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东湖风景区东湖小学东湖风景区东湖小学JOIN IN 新版教材四年级英语上册执教教师： 计婵 2016-2017学年上学期- 34 -JOIN IN 四年级英语上册 教学内容Starter Unit Welcome back lesson 1教学目标1. 能根据听到的词组 ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg 指认图片，并做出相应的动作。2. 能看图认读相关话题的单词，能根据图文说出单词并能分清单词的单复数。3. 能根据听到的指令做出相应的动作。4. 能运用句型Whats your favourite.?i相互交流。5. 能唱英文歌曲The crazy join in rock教学重难点1. 能根据听到的词组 ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg 指认图片，并做出相应的动作。2.能看图认读相关话题的单词，能根据图文说出单词并能分清单词的单复数。3.能根据听到的指令做出相应的动作。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1.复习animals,clothes,food,body,classroom等话题单词。2.复习有关星期、数字和情感的单词。调整及二次备课2Presentation and practice1.学生听歌曲，教师让学生初步感知和理解歌曲内容。2.教师对学生进行语言的教授和操练：ride a cow, blow a kiss,ride away, bake a cake, catch a snake, shake your leg, break an egg 并观察图片，学生能够根据图片指认词组。3.教师让学生反复朗读歌曲歌词，然后再次播放录音学生跟着唱。4.教师指导学生完成2aWhich one doesnt belong?Cross it out.完成后核对答案。5.教师指导学生完成3a listen and number the pictures .播放录音并完成听力，教师再进行核对答案。6.教师指导学生完成4 listen and mime. 在完成听力练习之前，教师复习一些动词短语：open .close. take out. put. in. fly like.7.教师指导学生完成6.7.8.9的练习，重点复习名词的单复数，feelings单词 。完成后教师进行答案核对。3consolitation1学生完成书上听力练习2学生跟着录音唱歌曲The crazy join in rock4. Summary今天一节课我们复习了三年级所学习的英语内容，为四年级的英语学习打下基础。5. Homework回家继续复习三年级的有关内容。6.blackboard writingride a cow blow a kiss ride away bake a cake catch a snakeshake your leg break an egg7.Reflection after class教学内容Unit 1 When is your birthday? Lesson 1(part1,2) 教学目标1. 能根据听到的单词January February March April May June July August September October November December 指认月份，知道月份单词首字母要大写。能认读单词，并能模仿范例规范书写单词。2. 学会唱英语歌谣The birthday chant教学重难点1.重点掌握一年十二个月的单词2.学会唱英文歌曲。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision复习26个字母及大小写。调整及二次备课2Presentation and practice1.学生听录音，教师运用日历或相应的单词卡片，帮助学生初步感知和理解chant 内容。2.教师再次播放录音，学生边听边指出相应的单词，初步感知月份单词的音形义。3.教师借助日历和单词卡片，呈现新单词January February March April May June July August September October November December 并让学生根据单词指认月份，根据月份说出单词。达到熟练。4. 教师出示歌曲的歌词，让学生感知新句型：When is Tobys birthday? 并找出答案。并说出Tobys birthday is .5.教师可以找一些学生比较熟悉或喜爱的人的生日月份，教学新句型：When is .s birthday? 引导学生用 In .（月份）回答，让学生进一步感知和理解。6.对学生进行新句型When is .s birthday? In .（月份）的学习和操练。7.学生听录音完整地学唱歌曲。3consolitation1.学生进行句型操练When is .s birthday? In .（月份）2.。学生听录音学唱歌曲The birthday chant4. Summary今天这节课我们学习了一年十二个月的单词，回家后同学们还要继续巩固。5. Homework回家继续巩固复习一年十二个月单词，抄写四遍。拿着日历可以数出一年十二个月单词。6.blackboard writingJanuary February March April May June July August September October November DecemberWhen is .s birthday? In .（月份）7.Reflection after class教学内容Unit 1 When is your birthday? Lesson 2（part3） 教学目标1. 继续巩固练习一年12个月的单词。2. 能在具体的语境中掌握句子When is .s birthday? In .（月份）能圈出写出正确的月份，能在具体的语境中运用这些句子进行简单的交际。教学重难点1. 继续巩固一年十二个月的单词。2. 能在具体的语境中使用When is .s birthday? In .（月份）句型。