全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
掌声 师:下面就请大家朗读一篇文章,题目是:掌声。愿意写的同学,可以和老师一起写,注意“声”字上横长,下横短。师:课前大家都朗读了课文,你们有什么问题吗?生:“默默地”我不理解,为什么英子总是默默地坐在教室的一角?生:“骤然”是什么意思?为什么教室里骤然想起掌声?生:英子为什么把头低下去了?生:为什么同学要给英子掌声?生:歧视是什么意思?师:小疑则小进,大疑则大进,读书就要学会思考,下面请同学们带着问题朗读课文,注意要读准字音,读懂字词,不懂的可以互相学习。学生自由朗读课文。师:大家都读完一遍了,老师给大家带来一些字音,你能读准吗?小儿麻痹症姿势落下了残疾情况镇定讲述情绪学生朗读,教师提示“落”是多音字,读“lo ”。师;小小拦路虎,你们把他们打败了,通过朗读课文每个人对英子都有了了解,她应该给大家留下了一个印象,你觉得英子是一个什么样的小姑娘?生:我觉得她是一个可怜的小姑娘。生:她是一个特别怕别人歧视的小姑娘。生:她是一个自卑的小姑娘。生;她是一个谦虚的小姑娘。(啊?其他同学小声质疑)师:每个人读书都有自己的想法,我们说话要有理有据,刚才别人说话的时候,有的同学就好象不同意,那英子到底是一个什么样的小姑娘,答案就在课文中,请同学们读一读,出示文字投影:上小学的时候,我们班有位叫英子的同学。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。因为她得过小儿麻痹症,腿脚落下了残疾,不愿让别人看到她走路的姿势。师:边读边想:英子给你留下了什么样的印象。学生默读。教师巡视,我会让你先说。生:英子不是一个开朗的小姑娘。师:你是从哪看出来的?生:因为她很文静,总是默默地坐在教室的一角。师:谁还能补充?生:我是这样认为的,因为她的腿有点瘸,所以她非常重视自己的行为,和大街上捡破烂的人不一样,他们总是让人们知道自己的残疾,好让别人同情他。师:你能和大街上的比较,这很好,她不向那些人那样故意向别人展现自己的残疾,其他同学。生:她是一个没有自信的孩子,如果有自信就不会总默默地坐在教室的一角。教师轻轻的告诉大家:上课前她总是早早地就来到教室,下课后,他又总是最后一个离开。你们要边读边想,这些词说明什么?(教师朗读时有重音)联系上下文想一想,我相信我们的孩子一定能行。生:她是一个害羞的小姑娘,因为她总是最后一个离开教室,这是因为她从小落下了残疾,走起路来一摇一摆。生:这是一个自卑的小姑娘,她不想让别人看到她的残疾,她想掩饰自己的缺点。生:她是一个心理素质很差的小姑娘,她总是第一个来到教室,最后一个离开,他无法和别人交流这样就无法进步,她心理有残疾。师:看来她心理也有残疾。生:她是一个自卑的小姑娘,他怕自尊心受到伤害。生:这是一个特殊的孩子,我觉得即使落下了残疾也不应该自卑,要把自卑变成自信。生:我再补充一遍我认为她不仅身体有残疾,心理也有残疾。师:你希望他用健康的心理素质战胜心理的残疾,是吗?生:我认为她是一个伤心的小姑娘,因为她和别人不一样。师:我们读书的时候如果还像一开始那样大声读就不会有这么多的收获,边读边想大家体会到了这么多,英子不愿意和大家交流,不愿让别人看到她走路的姿势,课文中有一个词最能表现英子是一个什么样小姑娘。生齐说:忧郁教师板书。师:通过朗读大家知道了这是一个忧郁的小姑娘,那这一段又给你留下了什么印象呢?出示文字投影:从那以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学一起游戏说笑,甚至在一次联欢会上,还让同学教她跳舞。师:就是那样一个孩子,现在变成了什么样?生:变成了个欢乐的孩子。生:她由内向变成了外向。生:她变成了活泼可爱的孩子,因为她能和同学们一起说笑游戏了。生:是掌声把孩子心理残疾治好了,身体上的残疾是天生的,可心理的残疾是后来的,可以治好。师:她还是一个忧郁的孩子吗?(不是)那她是一个什么样的孩子?(开朗)教师板书师指黑板:一对反义词同时出现在一个孩子身上,你对这件事有什么想法?生:掌声就那么有用吗?生:掌声真的那么有力量吗?我有点不敢相信。师:我也不敢肯定,事情还得从那天说起,一天老师让同学们轮流上前面讲故事,抡到英子的时候,全班四十多双眼睛同时投向了那个角落。英子把头低了下去,接下来呢?出示文字投影:英子犹豫了一会儿,慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。在全班同学的注视下她终于一摇一晃地走上了讲台。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然想起了掌声,那掌声热烈而持久。在掌声里,我们看到,英子的泪水流了下来。掌声渐渐平息,英子也镇定了情绪,开始讲述自己的一个小故事。她的普通话说得很好,声音也十分好听。故事讲完了,教室里又想起了一阵热烈的掌声。英子象大家深深地鞠了一躬。然后在掌声里一摇一晃地走下了讲台。学生又要朗读,教师提示:默读有利于思考,这次你们拿起笔来,把你们的感受和发现的问题及时记录下来,你提出的问题要想办法解决它。生默读师提示:一个忧郁的孩子,一个开朗的孩子同时发生在一个人身上,你可以把你的感受写在旁边。过了一会儿师:当你在读书的过程当中如果有问题,有想法的时候可以和同学交流一下,三个臭皮匠还合成一个诸葛亮呢。交流起来,他可以帮助你,你可能从她的发言中受到启发。学生开始小声交流。师:两个人交流时我们吸收的是两个人的意见,全班同学交流你可以吸收30多个人的力量,从两次掌声里你体会到了什么?生:第一次掌声说明同学们没有歧视他,第二次掌声里是对她的鼓励,使她战胜了心理残疾。生:第一次是鼓励,第二次是赞扬。生:我认为这两次掌声对她的影响是不一样的。第一次没有想起时,英子还是忧郁的,第一次掌声给了他勇气,第二次的掌声不是嘲笑而是鼓励,从此以后她变得活泼开朗起来。师:如果英子就是同学们中的一员,一摇一摆地走上了讲台,你会对她说些什么呢?生:英子,你终于战胜了自己。生:英子你是最棒的!生:你终于
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 2023年湖州市教育局直属学校招聘教师及工作人员考试真题
- 2024光缆购销合同模板大全
- 2024合作社农业技术指导聘用协议书
- 2024个人抵押合同书
- 2024年小学六年级下册数学期末测试卷含答案(模拟题)
- 2024厨具设备销售合同
- 2024委托多媒体软件开发合同书
- 2024年汽车维修工技能理论考试题库及参考答案(培优)
- 2024年汽车维修工技能理论考试题库及答案1套
- 2024年汽车维修工技能理论考试题库附参考答案【培优】
- 2024-2030年中国国际货物运输行业市场深度分析及发展趋势预测报告
- 山西建投国企招聘笔试题目
- 钢琴艺术史智慧树知到期末考试答案2024年
- 战略思维与人际沟通的关系
- 小班美术《花背心》课件
- 物流园区规划方案
- 部编版四年级语文下册期末质量监测真题试卷附答案 (六)
- 广东省中山市2022-2023学年七年级上学期数学期末试卷
- 学院维修施工组织维修方案全样本
- 设备维修转正述职报告
- 绿色供应链与可持续采购培训
评论
0/150
提交评论