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文档简介
一年级课堂小游戏1、关于“左右”的学生对“左右”的区别,总是不那么准确,于是,上课临时编了几句,效果还不错,故记之。师:伸出你的左手来生:我的左手在这里(边说边伸手)师:伸出你的右手来生:我的右手会写字(边说边伸手)其实这几句,很多地方有类似的,觉得比较有效果的是后面那句“右手会写字”,这样,学生就比较容易记住“左右”的区别了。2、关于数的“分与合”A、猜拳游戏师:下面我们做关于“6”的游戏我出2(手势:伸两个手指)生:我出4(手势:伸四个手指)2和4合成6先是老师和学生猜,然后让同桌的两个小朋友互相猜,最后布置回家和爸爸、妈妈猜。B、拍手游戏师:下面我们做关于“7”的游戏师先拍3下,要求学生不说话,只拍手,拍完后,才说“几和几合成7”。这个游戏可以训练小朋友“听”的专注能力。3、找朋友游戏目的:使学生能正确计算10以内的加法游戏准备:A若干套1到9的数字卡片B每次游戏前发给每个学生1张游戏过程:A把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学,戴在胸前全班同学围成一圈做丢手帕的游戏,捉到谁,谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己B数字凑成10才能做朋友(可以是两人做朋友,如7和3,也可是三人做朋友,如2,4和4,还可以是四人、五人做朋友),朋友越多越好C根据找到朋友的人数多少,大家用掌握声进行奖励,找到一个朋友,鼓一次掌,找到两个朋友鼓两次掌,以此类推4、摸几何图形游戏目的:训练学生用触摸的方法对看不见的几何图形进行分类,巩固他们对几何图形的特征辨认。游戏材料:三角形、圆形、正方形、长方形的硬纸片若干,一个纸盒,一块大手帕。游戏过程:A将若干三角形、圆形、正方形、长方形硬纸片放进纸盒里,用手帕盖好B纸盒外边分别放一块三角形、圆形、正方形、长方形纸片;C.一个小朋友把一只手伸进纸盒摸图形,另一只手在纸盒外边拿一个与摸到的图形同类的图形,然后将摸到的图形拿出来进行比较。如两只手中的图形确是同一类型,得10分,并可继续摸一次;如两只手中的图形不是同一类型,不给分,且不再摸。注意事项:盒子里面的图形与盒子外边的图形尽可能大小相等,否则会给儿童做游戏带来难度。当然增加难度,可以加上各种立体图形。5、搭积木游戏目的:A通过学生接触不同形状的积木,熟悉各立体图形的特征B培养学生动手操作能力游戏准备:有正方体、长方体、球、圆柱等形状的积木游戏过程:A学生分为若干小组,每组发给一副积木B以小组为单位,合作搭积木,用不同形状的积木搭成自己喜欢的事物(如:桥、房子等)C将各小组的作品摆在一起,由各小组推举的一名学生讲解自己组摆的是什么事物,用了那些形状的积木,并一一指出来D全体学生评判出最优作品6、拼一拼,摆一摆游戏目的:A通过游戏,培养学生的空间观念B培养学生的动手操作能力游戏准备:A教师提前准备一个用长方体、正方体、圆柱和球拼摆的玩具B每个学生准备与教师相同的长方体、正方体、圆柱和球各若干个游戏过程:A教师分步描述自己的玩具(玩具不要让学生看见)B学生根据教师的描述逐步拼摆C教师将自己的玩具展示给学生看,全班同学一起评选与教师玩具相似的作品D谁的作品和教师的玩具最相似,哪个学生就获得“小小设计师”的称号7、猜猜看游戏目的:A通过游戏使学生加深对长方体、正方体、圆柱和球等立体图形的认识B发展学生的数学交流能力游戏准备:每人准备一盒积木游戏过程:A
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