某年度第一学期教研电教计划

20052006学年度第一学期教研电教计划指导思想： 树立科学发展观，深化课程改革，课堂教学改革，推进我校基础教育全面提高。工作目标： 以校本培训为依托，与教育科研相结合，树立科学质量观、人才观、发展观，关注教师学生的可持续发展，打造一支善于学习创造，专业过硬的教师队伍，培养一批善于动脑探究，综合素质全面的学生群体，全面提高教学质量，提升学校的办学水平。工作思路： 积极围绕着2005年“教学质量年”部署，以“三点一线，整体推进”为本学期教学总体思路。树立全面的教学质量观，坚持知识与能力并重的素质教育理念，坚持课堂教学与实践活动两翼同步，双轨并进的教学基本思想，加强校本研究力度，不断提高教学质量。重点工作及具体措施：一、聚焦课堂，狠抓“细、悟、真、深”提高教学质量2005年是教学质量年。开学初组织教师开展教学质量大讨论，能懂什么是真正的质量，怎样达到这样的质量，老师们针对自己教学中存在的问题、疑惑展开讨论，选定课改、教改及教材重难点问题，确定本学期的教研课题。1、“两结合”-“移植创新循环课”与干部与课改同行活动有机的结合，“移植循环创新课”与教师培训有机的结合。促使干部教师共同成长，扎实有效地开展“移植创新循环”课活动，紧扣一个“细”字。教学质量的提高和教师“如何教”有极大的关系，教学质量管理不应该只关注收集数据，更应该重视“源头”。其中，教研组是教师开展教学活动中最基层性、最日常性、最有活动性的学习型组织。“移植创新循环课”活动是在学校内以学科组为单位，集中选定同一教学内容，采取“学科教研组集体备课甲教师执教研究课集体研讨，重新修订执教方案乙教师在移植的基础上再创新执教再集体研讨改进方案丙教师再执教移植创新课”这样的循环模式进行。为了使老师们更好的参与到这项活动，本学期对教研组做了调整，分管领导参与到各课集体备课中，“移植创新循环”课采取分管领导执教-研讨会诊集备-教研组长执教移植创新课-研讨会诊集备-组员执教移植创新课的模式进行。在活动的同时，干部授课后谈感想、体会，以次进一步推进干部与课改同活动的深入。通过活动开展建立学术对话机制，为教师进行信息交流提供平台，营造促进教师专业化发展的良好氛围，提高教师教学水平和执教能力。 2、教师教学反思紧扣一个“悟”字 教学质量管理的主体是教师，主要是指教师应对自己的教学行为、教学预期效果和实际效果学会自我反思、判断。 本学期采取手写式备课，目的之一是促使教师不断学习、刻苦钻研教材、不断提高教师驾驭教材的能力，提高课堂教学效率。每节课撰写评析、单元撰写教学反思或札记。即教研组针对本单元备课、单元测验等情况进行集体反思，也是学校加强阶段性过程管理的一种方式。本学期我校要求重点反思两方面内容：单元备课与单元测验。单元备课重反思：这一单元备课备得怎样，哪些地方较为成功，哪些地方还需改进，给予备课者以修改调整建议。通过单元测验，教师首先反思出卷质量，再反思试卷中暴露出哪些问题，造成这些问题的原因是什么。在小组反思的基础上，教师们共同寻求针对性的行动策略，并落实整改措施。 月监测质量反思。本学期仍旧采取月监测的方法，每次月质量检查后的第二个星期召开一次质量分析会，重在集体反思。这种反思从学校领导层面、教导处层面、任教教师等层面反思，也从出卷的质量、学生的原因、教师的原因、管理的原因等方面进行反思。发现问题作为第二轮移植循环课的内容加以实施。在反思中发现问题，在反思中寻求努力方向，在反思中不断提高自我。最后，我们真正要做的是反思后的落实行动，教导处则加强检查落实情况。 让反思成为一种习惯，让教师在反思中不断改进、在反思中不断成长，在反思中不断超越、在反思中不断创新。只有这样，学校教学质量管理才真正具有深层次的内涵。