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文档简介

笋芽儿教学设计 在美好的春光里，笋芽儿不再是娇气的沉睡在地下的竹宝宝了，她已经努力长成了一株健壮的竹子。笋芽儿多高兴啊，它想和我们小朋友做个有趣的游戏呢！（出示带认读字的笋芽儿）谁能准确地读出它们肚子里的字，它们就会露出笑脸来，小朋友，我们一起试着读一读吧！（唤唠扭抚揉漆滋润钻辫冈豪笋轰）下面我们用字卡开火车识字。小朋友，我们再比一比，看谁能正确流利地读出下面一段话。（课件展示：带认读字的一段话（认读字用红色标出）老师把印的发给学生。这几个粗黑的字就是我们这一课要认的生字，我们现在看着老师这里的生字卡片，再来读一遍吧！学生试读，自由认读。学生开火车识生字。生自读，再齐读。轰隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿，笋芽儿不顾妈妈的唠叨，在漆黑的地底下扭动着身子，钻出了地面，揉了揉眼睛。它在春雨的爱抚和滋润下，长成了一株健壮的竹子。它站在山冈上，自豪地说：“我长大啦！”认读字卡词句积累朗读欣赏10这篇课文描述春天的句子真美呀，“桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地叫着”可以抄在写字本的后面，还可以把你们喜欢的词语抄写下来。同学们，下面我们分小组轮读，在朗读课文中我们一定也会为笋芽儿自豪，一定也会拥有一份与笋芽儿一样自豪的心情。这篇课文描写笋芽儿的成长过程真美呀，春雨姑娘低声唤醒她，雷公公大声地呼唤她，竹妈妈百般呵护她，明亮美丽的世界吸引着她，激励着她，笋芽儿从一个撒娇的小姑娘，到钻出地面，长成健壮的竹子，让我们在春天的乐曲声中一齐把课文美读一遍吧！（播放春天的声音，音乐。）我想把这些优美的句子抄下来。（学生积累词句，抄写。）分小组轮读孩子们齐声在配乐声中有感情地朗读全文（教师引读）。指导写字5小朋友，现在我们一起坐端正，写几个漂亮的字吧！（出示本课要写的字词）小朋友，你们发现今天写的与以前我们写的有什么不同吗？对，咱们写词语的时候要注意词语要连在一块写，可不能把它们拆散了。小朋友，这可要记清楚哦！我们先写左边的三个字冈：与“风”区别，风往外吹，“冈”往里钩。轰：两个“又”紧挨“车”下，不能分开。喊：里面的小横不能丢再写三个词语世界：师范写“世”字笔顺，首横长，竖折不能写成竖折钩。“界”字撇捺宽。笋芽：自己观察自己写呼唤：两个都与“口”有关，左窄右宽才好看。生准备书写。今天要写的不但有字，而且还有词语，以前光写字先练习写词。相机展示一下孩子写的字轰隆隆，雷公公用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿，笋芽儿不顾妈妈的唠叨，在漆黑的地底下扭动着身子，
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