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1.复习上节课所学的一年十二个月的单词。January February March April May June July August September October November December2.教师利用日历，指月份让学生说出月份单词或者说出月份单词让学生指出月份。调整及二次备课2Presentation and practice1.完成3a listen and circle When are the chilrens birthdays? 教师讲解听力练习的要求。2.教师讲解句型：When is your birthday? My birthday is .(月份)。学生用自己的生日来操练这个句型。3.教师在上个句型的基础上，继续讲解新句型：When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .或者直接答In .(月份)。学生用不同人的名字，来操练这个句型。4.教师播放录音，学生听录音完成听力练习，圈出他们的生日月份。5.教师引导学生用句型When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .来说出答案。6.教师指导学生仿写答案，注意句子的书写要求。完成书上3b的练习。3consolitation1.学生看日历说出对应的月份单词，2.学生根据所说的月份单词，在日历上指出月份。3.操练句型达到熟练。When is your birthday? My birthday is .(月份)。When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .4. Summary今天这节课我们继续学习了一年十二个月的单词和问别人生日的句型，回家后同学们还要继续巩固。5. Homework1.巩固复习一年十二个月单词。2.书写3b句型。注意句子书写要求。6.blackboard writingWhen is your birthday? My birthday is .(月份)。When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .7.Reflection after class教学内容Unit 1 When is your birthday? Lesson 3（part4,5） 教学目标1. 继续巩固练习一年十二个月的单词。2. 能用句子.（人名）s birthday is in .（月份）表述某人的生日月份。3. 能用句子Happy birthday!致生日问候，并用Thank you道谢。教学重难点1. 能用句子.（人名）s birthday is in .（月份）表述某人的生日月份。2.能用句子Happy birthday!致生日问候，并用Thank you道谢。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1.复习巩固一年十二月单词，教师利用日历帮助学生复习。2.播放歌曲，学生唱英语歌曲The birthday chant调整及二次备课2Presentation and practice1.完成part 4 look carefully When are the childrens birthdays? 教师在完成这道题之前，先热身练习句型：When is your birthday? My birthday is .(月份)。When is （ ）s birthday? （ ）s birthday is in .2.引导学生读出图中六个孩子的名字：Alison, Cathy, Bill, John,Mark,Sandra.3. 教师引导学生利用图中的线索，猜猜每个孩子生日的月份分别在哪个月。4. 师生共同核对答案，采用对话的形式。When is （ ）s birthday? （）s birthday is in .5. 完成part 5 read and act out. 教师让每个学生在课前先做好自己朋友的生日卡片。6. 教师请一位同学上台扮演pit并出示他的生日卡片，并大声介绍Today is Pits birthday.并引导学生说出Happy birthday! Pit 给出回答：Thank you!3consolitation1.学生跟着录音唱歌曲The birthday chant2.教师根据学生的情况分组活动，学生进行表演，用到所学的句型：Today is ( )”s birthday!Happy birthday!Thank you!4. Summary今天我们学习了如何给别人祝贺生日的句型，如果遇到朋友过生日，我们应该大声对他说出Happy birthday!，并且还要会回答Thank you!5. Homework回家巩固复习所学内容，朗读书上句型和句子。6.blackboard writingToday is ( )”s birthday!Happy birthday!Thank you!7.Reflection after class教学内容Unit 1 When is your birthday? Lesson 4（part6） 教学目标1 继续学习巩固一年十二个月单词。2 能运用句子Where are you from?How old are you? Have you got a .? Do you like.?Whats your favourite.?等相互交流个人信息。教学重难点能运用句子Where are you from?How old are you? Have you got a .? Do you like.?Whats your favourite.?等相互交流个人信息。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision.复习一年十二个月的单词。.学生上台表演上节课的内容教师指名上台表演。Today is ( )”s birthday!Happy birthday!Thank you!调整及二次备课2Presentation and practice.