小学xx年第三季度述职报告

述职述廉：_小学xx年第三季度述职报告姓名：_单位：_日期：_年_月_日第 1 页 共 7 页小学xx年第三季度述职报告自xx年学校提出建设绿荫文化的构想以来，我校各个方面的工作均以校园文化建设为核心，在不同的层面给予相应的落实，较好地实践了文化育人，文化立校的办学目标。一、办学理念及办学特色）依据学校实际和师资队伍现状，确立了学校的办学理念为给孩子一颗艺术的心灵，给孩子一个明亮的童年。几年来，学校以一社、两课、三队为主渠道，走上了翰墨养行书香厚德的发展之路，依托书法教育、读书引领、阳光课堂、器乐进课堂等平台让学校的特色教育呈现了勃勃的生机，学校的人文底蕴不断丰厚。二、德育工作）学校始终把德育工作摆在学校工作的首位，把德育建设作为构建和谐校园、实施素质教育的基础。坚持校内德育工作两条腿走路。一条腿是校长室教导处教研组任课老师，侧重德育知识的传播，即各科任课老师根据学科的特点充分挖掘教材内容的德育元素，注重作者与读者、老师与学生情感上的交流和共鸣，把思想品德教育与知识传授有机结合起来。另一条腿是校党支部大队部年级组班主任为主体，侧重德育的实施，即具体落实学校制定的各项常规和阶段性德育工作。仅就养成教育而言，学校在弟子规的落实中，便形成了三位一体的德育思路，即：弟子规的落实中，便形成了三位一体的德育思路，即故事，学校厅廊文化同步熏陶，促进了学生完美人格的形成。同时在学生评价方面，每月根据学生的表现，评选出绿荫少年，风度男孩，优雅女孩，阳光男孩，阳光女孩，智慧男孩，智慧女孩等，多元的评价成为孩子成长的阳光雨露。今年9月，我校成功举办了区少先队活动进课堂现场会，我校4年1班展示的主题队会受到与会领导和来宾的好评。（三、教学工作）夯实常规，发展特色一直是学校教学工作的两条线。在常规管理实践中，学校形成了切实可行的操作模式，教学工作总结制，教学常规考核制，三级质量分析制，三个坚持听、评课制度，点对点培训制，这些制度的坚持和落实，全面提高了课堂教学效率，教学成绩稳步提升。xx年的毕业年级抽测，我校语文、数学成绩均进入了区前10名。xx年和xx年区的中考状元均毕业于我校。在特色育人方面，学校主要从书法课程、读书引领、阳光课堂、器乐（轮滑）进课堂几个层面展开，这也是学生课程文化建设的主要内容。书法课程仅仅围绕国家新下发的书法教育大纲，专人授课，专项考核；在引领学生阅读上，学校实施了13模式，1是在学校课表中运行的书香课程。3是指课堂教学以外的三项主要活动，即每天1次的午间阅读，每学期1次的班级读书会，每年度1次的读书节活动月。这些活动的开展实现了学校书香厚德的发展目标。阳光课堂：涵盖葫芦丝、口风琴、轮滑、铜管乐队、舞蹈、合唱、硬笔书法、软笔书法、纸编、儿童画等等，每周三下午同步开课，依据学生年龄特点设置不同内容，丰富了学生的学习生活，全面实施了素质教育。器乐、轮滑进课堂亦是学校实施素质教育的有力着眼点，也是阳光课堂的基础和铺垫。为了让每个孩子都能享受到优质的教育，实现学校内部的均衡发展，学校虽外聘一些专职任教，但每一项活动都未向学生收取任何费用，真正实现了为每一个孩子成长奠基的目标。真正地做到了学生不花一分钱就能享受到更好的艺术教育。今年9月6日，我校亦成功举办了区教学管理随机展评暨学校绿荫文化建设主题现场会，会上，将学校近年来校园文化建设的成果向与会领导和来宾做了全面的展示和介绍，打破常规，独树一帜。学校的阅读特色得以有力彰显，师生的人文底蕴备受推崇。第 4 页 共 7 页小学一年级教师述职报告本学年我担任学校一年级的语文、思品、写字等工作，通过自己的努力与同仁的帮助都能顺利解决。作为年轻教师我始终注意提高自己的教学能力，为此，我多读书，多参阅资料，接受新思想，学习新理论，体会新精神，经常写体会，决不放过每次看课机会，课后认真总结，珍惜每次外出的机会我认为这都将为我的教学成长奠定基础。1、积极主动看课，学习经验，利用闲课时间去听大众课取长补短，丰富知识充实自己。参加政治、业务学习积极撰写论文。小学一年级教师述职报告精选3篇。2、努力做到认真备课，上课，钻研教材，注重视听、课外资源的利用、开发。尽最大能力的提高教育质量，努力学习课件制作、网页制作。专心研究微机化系统知识向有经验的老师请教，目前也已能跟上大队伍相信明年的今天自己一定能再上新台阶。3、本学期我利用班会、参观等活动让孩子门在实践中学习，写好片断，感想，强化小练笔的质量，培养学生综合素质，人文素养，学期末验收班内三分之二的孩子合格，我不气馁，只要坚持下学期就会出现另一个三分之一。4、强抓素质与质量。我始终认为一个孩子素质提高不是一朝一夕的事情。他需要长时间的耐力培养，经常性的阳光滋润。因此，学期过程中我注重孩子能力的培训，能力有了那就是财富。我很欣赏日本教育家铃木教育其子的方法。工厂里产品合格了就可以安全出厂，那我们的孩子为什么得了一次一百分还要得第二次的一百分呢？如果把这些时间省下用来看书，积累渊博的知识难道不也是一种学习途径吗？而且我认为这更适合当今社会的发展。我们决不需要那么多的高分低能儿。学期末我走的是与大家同一条轨道，狠抓学习成绩，抓基础带能力，不做“空中楼阁”之事。今年的末考虽没达到我理想的境界，但我很知足。“知足者常乐之”孩子们尽力了，就是进步。当然不足是有的也值得我认真反思。教学中我很注重面向全体学生，挖掘每名学生的闪光点，因材施教，充分发挥评价、赏识作用，利用评价优势促进学生学习意识，增请学习兴趣。在课堂上让学生成为真正会思考、会学习的小主人。每一个孩子都能体会成功的喜悦。王林的另外，学习生活中，我还注意点面结合。例如利用黑板一角给学生创造在生活中学习积累的好习惯，每天一句名言、成语、古诗等都进行积累。一学期班内三分之一的孩子已能背很多成语诵读十五六首古诗，欣赏孩子的一句“花有重开日，人无再少时”。我认为自己尊重了时间，找到了方法，就是给孩子们提供了学习的机会与舞台，突出了自己的教学风格。我知道自己在某些方面还有一定的差距但我更相信只要自己不段的努力、学习就一定会有更大的进步！有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，