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人教大纲:词两首教学设计第一课时教学目标、朗读忆江南,理解词的意思。、能对忆江南描写的景象展开想象。教学过程一、导入新课、以前同学们学过很多古诗,今天我们来学习两首词。(板书:3 词两首)、同学们知道什么是词吗?(学生可根据“预习”或搜集到的有关词的资料自由谈。)、读读这两首词,想想词和学过的古诗有什么区别?二、学习忆江南、介绍作者:你知道这首词的作者是谁吗?以前我们曾学过他写的诗,你还记得吗?你能为大家介绍一下白居易吗?(让学生自由说,可根据以前知道的或课前搜集到的资料知道多少就说多少。)播放视频资料“白居易简介”。小结:白居易是早期词人中的佼佼者,所作对后世影响甚大。、简介时代背景。、解题:“忆江南”是词牌名,它与音乐曲谱有关,而与词的内容一般没有什么联系,作词者只是依谱填词。而白居易的这首词,内容恰与词牌相吻合。此时他身在洛阳,写的又是自己对江南春色的记忆,或许这正是作者选此词牌来抒写自己江南情结的用意所在吧。、自学:自由读,说说这首词主要讲的是什么?再读这首词,通过查找资料,借助注释,理解词的意思,遇到不懂的地方作上记号。小组内讨论交流:你读懂了什么?你认为这首词的哪些地方写得好,好在哪里?小组内不能解决的问题记下来,待全班交流时共同解决。全班汇报交流。教师注意指导学生反复朗读、仔细体会诗句,想象画面,用自己的话描述词的意思,然后可欣赏插图。有感情地朗读并练习背诵这首词,进一步感受词中所描
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