完成6a内容，Put the dialogue in the correct order.Fill in the numbers.将对话排序，并标序号。教师先自由对话，为后面内容做铺垫。Where are you from?How old are you? Have you got a .? Do you like.?Whats your favourite.?。学生根据老师的提问来回答出这些问题。2.学生读句子，独立完成排序。3.教师播放录音学生听录音核对答案。4.完成6b listen to the dialouge then ask your partner the same question. 教师先复习句型：How old are you? Where are you from? Have you gota pet? When is your birthday? Whats your favourite colour? Whats your favourite number?Whats your favourite day?Do you likeyour.?等。学生回答，为后面的学习做好铺垫。5.学生先尝试连线，教师核对答案。6.学生根据书中所给的句型，和同坐进行对话操练。3consolitation1.学生表演对话，互相询问生日。2.学生根据6b所给的句型用英语互相询问交流。4. Summary今天这节课我们复习了一些以前所学的句型，同学们要会利用这些所学的句型和别人用英语进行交流沟通。5. Homework回家朗读书中6a、6b中出现的句型。6.blackboard writingWhere are you from?How old are you? Have you got a .? Do you like.?Whats your favourite.?7.Reflection after class教学内容Unit 1 When is your birthday? Lesson 5（part7） 教学目标1. 继续巩固复习一年十二个月的单词。2. 能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词spring , summer, autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指认图片，并能初步表达季节话题。3. 能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色。教学重难点能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词spring , summer, autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指认图片，并能初步表达季节话题。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1.复习巩固一年十二个月的单词。2.用上节课6b所学的句型进行英语的交流对话。调整及二次备课2Presentation and practice1.完成7a listen and point. 教师先借助图片呈现新单词：spring , summer, autumn,winter，引导学生听单词读音，指认图片，能够看图说出单词，根据单词指认图片。2.教师和学生一起归纳，指出这是four seasons ,并告诉学生：There are four seasons in a year. 教师引导学生说和练习这个句子。3教师引导学生理解单词warm,hot, cool, cold，并让学生观察7b图片中孩子正在干什么，尝试用英语描述图片中发生的事情。4.教师播放录音，帮助学生进一步感知季节单词的音、义、形。并根据颜色来给相应的方框涂色。5.教师和学生一起核对答案。3consolitation1.学生用6b中学出现的句型进行英语交流对话。2.学生听录音学习一年四季的单词。4. Summary今天这节课我们学习了一年四季的单词，大家除了掌握一年十二个月的单词外，还要知道一年四季的单词。5. Homework抄写一年四季单词spring , summer, autumn,winter6.blackboard writingThere are four seasons in a year.spring , summer, autumn,winter7.Reflection after class教学内容Unit 1 When is your birthday? Lesson 6（part8,9）教学目标1.继续巩固一年十二个月单词和一年四季单词。2.能在具体的语境中初步理解、听懂、认读单词spring , summer, autumn,winter,warm,hot, cool, cold. 指认图片，并能初步表达季节话题。3.能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情。4.能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生的事情。教学重难点1. 能初步了解每个月份的主要节日和发生的主要事情。2.能初步了解四季的气候特点及所代表的颜色，并能指认每个季节发生的事情。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1.复习一年十二个月的单词。2.复习上节课所学的一年四季的单词。spring , summer, autumn,winter调整及二次备课2Presentation and practice1.教师准备四张季节颜色比较鲜明的图片，引导学生观察图片，教师提问：What colour is spring/summer/autumn/winter?引导学生回答 Spring is green. Summer is red.Autumen is yellow. Winter is white.2.学生初步感知和理解后，教师引导学生练习说以上的句子。3.教师和学生一起归纳总结本课的话题： Colours of the seasons 学生在方框中找出并圈出四季的单词。师生共同核对答案。3.