3、全面强化教学质量的监控紧扣一个“真”字 教学质量管理的一个重要指标就是求真，1、抓“监”为基础，以“控”为抓手，真抓实干，规范教学行为。落实到具体教学管理就是“听、测、查、研”四步的循环往复，有机结合。 听：听课。抓好平日的课堂教学，通过听课观察了解教师的教学观念、教学方法，教学效果，掌握课程标准的落实情况。听课的重指导，自评、互评、领导评相结合，通过评课及时查找教学中存在的问题与校本培训相结合，及时对教师进行培训，促使教师不断提高。 测；质量检测，测的目的是实际了解学生掌握的情况，及时发现问题，为教师调整教学策略提供依据。采取四结合;平日测查与单元相结合；单项与综合相结合；活动考察与试卷相结合；笔试考察与操作相结合。测查重分析，分析的目的在于调整提高，分析形式为教师的个人教学反思，各教研组定期召开质量分析会查找问题，分析重点着眼于学生能力的发展水平，着眼于各班学业成绩的提高幅度，重新确定教学监测分析内容。 查：即备课检查、教学札记、学生的各科作业。了解教学过程，发现问题、提出建议， 研：以提高教学质量为目的的教学研究。教材的研究、教法的研究优化课堂教学，提高课堂教学效率。4、校本培训一紧扣一个“深”字 教学质量依赖于教师，而教师的专业化水平则主要依赖于”校本培训”。所以，教学质量管理也应该借助于“校本培训”的管理，在校本培训的“深”字上下功夫。针对教师的需求仍然采取请进来走出去的办法，支持教师积极参加各种培训，干部针对“移植创新循环课”内容进行一次讲座或案例分析，以便提高干部、教师的综合素质。二、以研究性学习为主要方式，多渠道、多层次地开展校本课程，扎实有效的开展学科实践活动。 本学期综合实践活动以“一切为了孩子的发展”为主导思想，把综合实践活动与学校德育、社会教育、科学教育相结合，以课题实施为着眼点，向其他学科辐射。继续进行青岛市科学课版本的“小学科学教学观察与实践探究”的实验任务，和加强了校本课程国际象棋与信息技术整合的研究。语文学科以“快快乐乐学语文”为主题，以教材为切入点，教材中的实践活动为主，课内外有机结合，即各年级根据教材中每单元实践活动的内容以及学校的每月活动主题进行活动。以晨练和语文实践活动课作为语文实践活动的主要渠道，分低中高年级段，根据教材中每单元实践活动的内容以及学校的每月活动主题制定切实可行的计划并实施。三、以“三三一”工作思路为指引，营造信息化校园氛围以“紧抓三条主线、落实三个服务、实现一个目标”为着眼点，发挥信息技术的效能，争取高质量，争创高水平。三条主线（1）网络资源为基础；教师技能培训为保障；师生网络道德教育为重点。三个服务：（1）信息技术为学校管理服务；信息技术为教学服务；信息技术为校园文化服务。一个目标：争创十佳网站、十佳班级主页。1、网络资源建设静态构建与动态管理结合 抓好网络资源静态构建-重新建立新的校愿望，页面美观、栏目设置全而不乱、精而使用，内容更换及时，丰富多彩。各班建立好班级主页。抓好网络资源动态管理-作为教师教研活动、培训的新载体，继续倡导教师利用网络互动对话、交流反思；严格执行保证设备完好，资源充足，使用高效。2、加强网络软件安全 认真落实市北区关于进一步加强网络信息安全的管理办法，成立由校长任组长的网络信息安全领导小组，建立网络安全管理多级网络，制定管理制度，杜绝管理漏洞，确保网络安全。3、学生网络道德教育课内与课外并行 利用课堂渠道加强网络道德教育-向学生推荐适合学生的健康网站，鼓励学生登陆健康网站搜集资料。利用各种课外途径进行网络道德教育-宣传学校网站，开展有学生、家长共同参与的网络论坛活动，吸引学生及家长参与，相互沟通交流；组织好参加青岛市“我与奥运帆船”电脑动漫比赛活动。PSSP学习问题个性化解决方案是上海复旦科技园启导教育研究中心集合专家资源，结合国内外先进的教育成果，依托PSSP和生涯品牌，