说课稿《人教版pep小学四年级英语下册第二单元第四课时.》

人教版pep小学四年级英语下册第二单元第四课时说课稿各位老师：大家好！我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it?的第四课时，我主要从教材、教法、学法、教学过程等几个方面来展开我的说课。一、说教材1、课时的教学内容和教学地位。本课时是本单元的第四课时，主要教学几个词组和一个句型。其中，有些单词和本堂课所教的这个句型，我们本单元的A部分已经接触过。有些话题建立在之前所学过的数字的基础上，让学生新旧知识结合，不断积累。我借助“任务型”教学，采用多样化的教学手段，将听、说、玩、演溶于一体，激发学生学习英语的兴趣和愿望，使学生通过合作学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，发展自主学习的能力。将所学语言用于生活，并且进一步懂得要珍惜时间。2、对教学内容及学生的分析对于时间的表达方式，教材在编排上还是第一次面向全体学生，所以这个学习内容对学生来说有一定的新鲜感。而从难易程度上来讲，本课的教学设计基本上符合四年级学生英语学习的特点，大部分学生是能接受的。本课在设计时将时间与事件及地点相结合，呈现给了学生一个个短小的事件体系。将简单的时间表达进行了深入的挖掘，让学生在本课学习上不感到单调。同时，也给予了不同的学生不同的学习起点，并提出了不同的要求。四年级的学生具有爱动、喜欢模仿、爱竞争的特点，他们的记忆力较强，喜欢形象、生动地接受新知识，对于通过多媒体学习新知识有很大的兴趣。在设计教学的时候，尽量较多地联系他们所学过的知识，帮助他们在有限的时间内不断巩固所学知识。另外，设计的教学活动要有梯度和层次感，设法让每个学生在感知，实践，参与，合作中实现任务的目标，体验成功的喜悦。3、 教学目标根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的一点理解，结合我们班学生实际情况，我把目标设计如下：1.能够听、说、认读四个动词词组：get up ,go to school, go home ,go to bed .2.能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to.3.能够跟随录音吟唱Lets chant中的歌谣。4、教学重、难点1.能够听、说、认读四个动词词组：get up ,go to school, go home ,go to bed .2.能够理解并在情景中正确使用句型：Its time to.3.引导学生把所学知识运用到实际生活中，培养学生交际能力以及综合语言运用能力。二、说教法、学法1、任务型教学法。采用多种方式让学生在各项活动中体验探索的乐趣和成功的喜悦，有效地激发其乐学情感，从而实现新课标所倡导的生活化、生命化、动态化、过程化的新型课堂教学理念。2、自主性学习与小组合作交流相结合。按学生的座位，把学生分成四个大组，同时各大组内又四人为小组，通过教学各环节能充分培养和发挥学生自主性学习的能力；而为了克服学生害怕开口说英语、不敢问老师的害羞心理，在整合的过程中特别注意学生与小组成员的交流与合作。3、活动教学法。通过一系列的游戏，如Numbers game、Remember、Performance等，激发学生的学习兴趣，维持学生的注意力，并培养学生的交际能力、团队合作精神和合作能力。学生的思维在学习过程中能得到启发、锻炼。三、说教学过程：Warming up1.Greeting 师生用英语相互打招呼2. Games 趣味游戏，激发兴趣a. Numbers game: (出示课件 幻灯片12)教师出示一些算式：One Three Four Two Six Five One SevenNine FourThree Two小组竞赛，请学生用英语单词说出正确答案.b. Tick,tock.Tick,tock.师生一起玩“拨时针”的游戏。教师边说Tick,tock.Tick,tock. 边将时针拨到不同的位置，停下时，点名部分学生询问时间。T: What time is it? S: Its Presentation1.Lets have a look (出示课件 幻灯片3)出示喜羊羊与灰太郎中小灰灰的作息时间表，其中出现非整点时间： 6：30 起床7：05 上学4：35 回家9：00 睡觉教师让全部同学都来当小灰灰，问相关问题，学生回答。后引出英语的表达。2. Lets learn(出示课件 幻灯片412)a. 出示课件“6:30 get up”图片，教师询问学生图片内容，之后,出示英语单词,学生根据文字和图片“对号入座”.最后播放录音，学生跟读。同法教学其他三个词组go to school, go home ,go to bed。b. Remember出示课件, 要求学生记住出现的图片，说出英语单词，小组竞赛抢答。c. 出示课件,教师教学句型Its time to.出示课件“6:30 get up”等四组图片，教师应用句型Its 6: 30. Its time to get up.教师用What time is it? What can you do ?来问，学生根据文字和图片“对号入座”地说对句子，在这个过程中，学生说对句子后，教师课件出示，.最后播放录音，学生跟读。d.合作学习以小组为单位检查单词的认读情况和用Its time to.造句情况，特别对基础比较差的学生，组内进行结队帮扶、互帮互学。Practice1.Performance看动作说词组（一个同学做动作，其他学生说词组），增大难度，看动作说句子：Its .（时间）Its time to.如 Its time to get up.学生做起床、伸懒腰的动作。Its time to go home.学生做出背书包、向老师挥手再见、走路的动作等。2. Say you, say me以小组为单位，学生在小组内说一说自己一天的活动，之后教师点名部分学生是说出自己的活动。如：Its 6:00 ,Its time to get up.Its 7:00; its time to go to school.Its.Its time to.Production1.Lets chant(出示课件 幻灯片13)a. 学生自读理解猜意，让学生将不会读或读不懂的用“”画下来。b. 师生共同解难释疑，总结大意。c. Listen and repeat 跟读课件录音。d. Say together.（可以加上动作）Progress1.summerize总结本课所学知识并板书重点，评比优胜小组，表扬课上表现好的同学。2.Homework(出示课件 幻灯片1415)课文同步训练与水平测试22页第一题四、 教学评价英语课程标准指出，兴趣是学好语言的关键，激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心是小学阶段英语教学的一项重要任务。爱玩时孩子的天