趣味数学少年宫活动系列材料.doc

莲溪学校少年宫活动系列材料 活动辅导计划 辅导教师 卜一 王建福辅导地点四一五莲县莲溪学校少年宫2015.09莲溪学校少年宫活动系列材料 活动辅导记录 辅导教师 卜一 王建福辅导地点四一五莲县莲溪学校少年宫2015.09莲溪学校少年宫活动系列材料 活动辅导总结 辅导教师 卜一 王建福辅导地点四一五莲县莲溪学校少年宫2015.09“乡村少年宫” 趣味数学 小组活动记录时间一周地点四二辅导教师卜一参加人员数学社团成员活动内容找规律活动过程一、情境式出示下列题目：在括号里填入合适的数。（1）、3，6，9，（ ），（ ）（2）、180,155,131,108，（ ），（ ）（3）、1,1,3,7,13，（ ），（ ）以上各小题，我们有什么办法可以正确填写呢？从填写中你发现了什么？三、引导学习师：（2）、（3）题又有什么规律？生讨论：得出（2）的是：相邻两数的差依次是25、24、23、22得出（3）的是：相邻两数的差依次是0、2、4、6四、兴趣尝试：1、在括号里填上合适的数。1,3,9,27，（ ），（ ） 1,2,6,24，（ ），（ ）1,2,2,4,8,32，（ ），（ ） 1,4,9,16，（ ），（ ）2、找出每组数的规律，再填数。（1,4）（2,8）（3,12）（ ， ）（ ， ）活动效果1、学生具有较强的学习积极性2、培养学生的观察能力和发现数与数之间的规律。3、提高了学生思考问题的周密性。“乡村少年宫” 趣味数学 小组活动记录时间二周地点四二辅导教师王建福参加人员数学社团成员活动内容加减法的巧算活动过程一、出示一些加、减法习题，谈话激趣让学生练习解答：726+202 384+199 824-498 543-204二、情境引入巧算兴趣学习的指导：师，启发思路：如725+202题中的两个加数，第二个加数202接近200，所以把202看成200+2，那么726+202就看成726+200+2.这就是“少加要再加”。726+202=726+200+2=926+2=928又如824 498题中，减数498接近500，就可以先减去500，与原题相比，多减了2，所以再加上2.这就是“多减就要加上”。824-498=824-500+2=324+2=326三、即时兴趣练习尝试：1、按刚才的两个方法，完成以上两题。2、巧算下面的题目。（学生上台展现）482+301 1258+797 826-697 999+98+97+9+7 329-283+171 4250-1347-253四、分享成功，谈体会。活动效果1、学生学习有较大的兴趣并且积极主动，同学之间相互讨论，合作探求。2、能分析、归纳出解决方法。“乡村少年宫” 趣味数学 小组活动记录时间三周地点四二辅导教师卜一参加人员数学社团成员活动内容巧填最大数、最小数活动过程一、创设情境：1、在下面的括号里填上合适的数。53+（ ）=19 7（ ）+3=17 8（ ）25 5（ ）172、你可记得，竖式除法的原则？除法验算的办法？板书：余数一定要比除数小；商除数+余数=被除数3、谈话引入：在数学课堂中，我们已经学习过除法，但有余数的除法你能运用自如吗？二、揭示活动主题，开展兴趣活动：出示：5=7，根据余数写出被除数最大是几？最小是几？三、学生讨论、试探解决：师，引导：此题的除数是多少？竖式除法的原则是什么？生：依据“除数一定要比除数小的原则”推断出，余数可填1,2,3,4。生：试探解答：最大57+4=39 最小57+1=36生，即时练习：6=8（问：最大可填什么？最小可填什么？）四、兴趣钻研：算式=35中，被除数最小是几？师，启示：余数是5，除数应比余数大，比5大的数有无数个，其中最小的是6，所以除数最小是6；根据“除数商+余数=被除数”，可求出最小的被除数是36+5=23。故，列式如下；36+5=23五、小组练习:类似的题型（小黑板出示）活动效果给学生展示的空间，学生学习的兴趣更浓厚，积极性更强。学生的逆向思维能力与逻辑思维能力得到训练与提高。