完成9a listen and number the pictures .教师自由谈论四季话题：There are four seasons in a year.Its spring.We plant trees.Its green.Its summer. We go swimming.Its red.Its autumn,Farmers are busy.Its yellow.Its yellow.Its winter.We love snow.Its white.等。4.学生听录音，在录音的帮助下，借助图片初步感知描述季节气候的单词warm,hot, cool, cold 教师引导学生听单词指认相应的图片，看图片说出对应的单词，根据单词指认图片。5.教师再次播放录音，学生指认图片并核对答案，教师引导学生感知理解录音内容：Its.(warm) in.(spring).教师引导学生用这个句型练习说四季的句子。3consolitation1.学生听录音后用Its.(warm) in.(spring)句型说四季。2.师生自由对话：Whats your favourite season?Do you like autumn?Is autumn your favourite season?等4. Summary同学们今天我们继续讨论了一年四季，能够用英语说出四季。5. Homework抄写warm,hot, cool, cold 四个单词。6.blackboard writingIts.(warm) in.(spring)Whats your favourite season?Do you like autumn?Is autumn your favourite season?7.Reflection after class教学内容Unit 2 In the classroom lesson 1教学目标1. 能根据听到的单词floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door 指认图片或实物，并根据图片认读单词。2. 能模仿范例规范书写单词。教学重难点1.能根据听到的单词floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door 指认图片或实物，并根据图片认读单词。2.能模仿范例规范书写单词。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1.复习上个单元所学的一年十二个月的单词。2.唱歌曲The birthday chant活跃课堂气氛导入新课。调整及二次备课2Presentation and practice1.完成part 1a, 1b, 1c 内容。教师引导学生快速复习字母，AZ。2.教师引导学生观察密码及所对应的字母，通过图形密码破译单词，指导学生将密码对应的大写字母转换成小写字母。3.学生自己完成练习，教师巡视指导。4.根据单词的读音和词形，引导学生认读1b的图片或教室里的物品， door floor,desk, chair, board, window 这些是三年级已经学过的，帮助学生进行归纳和整理，进步一学习掌握。5.教师借助教室里面的物品呈现新单词：light curtains引导学生听单词的读音，指认教室里的物品，看图片或物品说出单词，根据单词指认图片和物品。6.教师和学生一起归纳总结本单元的话题：In the classroom，引导学生齐读。7.教师引导学生用句型进行简单的对话：Whats number 1? Its a floor.等8.教师再次播放录音，学生指图并跟读，再次巩固和熟练掌握单词的读音和词义。9.同坐之间互相用询问：Whats number.? Its a . 操练句型 Whats this? Its .3consolitation1.学生完成密码翻译，写出单词。2.学生用句 Whats number. Its a . 互相询问.4. Summary今天这节课我们学习了一个新的话题，是有关教室的物品的，同学们回家后还要进一步巩固复习。5. Homework抄写本课classroom的单词floor, curtains, light, window, desk, chair, board, door，注意书写规范。6.blackboard writingfloor, curtains, light, window, desk, chair, board, doorWhats number. Its a .7.Reflection after class教学内容Unit 2 In the classroom lesson 2教学目标1. 能在具体的语境中初步理解和运用表示位置的方位介词in, on , under, behind, in front of. 并能在图片和范例的提示下正确写出单词。2. 能运用句子Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.来交流关于物品位置的简单信息。教学重难点1. 掌握方位介词in, on , under, behind, in front of. 并能在图片和范例的提示下正确写出单词。2. 能运用句子Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.来交流关于物品位置的简单信息。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1.复习上节课所学的教室物品单词。2.教师指着教室的物品，学生用英语说出来。调整及二次备课2Presentation and practice1.师生自由对话，指着教室的物品，问：Whats this? Its . 2.教师播放录音，引导学生根据录音的内容，初步感知方位介词。3.教师通过图片，体态和语言呈现方位介词in, on , under, behind, in front of.引导学生听着方位词指认相应的图片，看图说出对应的方位单词，根据方位介词指认图片。4.教师再次播放录音，学生尝试给图片标上序号，教师核对答案。5.第三次播放录音，教师根据录音，引导学生理解对话的内容：Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.6.