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文档简介
苏珊的帽子教学设计【教学目标】1能用自己喜欢的方法学习本课生字词,联系上下文或生活实际理解生词意思。2读懂课文,在读中感悟苏珊回到校园前后心情的变化以及老师的良苦用心,借助批读进行思考,了解课文内容。3正确、流利、有感情地朗读课文,从中懂得关爱他人,给予他人善良的安慰和热情、真诚的帮助。【教学重点】能结合上下文理解文中重点句子的意思,在读中感悟、体会、理解人与人之间真挚的关爱之情。【教学难点】在学习过程中体会这种深情,意识到生活中很多人需要这顶善意的“帽子”,都需要安慰和关怀。【教学准备】多媒体课件。【教学过程】一、谈话导入1教师:孩子们,在你的生活中,听说过过癌症吗?学生结合生活实际简单谈一谈。2教师:是呀,他们不但身体受到病痛的折磨,内心也受到了严重的打击,正如孩子们所说的,在长期病痛的折磨下,很多人离开了人世。得了癌症的人是多么的不幸!如果一个小女孩得了癌症又会怎样呢?让我们走进这篇课文。(板书:苏珊的帽子)学生齐读课题。(设计意图:激趣导入新课。)二、初读感知1生选择自己喜欢的方式自读课文,勾画出生字词,在自己不理解的地方作上记号。(设计意图:初读感知。)2教师组织学生交流学习生字词,理解部分生词并解答部分疑问。(设计意图:交流释疑。)三、细读体会(一)学生结合旁批轻声读课文,边读边思考课文讲的什么事?(设计意图:培养学生自学的能力。)(二)组织交流1教师:课文讲的是什么事?你觉得小苏珊是不幸的?还是幸运的?(1)学生争论:不幸与幸运。自由读这一段,找出自己认为体现苏珊不幸的语句,试着把自己的感受写在旁边。(2)教师:说她不幸,课文哪个段落在写苏珊的不幸?(板书:不幸)学生结合课文内容理解“肿瘤”,明白此处指的就是癌症。师:你从这句话中体会到什么?应该怎样来读?自己练习。(设计意图:通过朗读,抓住重点语句理解体会。)(3)指导朗读第2句。师:是呀!苏珊小小的身体里竟长了肿瘤,必须接受化学治疗。(相机解释化学治疗)她是不幸的。从中你体会到什么?应该怎样练习朗读?学生朗读。(设计意图:训练朗读,体会人物内心。)(4)朗读第3、4句。教师:身体受到病魔摧残的苏珊真是不幸呀!学生思考:什么叫残酷?(联系生活实际和课文内容来说)为什么残酷?再读课文,结合课文内容和苏珊的心理来说。得了绝症;身体受到伤害;光着头去上课,可能遭受同学们的冷眼和嘲笑,内心受到伤害。(设计意图:朗读体会。)(5)指导朗读第5句。光着头去上学,对于只有六七岁的她来说的确是件(引读:非常残酷)的事。(板书:癌症残酷)(设计意图:思考体会人物的心情,为后面学文打下基础。)(6)教师:可爱的小苏珊是多么的不幸,孩子们,你忍心让她伤心难过吗?想办法帮帮她吧!学生畅所欲言谈想法。2教师:真是一群有爱心的孩子,看一看她的老师想到了什么好办法?(1)用“”勾出相关语句,轻声读。想想怎样读出老师的语气。抓住表情和语气练习朗读。(设计意图:自主学习体会。)(2)(板书:老师郑重热情)指导朗读,抓住“郑重而热情”相机范读。(注重表情)(3)学生朗读。(设计意图:训练朗读。)3.老师为什么要这么做呢?我们赶紧往下边看。(1)生自读第3段,提出不懂的问题。(为什么她走到教室门口却迟迟不想进去,她担心什么?犹豫什么?)(设计意图:自主学习体会。思考体会人物内心。)(2)是呀,她担心什么?又犹豫什么?(根据学生的回答相机解决“犹豫”一词)学生看图,结合课文体会苏珊此时的内心。设计意图:看图体会。(3)多么不幸的孩子呀!我仿佛听见了她那急促的呼吸,紧张的心跳,她一定害怕极了!4可是,使苏珊感到意外的是(引读第4段)(1)读该段。你从这段话中感受到什么?(设计意图:朗读体会。)(2)(相机板书:同学戴着)没有预料中的尴尬和嘲笑,所以苏珊此时的心情怎样?(3)学生读:她轻轻地笑了,她笑得那样甜,笑得那样美。(反复读)思考:为什么笑?(设计意图:体会老师的别有用心。)(4)(引读旁批)哦!老师的办法仅仅是解决了苏珊的难题吗?还有老师对苏珊的“爱”!多么用心良苦的老师呀,用一顶顶漂亮的帽子为苏珊挡住了嘲笑,遮住了自卑。学生读旁批,体会老师对苏珊的关爱。5.日子一天天过去了,苏珊后来怎样了呢?(1)齐读最后一段。读中感知。(2)学生提出疑问。同学们忘了什么?为什么说似乎忘了?(3)(相机板书:似乎)引导学生思考体会。看图,体会同学对苏珊的关爱。(想象当时的情景和对话)看图思考体会。(4)是呀,同学们早忘了自己为什么要戴帽子,更忘了苏珊为什么要戴帽子。苏珊生活在老师和同学们为她营造的爱的环境中。6.小结。(1)孩子们,苏珊起初是不幸的,她身患绝症(引导学生读:用幻灯片打出句子)。接受化学治疗出院后更可怕的是还有鼓足勇气回到学校,可是(设计意图:读中再次感受体会苏珊的感情变化。)(2)可此时的她却是幸运的,(板书:幸运)因为她有一位善良、真诚的老师,有一群关心帮助她的同学。是他们让我们的小苏珊再次感受到生活的美好,所以(引读句子)她轻松地笑了现在孩子们,让我们代表苏珊对他们说声(谢谢),谢谢你们播下的爱!四、拓展小结1.苏珊是幸运的,她得到了关心和爱护。生活中,还有什么需要我们的关爱呢?为什么?畅所欲言(周围的一切:人,事,动物,花草,公共设施)(设计意图:小
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