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地理老师初一下学期工作总结 这个学期工作暂且告一段落了,本学期我的工作任务比较繁重,兼任了初一五个班的地理课,地理这一门课程又是比较重要的,尽管有了上个学期的学习作为铺垫,本学期的地理教学工作进展的还是比较顺利,但仍有一部分的学生有些跟不上进度,在地理的学习方面有所欠缺。也让我有些头疼。地理的学习,主要是强调在一个理解。本学期的课程相对来说还是很简单的,只是了解了一下我们所生活地区的环境气候等,了解了全球共有多少十几个气候,除了几个比较特殊的气候外,亚洲几乎都占有了。但是气候这一点是比较麻烦的,以亚洲为例,亚洲东部是属于亚热带气候,而亚洲西部却是沙漠气候,两者同属一个唯独,但在降雨量、气温、湿度方面大不相同,所造成的地形也完全不一样。我国东南便是很明显的亚热带湿润气候,夏季高温多雨,冬季寒冷湿润。而沙漠气候,就不用再多说了。所以在记忆的时候,不能仅仅只靠文字去背诵,这样的记忆方法是不管用的,地理的记忆,最主要的就是对地图的记忆。我们这一册的课本上就有全球各个地区的气候的主要分布情况,只能要能够把这副图片记下来,那么对于气候这方面的学习,就会事半功倍了。除去气候方面的学习外,初一下册的地理主要讲述的还是“人文”。从亚洲东部的中国、日本,再讲到东南亚地区的风土人情,南亚的印度,北亚的俄罗斯。整个东半球的其他国家和部分,中东与撒哈拉沙漠以及欧洲以西。最后的西半球里,以发达国家美国,和发展中国家巴西为例,进行对比。通过比较不同气候、不同地区造成的影响,来进行学习。我在上课中发现,大部分地理学习的较好的学生,往往在理解能力都很出色,能够见一知其二。往往我只需要给他们一个小的提示,他们就能够通过这一点往大的方面扩展思路,但是也因此,思路往往比较繁杂,思绪脉络的不是很清晰。这一方面还有待提升。而其他一部分地理学习进度比较缓慢的学生,就我来看,并不是因为“笨”或是不努力,而仅仅是思路没有打开,太过于局限了。地理的学习,是不能按部就班的,而是要根据实地情况进行分析,在之后的教学里,我会着重加强这一方面的学习,争取让这一部分的学生能够跟紧步伐。本文为编辑原创文章,版权归所有,未经授权杜绝转载,违者追究法律责任。地理
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