苏教版语文第八单元《小松鼠找花生果》教学设计

小松鼠找花生果小松鼠找花生果教案教案 教材简析： 教材简析： 小松鼠找花生果 是江苏教育出版社小学语文第二册里的最 后一篇课文。 本课是一篇科普童话，通过小松鼠找花生果的故事，告 诉小学生花生是在地下结果的。向孩子们传递科学常识。让孩子们在 熟读课文的基础上，发孩子们丰富的想象，品味文本的趣味性。 教学目标： 1.正确、流利、有感情的朗读课文。 2.通过学习课文知道花生果长在泥土里的知识。 3.在田字格中正确书写“言”和“语”两个字。 教学难点： 1.指导学生在田字格里正确地书写“言”和“语”两个字。 2.抓住“绿油油、 黄灿灿、 每天、 自言自语”这些词汇进行语言文字 训练。 设计理念： 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解，欣赏和评价的能 力，因而，在面对低年级学生缺乏注意、 分配能力差等特点，利用多 媒体形象生动、 直观，以形、 色、 声等多种形式创设适合学生学习的情 境，让学生有充分的时间去读，在读得连贯、 顺畅上下功夫，让学生 在诵读实践中增加积累，发展语感，加强体验与领悟。 设计思路： 1.文结合，美读课文，抓住关键词品味美。 教学第一自然段时，通过出示花生图，引导学生说话，从而理 解文中“绿油油、黄灿灿”的意思，然后练习感情朗读第一自然段。 图画与朗读结合让学生充分体验文中所描写花生花的艳丽。 2.键词及看学生表演体会小松鼠找花生果的艰辛。 教学三四两个自然段的时候，通过抓关键词“每天”让学生了 解花生果对小松鼠很重要，通过观看学生表演让学生知道小松鼠找 花生果前后的心情变化，这样使文中的语言变成小松鼠的动作、 语言、 神态，让孩子们真切地体会到小松鼠由高兴疑惑的感情变化。 3.文结合，想象说话，拓展延伸。 教学是学生、 教师、 文本之间对话的过程。 文本以生动形象、 充满 情趣的语言“链接”了学生的想象世界。 而最后一幅图又自然地腾出 文本的“空白”，给学生驰骋想象的天地。 第五自然段教学结束时， 通过引导，让学生想象此刻小松鼠的心情，它会对帮助它的蚯蚓说 些什么？引导学生说话。 最后进行拓展训练，给学生介绍一些长在泥 土里的食物，让语文教学与自然生活相联系，让课内与课外相结合， 体现“大语文”的教学观，拓展学生的语文学习空间。 教学过程： 一、复习导入 1(出示小松鼠图片）问：小朋友们，看！谁来啦？今天小松鼠要 带我们到树林里去作客，不过去之前它要先考考小朋友们，只有通 过考核的小朋友才能去。 2示词语，问：谁会读？ 旁边 蚯蚓 结果 金色 奇怪 每天 绿油油 黄灿灿 睁大 眼睛 自言自语 3指名读，齐读。 4看来小朋友们都很棒，恭喜你们，你们已经顺利通过考核，准 备一下，我们跟着小松鼠出发吧！ 二、新授第一自然段 1(出示花生图）咦？小朋友，你们在树林里看见什么啦？谁来用 自己的话说说它的样子？ 2话：花生长着_，开着_。 3油油的叶子衬着黄灿灿的小花，多美啊！小朋友们喜欢它吗？ 下面请小朋友们把自己对花生的喜爱通过朗读表现出来，自由读第 一自然段。 4名读。 师述：小松鼠认识这美丽的花生吗？（不认识）你是怎么知道的呢？ 三、新授第二自然段 1.自由读第二自然段 2.问：你是怎么知道小松鼠不认识花生的？指名说。 3.同桌分角色读小松鼠和蚯蚓的对话。 4.男女生分角色读小松鼠和蚯蚓的对话。 5.指名一学生问：小松鼠，你现在心情怎样？你为什么这么高兴? 6.指导学生读第二自然段，要读出小松鼠内心的喜悦。 四、新授第三自然段 师述：小松鼠有了美好的打算，它多么想尝尝美味的花生啊！看， 它又是怎么做的呢?(出示第三小节的第一句话) 1.指名读第三小节的第一句话。 2.老师发现这个小朋友“每天”这个词语读得特别好，你们知道 “每天”这个词语的意思吗？指名说。 3.小朋友们想想，在我们生活中，我们每天都要做的事情有哪些呢？ 4.引导学生以“我们每天都_”的句式说话。 5.这些事情我们每天都要做，这说明这些事情在我们生活中很重要。 小松鼠每天都要到花生地里去，它是去干什么呀？（找花生果）这 说明什么呢？（花生果对小松鼠很重要） 6.现在我们对这段话已经理解了，相信这时候读，肯定能读得更好 了！ 7.指名数名学生读这句话。 8.小朋友们，小松鼠自开花以来，每天都到花生地里去看，在这儿， 它看到花生果了吗？（没有） 9.此刻，小松鼠的心里会怎样呢？（伤心 难过 失望） 10.能通过你们的朗读把它表现出来吗？指导朗读第二句话。 11.连起来读第三自然段。 五、新授第四自然段 师问：看！（出示图）现在，可怜的小松鼠一个人站在花生地里会 干些什么呢？ 1.指名回答。（在说话） 2.它是在跟谁说话呀？自己跟自己说话就叫“自言自语” 3.谁来学着小松鼠睁大眼睛自言自语的说一说？ 4.指名读。 5.指名学生表演小松鼠找花生果的经过。 6.再练习朗读三四自然段。 六、新授第五自然段 问：花生果被谁偷走啦？小朋友，你们知道吗？ 1.指名回答。 2.你是怎么知道花生果在泥土里的呢？ 3.蚯蚓怎么知道花生果在泥土里的呢？ 4.学着蚯蚓的动作表情读第五自然段。 七、拓展练习 (一) 1.问：小松鼠现