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文档简介
安塞腰鼓教学设计4【教学目标】 、通过朗读,感受其中生命的律动,理解文章的主旨。 、揣摩语言中包含的情感和深韵。 、了解本文的写作特点。 【教学设想】 这是一篇气势恢弘的散文诗。对这样的文章,先指导学生朗读,从诵读中体会它的气势,实现整体感悟。然后启发学生自己发现文章的内容美、形式美,通过讨论,揣摩句子含义,体会文章的写作特点,实现语言文字的内化。最后,比较阅读,进行文艺鉴赏。 【教学设备】利用多媒体技术,加强直观性,提高教学效果。 【教学流程】一、启发谈话,创设情境 、播放一段安塞腰鼓的录像。(欣赏录像)、问:看了之后,你有什么感受? (各抒己见:安塞腰鼓粗犷、雄浑、动力十足)、思考后回答:那么,安塞腰鼓这篇文章 粗犷、豪迈、激昂 我们应该读出什么样的语气? 二、诵读,整体感悟 、倾听学生朗读。(几人分段朗读课文) 、指名评价:对同学的朗读简单评价。 、指导朗读:齐读。 、问:你觉得这篇文章的主旨是什么?(歌颂激荡的生命和磅礴的力量)三、揣摩句子含义,体会本文写作上的特点 、读了本文,你喜欢哪些语段,为什么?(讨论回答) 、教师归纳出本文两个写作特点,体会排比的好处。 、教师答疑,质疑,讨论句子含义,小结。四、比较阅读 、比较安塞腰鼓与敬畏生命在思想内容、表达方式、语言特色等方面的异同。 、问:我们以前学过的文章、诗歌里有没歌颂生命和力量的作品? 五、布置作业 【附板书
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