结结论布置作业复习课归纳式基础知识复习易错知识分析考点分析考题分析考分分析举出例题老师讲评总结结论布置作业评课结论第二部分考试质量成绩分析管理方案一、前期工作1、考试的组织（包括命题、监考、阅卷、登分等）2、打印并发放全年级的学生成绩汇总表3、教师填好表四交教研组长。教研组长根据表四召开学科成绩分析会，并填好表五，在年级成绩分析会前教研组长将表四，表五交教务处查阅和存档。4、班主任组织学生填好表六,并根据表六召开班级成绩分析会并填好表七，在年级成绩分析会前将表六，表七交教务处查阅和存档。二、考试质量分析会程序及内容1、前期工作情况通报（包括命题、监考、阅卷、四类表格等是否认真填写，通报道人）2、年级组长的质量分析，包括各学科在各班的均分及排名和进退、各班的高分段（低分段）人数情况等。对于毕业班，还要根据以往几届本校实际，划定上线人数。如果是统考，还要分析与相关学校的数据比较。提出今后各班、各学科的具体目标。可以用投影机放出相应的数据和表格。将发言稿和成绩汇总表的电子文档交教务处存档。3、教务主任提出对本年级工作的要求4、分管教学校长总结5、校长对本年级工作的指示6、有教学事故的老师个别谈话。7、开好学生家长会，通过家校合作，改善教学效果。8、年级组长将领导讲话笔记复印件交教务处存档。 第三部分毕业年级工作管理方案一、奋斗目标年级上线总人数及各班上线人数二、过程管理1、成立毕业年级领导小组：组 长：校长副组长：分管教学的副校长成 员：教务主任 年级行政 教科室主任 德育处主任和各班班主任2、领导小组职责分管教学的副校长：负责年级的全面工作.年级行政：负责该年级各项工作的组织和实施。配合教科室、教务处、德育处做好各项工作。组织月考工作。抓好各轮次的复习工作。教务主任：负责毕业年级高考，中考宣传工作。负责毕业年级教师的考核，评价工作。学生考试报名工作。德育处主任：负责毕业年级备考学生的纪律教育和理想教育，抓好学生心理健康辅导工作。教科室主任：负责组织考纲考题研究工作。搜集高考命题信息工作。班主任：负责本班日常教学管理工作协调本班教师关系和师生关系工作。加强学风和班风建设，形成良好的学习环境。努力完成本班的升学目标。3、行政领导挂班工作安排及工作职责每周进班了解班情、学情一次；每周听取班主任班级管理工作情况汇报一次。5、行政领导挂学科工作安排及工作职责每周听该学科所有教师一堂课。负责相应学科的备课登记工作。三.教学管理1.备课：每周五上午放学时将下周每节课的备课内容交相应挂链领导检查并在该老师的教师日志上登记（教师日志保留在相应领导处），每节备课内容前必须注明是第几周，星期几，什么班，第几节。包括晚自习。如果没有备课由相应领导停止该老师上课，并将情况交教务处备案。2.讲课：由教务处统一组织课堂效益检查。根据老师的备课内容，由相应挂链领导出选择题，在老师讲课结束后，考察学生，学生所得的平均分为老师该堂课的课堂效益分3.辅导、作业批改、考试、成绩分析等管理方式与修业年级相同。四、主要奖惩办法体现多劳多得的原则，提高教师工作积极性。分为物质奖励和精神奖励两种办法，奖励到班级。（一）物质奖励，主要是现金奖励，其计奖办法如下：1. 目标任务内奖：每班奖金xxx元2. 超任务奖=实际完成人数任务人数当年招生人数上一年招生人数xxx元3. 学科奖：分为省、市、县三等，可设置校内学科破记录奖或记录保持奖。（二）精神奖励1有超任务的班级的教师按超任务的人数在评中级、高级、正高级职称时每超一人加x分，班主任加1.5x分。2有超任务的班级的教师评为当年或下一年的优秀教师。（三）惩戒办法1有超任务的班级的教师中课堂效益分较差的教师不享受上述两种精神奖励。2未完成任务的班级的教师在评中级、高级、正高级职称时每差一人扣x分，班主任扣1.5x分。3升学考试中目标学生单科未达标在教师评中级、高级、正高级职称时每人次每学期扣该科教师x分。 第四部分教师教学常规扣分方案该扣分方案是在期末考评总分（学生评教20分+综合组考评0分+常规管理0分）中的常规管理0分中直接扣减，扣完0分为止、将直接影响奖励绩效等级。