教师引导学生互相操练句型，达到熟练。7.完成part 3 write the correct words below each picture.教师利用实物，帮助学生复习方位并提问：Where is the ball? Its on the box.在情景中理解和学说单词ball box。8.在学生能准确认读单词的基础上，引导他们完成书上填空，教师再核对答案。9.教师引导学生用句型Where is the ball? Its . the box.来讲答案用句型说出来。3consolitation1.学生听录音完成标号。2.学生完成书上填空后，练习说句型Where is.? Its in/on/under/in front of/behind.Where is the ball? Its . the box4. Summary今天我们学习了方位介词，同学们能够用方位介词来描述物品的位置。还有相应的句型同学们也要掌握。5. Homework抄写方位介词in, on , under, behind, in front of6.blackboard writingin, on , under, behind, in front ofWhere is.? Its in/on/under/in front of/behind.Where is the ball? Its . the box7.Reflection after class教学内容Unit 2 In the classroom lesson 3教学目标1 能根据听到的对话Are there any.? Yes, there are. / No. There are. Is there a . ? Yes, there is . / No, Theres one.等回答问题。2 能运用句型Is there a .? Yes.( No). Are there any .? Yes.( No). 等互相交流关于教室里物品的简单信息。教学重难点1. 能根据听到的对话Are there any.? Yes, there are. / No. There are. Is there a . ? Yes, there is . / No, Theres one.等回答问题。2. 能运用句型Is there a .? Yes.( No). Are there any .? Yes.( No). 等互相交流关于教室里物品的简单信息。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1学生指着教室的物品复习教室的物品。2. 复习方位介词in, on , under, behind, in front of.3.复习句型Where is.? Its in/on/under/in front of/behind. 学生用教室的物品进行替换。调整及二次备课2Presentation and practice1.教师引导学生观察图片，根据图片内容，师生对话：T：Whats in the classroom?S: Chairs. T: How many chairs ? S: Two chairs. T: Where is the cat?S: Its behind the curtains.然后引导学生说：There are two chairs in the classroom.There is a book on the desk. 教师引导学生说：There is a book on the desk.There are two pencils in the pencil case.重点引导学生感知和理解并对比单复数句型的不同。2.教师播放录音，引导学生看图并初步感知和理解录音内容。3. 根据学生理解情况，引导学生在情境中学说问句及问答：Is there a ./Are there any.? Yes./No.4. 教师采取多种形式操练问答，在理解并会说问句的基础上，让学生在此看书，读问句并根据图片内容作出回答。5. 师生共同核对答案。3consolitation1.师生对话练习Is there a ./Are there any.? Yes./No.操练句型2.学生听录音，完成听力练习，教师核对答案。4. Summary今天这节课我们学了一个新的句型Is there a .? Yes.( No). Are there any .? Yes.( No).我们要会应这个句型来描述教室的物品。5. Homework学生课后用句型Is there a ./Are there any.? Yes./No.操练句型6.blackboard writingAre there any.? Yes, there are. / No. There are. Is there a . ? Yes, there is . / No, Theres one.7.Reflection after class教学内容Unit 2 In the classroom lesson 4教学目标1.能读懂问句How many desks are there? What colour is the board?等 并根据拼图作出正确的回答。2.能运用句子How many .are there? What colour is/are the.? .(颜色).等句子相互交流关于教室里物品的简单信息。教学重难点能运句子How many .are there? What colour is/are the.? .(颜色).等句子相互交流关于教室里物品的简单信息。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision复习上节课所学的句型Is there a ./Are there any.? Yes./No.并利用教室的物品对这个句型进行操练。调整及二次备课2Presentation and practice1师生对话，借助教室实景复习教室物品单词和相关句型。T：Whats in the classrooom?How many desks are there?What colour is the door?What colour are the desks?等引导学生根据教室的物品来回答帮助学生复习和运用，为后面的学习做好铺垫。2.