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文档简介
松树教学设计教材分析:本文按照春、夏、秋、冬顺序,围绕着“一年四季,它都青葱苍翠”的特点,运用了拟人的方法把文章写得生动有趣。教学目标:【知识与能力目标】1.认识“篇、拟、例、蓬、勃、摆、涛、憔、悴、萎、秃、栗、畏”13个生字。2.朗读课文,摘抄自己喜欢的句子。【过程与方法目标】通过观察图片,激发学生学习的兴趣,反复朗读,在读中感悟,了解课文告诉我们的知识。【情感态度价值观目标】培养学生热爱大自然的思想感情。教学重难点:【教学重点】认识生字,朗读课文。【教学难点】学习课文的写作方法。课前准备:多媒体课件教学过程:一、引入新课。1.同学们,你们知不知道有的树木是四季常青的?2.简介“松树”。【设计意图】教师简介松树,目的是让学生更多地去了解它,也为课文的学习奠定基础。二、初读课文,整体感知。(一)自读要求1.自由读,要求读准字音,读通句子。2.和同桌合作读,注意读出感情。3.默读,标注出重点语句和不懂的地方。(二)课件出示生字词。(三)理解词语战栗:形容竭力克制因过分激动而引起的颤抖或因恐惧、寒冷而颤抖。(四)自由读课文,思考:全文是以怎样的发展顺序来写的? 文章是按时间顺序来写的,描写了春天到冬天松树的变化。【设计意图】此环节主要是帮助学生扫清认读障碍,并在初读课文的基础上,理清文章的顺序。三、研读课文,体会感情(1)学习第自然段。读、思:从这一段你知道了什么?你从哪里知道? 出示:“松树,不是寻常的树木可以比拟的。一年四季,它都青葱苍翠。”作者为什么要这样写?(2)学习第-5自然段。松树一年四季它都青葱苍翠,但每一个季节松树都有它不同的特点。阅读课文,谁能来描述自己脑海里的不同季节的松树?自由读。 师小结春天 嫩绿夏天 密密麻麻秋天 依然如故冬天 仍披翠绿 【设计意图】引导抓住重点语句,进行品读感悟,并引导学生概括不同季节的松树,这样能有效地培养学生的概括能力。四、总结写法。1.学习了这篇课文你有什么感受?2.作者是怎么样把松树写得这样美,写得这样好的呢? 五、小结课文:课文是按照季节变化的顺序来写松树,围绕着“一年四季,它都青葱苍翠”的特点,运用了比较、拟人等方法把文章写得生动有趣。六、课后作业你能试着写出几个同类型的词语吗?郁郁葱葱()( )( )光 秃 秃()()()呼 呼
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