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文档简介
米与千米之间的换算课题名称米与千米之间的换算教 学目 标1、通过教学,使学生学会长度单位名称之间的换算。2、培养学生灵活解决实际问题的能力。发展学生的数学思维能力。教学重点:米与千米之间的换算方法教学难点:米与千米之间的换算方法,并能正确换算。教具、学具准备:复习,预习教学过程教学环节教师活动预设学生行为设计意图一、情境引入二、探究新知三、巩固应用四、全课总结一、创设情境,探索新知;1、出示情景图:师:今天我们一起去数学王国旅游好吗?(出示小精灵和数学王国图,小精灵说:欢迎聪明同学来数学王国游玩!)2、选钥匙开门(先出示第一道门,再出示第二道门,然后出示第三道门)第一道门:小精灵:这扇门有二把锁,(二把锁分别标上:400厘米,5分米)下面这里有很多把钥匙(4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米),你会选钥匙开锁了吗?能说说为什么?(1)提出活动要求。(2)组织学生独立完成。(3)组织小组交流。(4)进行小组评议。(5)引导学生掌握单位换算的方法。第二道门:小精灵:这扇门同样有两把锁(两把锁分别标上:3千米、5000米)下面这里有4把钥匙(3000米、300米、5千米、50千米)你会选吗?你知道为什么吗?小结把千米和米之间换算的方法。第三道门:锁上标有5千米-2000米、1000米+4千米 6把钥匙分别是:3千米、5千米、 3米、5000米、 5米、3000米。让学生先选后说想法。二、巩固、运用(出示数学王国里的数学景象) 师:哇!数学王国多美呀!有树,有花,还有。1、看一看大树有多高。(把教材第8页的做一做设计成填写大树的高度)2、同学们来到双胞胎村,有好多小朋友来到村口迎接同学们,请同学找一找,谁跟谁是同一胞。3、摘苹果(出示苹果树,树上挂有很多苹果,每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式)4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩,数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发,汽车平均每小时50千米,中午12时能到达吗?组织学生活动,集体评议。三、全课总结让学生说说你游了数学王国你的有什么收获!?在教师创设的情境下,通过观察、分析,产生学习新知的心理取向,自己去发现问题,自己提出问题,独立思考,完成填空。学生独立完成。小组交流。进行小组评议。 学生先选择后说出自己的想法。 独立完成练习,体验和享受成功的愉悦。用自己的语言、自己的思维方式来表达对本课内容的理解,并对自己表现给出评价。经历从生活问题到数学问题的抽象过程,体会问题产生的必要性。以教材为依据,以学生实际为出发点,以学生接受性为尺度,分层分类设计具有拓展性、开放性、探究性的练习,使学生人人都能参与、人人都有收获。培养学生归纳概括及语言表达能力,提高学
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