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文档简介
乘法的初步认识教学目标1通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2.认识乘号、因数、会读写乘法算式。3.教师引导学生动手摆学具,培养学生的操作能力。4.初步培养学生抽象、概括能力。教学重点初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时,用乘法表示比较简便,教学难点认识乘号、会读,写乘法算式。教具准备小棒、练习本、题卡教学过程个人修改一、激趣引入星期天到了,小明和他的伙伴正在一起玩游戏呢,让我们来看看吧。这是什么地方呀?你最爱玩什么项目?二、认识乘法建立概念1出示插图 数一数:摩天轮上共有几人2分小组讨论一下:怎样数?怎样算?3请分组汇报说说你们是怎样算的?板书:1)1+1111111111111111111=20有1+1+1+1=20 几个1相加? 20个1相加 2)每个吊厢坐4人,一共有5个4相加,4+44444=20还有别的算法吗?3)2222222222=2010个2相加4)666666=36 6个6相加4师小结:像上面算法来算,你觉得怎样?对呀, 太麻烦了.为了更简便地表示像这种有很多个相同加数连加的算式,今天我们来学习一种新的计算方法板书:“乘法”5同学来观察一下黑板上面的加法算式有什么特别的地方?大家说得对,根据这些特点,我们把很多个相同加数相加的算式简化,如在相同加数和这加数的个数间写上一个符号“”,叫乘号。板书1)1+1+1+1=201或 1202)4+44444=54或453)2222222222=210或102 4)666666=66用乘号“”表示运算的式子叫做乘法算式,读做20乘1,1乘20,5乘4,4 乘5,2乘10,10乘2即:几个几相加写作:几几 读作:几乘几6小组活动,集体评价乘法算式和乘号的写、读。三、尝试练习 :刚才学习了写、读乘法算式,学到这里,你还想知道什么?1看游乐园过山车上共有几人?加法算式: 算式中有( )个( )相加 乘法算式: 或 小火车上共有几人?加法算式: 算式中有( )个( )相加 乘法算式: 或 荡秋千共有几人?加法算式: 算式中有( )个( )相加 乘法算式: 或 2书上的主题图。你们瞧,他们正用小棒在桌上摆着各种各样的图案呢,都有些什么图案呢?引导学生列出加法算式想一想要摆出这些漂亮的图案,分别要用多少根小棒呢?谁能用我们以前学过的方法算一算并写出算式学
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