八年级物理下册9.1《认识浮力》教学设计（新版）粤教沪版.docx

9.1认识浮力教学设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）知道什么是浮力及浮力产生的原因，知道浮力的大小跟哪些因素有关。（2）学习用弹簧测力计测浮力的大小2. 过程与方法：（1）通过实验与探究，感受浮力，认识浮力。（2）经历探究浮力的大小与哪些因素有关的过程，学习使用控制变量法。3. 情感、态度与价值观：亲身参与科学探究的过程，在活动中大胆提出自己的猜想，能实事求是地记录数据，并根据实验数据提出自己的见解，有与他人合作交流的愿望。二、教学重难点：1. 重点：（1）掌握用弹簧测力测浮力的方法：F浮=G-F（2）实验探究物体在液体中排开液体的体积越大，液体的密度越大，物体受到的浮力越大。2. 难点：利用液体的压强公式解释浮力产生的原因。三、 教学准备：演示器材：乒乓球、量筒（口径比乒乓球略大）、水、矿泉水瓶（去底）、细线、胶带。学生实验器材：大物块、弹簧测力计、铁块、铅块、细线、水槽，盐水、水等。四、教学过程：（一）、引题实验：在深量筒中放入一个乒乓球，要求不动量筒将乒乓球取出。学生很快想到借助水利用浮力解决这个问题，由此引入浮力。（二）进行新课1.认识浮力教师提问：浮力的现象在我们生活中很普遍，能否列举几个事例？然后让学生阅读教材图91，讨论如下问题：（1）浮力的施力物体和受力物体分别是什么？（2）浮力的方向是怎样的？根据学生的回答总结：液体和气体会对浸在其中的物体产生向上的浮力。教师提问：漂浮的物体受到浮力，那么沉在水底的物体受不受浮力呢？请联系生活实际谈谈你的想法。有的学生联想到石块在水中沉底，提出石块不受浮力；而有的学生可能会想到人站在水中时身体有“向上漂”的感觉，认为沉在水中的物体也受浮力的作用教师引导：能不能用实验来证明自己的观点？学生分组讨论实验方案，并利用桌面上的弹簧测力计、物块、盛有水的烧杯等器材，进行实验探究。实验后请学生汇报实验的方法、观察到的现象和实验结论。根据学生的回答总结：石块浸入水中后弹簧测力计的示数小，说明石块受到了向上托的力，可见石块在水中受浮力。教师提问：刚才的实验说明在水中下沉物体也受到浮力，你能通过实验进一步知道石块受到的浮力是多大吗？学生讨论：弹簧测力计的示数减小是由于石块受到浮力造成的，所以弹簧测力计“减小的示数”等于浮力。板书总结 浮力=物重物体浸在液体中时弹簧测力计的示数，即F浮=G-F教师说明：从上式看出，下沉的物体受到的浮力小于物重，所以松手后物体会下沉。教师提问：现在请你谈谈什么是浮力？板书总结 浸在液体中的物体都会受到液体竖直向上的托力，这就是浮力。2. 浮力是怎样产生的过渡：我们知道了什么是浮力，不禁想到：浸在液体中的物体为什么会受到向上的浮力？原来浮力的产生跟液体压强有关。让学生阅读自学教材活动2中的内容，并思考讨论其中的问题。学生阅读后发言交流。总结因为液体的压强随深度的增加而增大，所以物体下表面受到液体的压强比上表面受到的压强大。浮力就的由于液体对物体产生的向上和向下的压力差产生的。演示实验：取一个去掉瓶底的饮料瓶，瓶口朝下放置，把一个乒乓球放入瓶内，乒乓球落在瓶颈处。当向瓶内倒水时，乒乓球是否会浮起来？先让学生猜一猜。倒水后乒乓球并没有浮起来（学生对此现象感到以外）。再将此饮料瓶下部浸入大水槽中，看此时乒乓球会怎样？（乒乓球浮起来）教师提问：为什么开始乒乓球没有浮起来？当把饮料瓶下部浸在大水槽中时，乒乓球为什么浮起来了？学生根据浮力产生的原因分析回答。学生练习：（1）弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为N 。（2）一边长为10cm的正方体铁块浸没在水中，上表面离水面5cm，它在水中上表面受压力为 N，下表面受水的压力为 N，该铁块在水中受浮力为 N。学生练习并汇报结果与同学分享，教师点评。3. 探究浮力的大小跟哪些因素有关实验：投影：钢铁制成的万吨巨轮浮在水面上，人悠闲地躺在死海中看书。教师提问：看到上述情景，你想到了什么？浮力的大小可能跟哪些因素有关呢？请同学们联系生活实例说一说。学生结合上面的情景并联系实际提出猜想：浮力的大小可能与物体的体积、物体的形状、物体浸在液体中的深度、液体的密度、物体的密度等有关。为完成该项探究，教师事先为每个小组提供如下器材：大物块、弹簧测力计、细线、浓盐水、水、水槽等。各组围绕实验目的讨论制定实验方案，教师巡视辅导，视学生的情况点拨。如研究浮力与某个因素的关系时，需要控制那些量不变？改变那个物理量？怎样改变？怎样改变浮力的大小？要完成实验需要用到那些器材？需要记录那些数据？等等。然后全班进行交流，明确实验方案。让学生分组实验，实验后分析记录的数据得出结论，做好总结。分组实验后，全班交流实验结果，个小组汇报实验的方法和数据、结论。板书总结浮力的大小跟液体的密度和物体浸在液体中的体积有关；浮力的大小与物体的形状、材料、浸没的深度无关。教师结合板书说明：并非物体的体积越大受到的浮力就越大，关键取决于物体浸在液体中的部分有多少，物体浸在液体中体积的越多浮力就越大。教师点评：一开始大家对浮力的大小的认识并不准确，所以提出的很多猜想有些是错误的。生活中我们经常遇到类似的情况，即对一些事物开始并不熟悉，要经过科学的探究和分析才能得出正确的结论，不能仅凭想当然。 巩固练习1.下列说法中正确的是（ ） A.浮在液面上的物体受到了浮力，而下沉的物体不受浮力 B.浮在液面上的物体受到浮力大，而下沉物体受到浮力小 C.凡是沉到液体底部的物体都不受浮力 D.以上说法都不对2.如图所示是研究浮力大小的实验装置图请根据如图所示回答下列问题：（1）在b、c两图中，弹簧测力计的示数不同，说明浸在同一种液体中的物体所受浮力的大小跟 有关 （2）在c、d两图中，弹簧测力计的示数不同，说明物体排开相同体积的液体时，所受浮力的大小跟 有关圆柱形螺栓，加工前后铁块的质量不变，它在水中受到的浮力大小改变吗？为什么？（三）课堂小结通过本节课的学习，你对浮力有那些新的认识？纠正了那些对浮力的错误认识？五、布置作业：基础训练9.1节六、板书设计：9.1 认识浮力1.认识