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文档简介
语文乐园四(第三、四课时)教学目标:指导学生写一写自己的“朋友”。教学重点:真实地表达自己的情感,流露出自己和朋友的真挚情谊。教学难点:读写结合,在读中感悟,在写中实践。教学准备:收集关于友谊的故事和名人名言。教学过程:一、复习旧知,拓展思维。1、童年的朋友为我们讲了一件什么事呢?2、小结:同学们,小熊陪着“我”度过了快乐的童年,成了“我”的好朋友。们都有哪些好朋友呢?(学生自由地说一说。)二、明确内容,指导选材。1、今天,我们就来写一写自己的“朋友”(板书),可是这里的“朋友”为什么加上了引号呢?要求学生读一读习作提示第一点。3、指名反馈:因为这里的“朋友”不只是真实的朋友,还包括和自己有感情的小动物或小物品等。4、师:你们能列举一些你的朋友吗?(指名说) 三、把握要求,指导写作。1、师:从同学们的口中,老师知道带给你们快乐的不仅有自己身边的朋友,还有一些不会说话的玩具、动物,它们共同建构了你们快乐的童年。怎样才能把自己的朋友介绍给大家呢?2、学生自由读习作提示24点。指名反馈:你掌握了哪些写好本次习作的技巧呢?突出特点。写出相处的故事,表达出情感。写认要注意刻画出人物的动作和语言。写物要注意观察,适当地运用拟人的手法进行介绍。齐读习作提示。学生创作,教师巡视指导。五、评议习作,修改习作。语文乐园四(第五课时)教学目标: 写毛笔字“松”“种”“精”,学习并掌握部首“木”“禾”“米”的写法。教具准备:毛笔、墨水、纸教学过程:一、观察、掌握部首书写要点 1、教师出示“松”“种”“精”,学生读一读。 2、引导学生观察,找出这三个字的部首。 3、指名反馈。 4、引导学生观察这三个部首,发现他们的共同点。(这三个字笔画中都有横、竖、直撇、点) 5、指导学生写好这三个部首。 6、指名读一读要点提示,教师边示范边调 。 7、学生动笔练习写部首。二、读贴,指导学好字。 1、引导学生观察这三个字在田字格中的位置。 2、指名说一说,教师强调“精”右边的“青”横画多要把横画间的距离缩短。三、学生写字,教师巡视辅导。四、课堂小结 今天,我们不仅学习了
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