“乡村少年宫” 趣味数学 小组活动记录时间四周地点四二辅导教师王建福参加人员数学社团成员活动内容找出数列的规律活动过程一、揭示活动的主题，开展活动：出示下图，让生观察：师，问：你能算出第47个图形是什么吗？师，进行思路导航：从上图可以看出，图形是按照“两个正方形，一个梅花，一个星星”的规律不断重复出现的，即四个图形一个周期。474=11（组）3（个），47个图形中有11个周期多3个，所以第47个图形就是重复了11个周期以后的第3个图形，是。 列式为：474=11（组）3（个）二、小组实践交流，探讨：1、把156号的卡片依次分给小明、小红、小兰三人，你知道13号给谁了吗？54号呢？2、一排彩灯按“红、黄、蓝、绿、紫”的顺序重复排列，第40个彩灯是什么颜色的？第62个呢？3、2008年8月8日是星期五，问8月30日是星期几？4、小黑板出示兴趣活动操作题。（让同学上台展示）三、学生质疑巩固：活动效果给予学生实践机会，就是最大程度地调动了学生的兴趣参与，活动气氛更显浓厚。乡村少年宫趣味数学活动计划 莲溪学校 卜一 王建福为了展示数学的神奇智慧和艺术般的魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知的欲望，在不知不觉中将学生引入奇妙的数学世界之中，通过活动，激发学生学习数学的兴趣和积极性，提高他们的学习质量，拓宽他们的思维，培养正确的数学学习方法，特展开趣味数学社团的活动，具体内容如下： 一、活动对象四年级中对数学有一定兴趣的学生。二、活动目的： 通过这样的活动，使学生的数学能力得到更好的发展，进一步提高学生的思维能力及创造能力。 三、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周五下午时间，小组成员必须准时到达教室，不得缺席。 3、活动小组成员应严格遵守纪律，不准在活动室大声喧哗，不准做与数学学习无关的事。 4、每次老师布置的作业，学生都应按时完成。 5、爱护活动室内的设施和用品。 2015年9月少年宫趣味数学社团活动总结本学期书法兴趣小组以学校的工作计划为依据。按照学生的特长出发, 为了提高学习数学的兴趣和自学能力，提高课堂教学效率，使趣味数学组学生既打好数学基础，又开拓视野、开发智力，我经过探索实践，力求做到具有特色的以目标教学为中心，以优化课堂教学结构为突破口，以全面提高学生素质为目的的教学思路，在实施课程改革的过程中，尽快实现教学方式的更新，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 一、在趣味数学组，以数学知识为载体培养学生对数学的兴趣 1、加强基础知识教学，要求学生更深一步地熟练掌握基础知识，在深入理解的基础上灵活运用。对于那些抽象的概念、定义、公式，直接给出时的效果总不太理想，在教学中，引导学生的思维从形象逐步过渡、上升到抽象，在获取知识的同时发展能力。 2、培养他们对数学难题的直接兴趣。 3、合理安排各个竞赛知识的先后顺序。 4、个别学生的重点辅导。 重点辅导是一个非常重要的问题，也是关键问题。趣味数学组中不可能所有的学生都同等优秀，总会有几个特别出色的，对待他们不可能跟其他同学站在同一角度出发，要求要高一些，比如其中刘垚倩等同学，在正常的课堂辅导外还要求他们自发学习和预习有关内容，扩充自己整体的知识面。平常关心他们的学习进度，解决困难问题，合理地梳理各部分的知识。 另外，我经常引导学生养成总结的习惯，随时记录感受体会，留言点滴灵感，以形成数学知识技能的结构。数学课堂上，我允许学生对问题有不同的理解，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，积极培植学生深入探究的热情。 二、让评价促进学生全面发展 学习的24名同学，对他们的学习评价，既关注他们对知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展，使评价结果有利于树立学习数学的自信心，提高学习数学的兴趣，促进学生的发