如果每学期单项累计扣分超过5分（包含5分）被视为教学事故。教务处将该教师的情况提交行政会议讨论后由相关领导找其谈话，口头谈话不做记录，书面谈话填好谈话记录表（表八）交教务处存档。1、无学期教学工作计划、工作总结、教学经验论文各扣2分。2、迟到早退：24分钟每次扣1分；510分钟内每次扣2分；1020分钟内每次扣3分；旷课(含迟到20分钟以上)每次扣4分。3、教师随意调课双方各扣1分;若随意调课造成课堂无教师每次双方各扣4分。4、无故不参加教研活动或年级成绩分析等与教学相关的活动每次扣2分，单请事假每次扣0.5分，迟到、早退扣0.3分/次。5、安排的公开课不上或其它教研活动不完成每次扣2分，无视听教师的存在每次扣3分。6、教师教案不合格扣5分。 7、上课时，出现半数以上学生在课堂上做与上课内容无关的事（睡觉、玩手机、闲谈等），课堂纪律较差每次扣0.5分。8、室外体育、实验课、实训课、上机课等老师不监管学生，学生跑出规定的活动范围，每次扣老师3分。未完成规定的四个流程将参照第二条扣分。9、教师在课堂上接打手机、吸烟每次扣3分。10、教师擅自放学，不严格作息时间，每次扣3分。11、教师酗酒后上课，每次扣2分。12、班级利用上课和自习时间开晚会或其余活动,必须由教务处统一按排时间，当堂课的教师必须守班，缺席者扣5分；私自利用上课和自习时间开晚会影响正常教学秩序的班扣班主任3分。13、严禁体罚学生，因体罚学生造成严重的社会不良影响扣5分。违法的还应该承担相应的法律责任。14、作业处理不合格每次扣0.5分。作文不合格每期扣5分。15、在统一考试中，在出题、制卷、监考、阅卷、成绩上报等工作中未按规定时间完成，影响正常工作进程每次扣2分。出现雷同卷，监考教师每人、每次扣1分，当堂监考不计津贴。16、事假或非住院性病假或父母、妻子、子女、岳父、岳母住院需护理的假每期三天之内每天扣0.5分,累计超过三天每天扣1分，超过5天的每天扣2分。婚假在规定范围内不扣分, 超过时间按事假处理；嫁、娶三天内不扣分, 超出时间按事假处理; 丧假直系亲属六天, 岳父、岳母和一母同胞四天, 其余旁系亲属二天，超出时间按事假处理;凡未出全勤者不得全勤奖。因请假被扣掉的分可以申请代课补齐，每代一节课计0.1分。常规教学分析会记录表（表一）时间周次学科组主持人参会人员缺席人员会议议程1 统一教学进度，分析上一周教学存在的问题，安排下一周教学内容及重点注意事项。2安排本学科组公开课3检查上一周教案发言人发 言 记 录教案本上教案检查情况分析及人员名单不合格教案教师名单每周必召开一次会议，参会教师将会议内容记录在备课本的相应位置。未参会的老师将按照不参加教研会的方案处理。教案内容与教学内容不相服，教案个数少于周课时数的一半，教案页数少于教案个数的二倍，本周未交教案，该周教案不合格。如未按时交该表，则学科组的所有教案本上的备课当周不合格。书上备课或电子备课在期末最后一周拿到教务处当面检查是否合格。期末未交教案或周次检查不合格次数多于合格次数，则该学期教案不合格。作业及练习册处理情况统计表（表二）班级班主任学习委员周次任课教师章节内容应做道数实做道数批改道数批改人数是否评讲是否合格1 实做道数少于应做道数的一半，2 批改道数少于实做道数的一半，3 批改人数少于班级人数的一半， 4 作业未讲评。上述四种情况有一种成立则作业处理不合格。该表每周五下午交教务处并同时领取下一周新表作 文 检 查 统 计 表（表三）班 级班主任班级学生人数语文教师作文题目实写人数批改人数备注检查结果是否合格每期每班写大作文数低于8个, 批改次数低于4次（批改人数少于该班人数的一半该次作文视为未批改）都视为不合格教师个人教学质量分析量化表（表四）教师班级任教学科考试性质分析日期本阶段工作满意之处：本阶段工作不足之处：对学校工作的建议：题目客观题主观题错误情况分析补救措施正确率最高分最低分及格率1题2题3题4题5题6题7题8题9题10题11题12题13题14题15题16题17题18题19题20题21题22题23题24题25题26题27题28题29题30题学科