引导学生观察拼图，并尝试自己提问，如：How many desks are there? What colour is the board ?教师可以把学生的提问适当的板书出来。3. 教师引导学生看拼图并回答问题，学生自己阅读问题并勾出答案。学生剪下拼图，贴在17页的答案里面，然后根据完成的图片，师生共同核对答案，进一步操练句型。4. 教师指导学生对教室的场景进行问答练习，操练句型。How many .are there? . (数字)。What colour is the .? .(颜色)。3consolitation学生对句型进行操练，利用教室的物品操练。How many .are there? . (数字)。What colour is the .? .(颜色)。4. Summary今天我们学习了新的句型，同学们要掌握好句型可以进行对话操练。5. Homework回家后完成拼图，并练习说句型。6.blackboard writingHow many .are there? . (数字)。What colour is the .? .(颜色)。7.Reflection after class教学内容Unit 2 In the classroom lesson 5教学目标1. 在图片的提示下听懂，读懂小故事the frog ，进行简单的角色表演。2. 能准确认读故事中的句子，按故事情节给句子排序。教学重难点能读懂故事，按故事的情节给句子排序。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision复习上节课所学的内容，学生用教室的实物来对句型进行操练How many .are there? . (数字)。What colour is the .? .(颜色)。调整及二次备课2Presentation and practice1.教师引导学生观察图片，了解故事的主要人物，初步理解故事大致情节。2.老师播放录音，学生边听边看图片，初步感知故事大意。3.再次播放录音，学生边听边思考，教师适当用问题进行引导，如：What do Pit and Pat see? Where does Pat want to put it? Where do they put it?4.教师引导学生操练故事中的句子，逐句歹毒，并用课文中的句型操练，达到熟练Lets catch it! Well done!Put it in/on/under/behind/the. Good idea等等，在这个过程中，可以引导学生进行 语言运用和故事情节预测，在情境中操练故事中的核心语句。5.第三次播放录音，学生在熟悉情节的基础上总结故事的名称：The frog6.教师再次播放录音，学生逐句跟读，尽可能的模仿录音中的语音语调，7.学生分角色朗读故事，并进行表演。3consolitation学生熟读故事后分角色朗读故事，并进行表演。4. Summary今天我们学习了一个有趣的故事The frog，同学们回家后还要继续练习朗读故事。5. Homework回家后朗读故事The frog6.blackboard writingThe frogLets catch it! Well done!Put it in/on/under/behind/the. Good idea7.Reflection after class教学内容Unit 3 Numbers lesson 1教学目标1、能根据听到的数词twelve, twenty,thirteen, thirty, fourteen, forty, fifteen,fifty, sixteen, sixty, seventeen, seventy,eighteen,eighty, nineteen, ninety, a hundred 指认数字，涂色，并能根据数字认读单词。2、学会唱英文歌曲Ninety-nine bananas a day和数字歌谣。教学重难点1、重点掌握数字单词，能认读指认数字。2、会唱英文歌曲。教学准备电子白板，MP31Warming up and revision1、复习以前所学的1-20单词，对数字进行复习。2、重点复习数字1-10 能拼写朗读。调整及二次备课2Presentation and practice1、教师在复习1-20的数字后，在黑板上写出10的倍数。先重点教学10.20.30.40.50.60.70.80.90.100.教师指着这些数字，慢慢的让学生朗读操练单词，教师指数字，学生说出相应的单词。2. 教师教学其它数字单词，例如23 twenty-three 52 fifty-two 3. 学生学会了数字的表达方式后，教师引导学生朗读歌词。重点教学单词breakfast lunch dinner 。引导学生理解并会认读三餐单词。4. 教师拿出猴子的图片介绍：This is my friend, He lives at London Zoo.并提问Whats his favourtie colour/food/number?学生朗读歌词后回答：His favourite colour/food/number is .进一步操练歌词。老师追问What does he eat for breakfast/lunch/dinner? 引导学生回答He eats. for. 老师通过手势帮助学生理解 thirty-three, ninety- nine.5 . 教师播放录音，学生跟着录音唱歌曲。完整的演唱歌曲。6. 完成Part 2 listen and colour 教师进一步帮助学生巩固数字的表达，讲明要做的题目要求，给图片涂上颜色。 7. 教师播放录音，学生根据听到的颜色涂色。8. 教师进行答案核对。3consolitation1.学生操练数字，对1-100的数字进行指认认读。2. 学生跟着录音演唱歌曲Ninety-nine bananas a day，并能进行适当的表演。4. Summary今天这节课我们学习了1-100的数字，这些英语数字是有一定的规律的，teen ty是后缀，掌握了这些规律后，就容易多了。5. Homework回家后复习巩固1-100数字单词 达到熟练！6.blackboard writingtwelve, twenty,thirteen, thirty,fourteen,forty, fifteen