人教版小学数学二年级下册《统计》第一课时教学设计

统 计教学设计教学内容：人教版小学数学二年级下册统计第一课时。教学目标：1、使学生通过自己喜欢的情境学习数据整理，激发学习兴趣，感知数学在生活中的作用。2、使学生感受、经历数据的整理过程中，初步认识条形统计图，能正确地填写统计图，从中获得统计的结果。3、培养学生的合作意识和动手实践能力。教学重、难点：重点：1、感受、经历数据的整理过程中，初步认识条形统计图，能正确地填写统计图。2、培养学生有序观察、有条理思考的习惯。难点：如何进行有序观察、有条理思考的。教具准备：多媒体课件、动物头像、动物卡片、水果卡片、答题卡等。教学思路：本节课的教学思路是：童话故事杂乱排列的小动物学生操作拼摆，得出有序的整理 条形统计图分析数据，解答问题揭题并简要说明统计的意义 巩固练习（继续听故事，统计水果的数量并完成统计图。）反馈学生作业中的优点及不足欣赏生活中的统计图片。教学方法：考虑低年级儿童活泼、好动的年龄特点，我采取以直观教学法为主，结合观察法、实践操作法、比较法、练习法等多种教学方法进行教学。通过生动有趣的童话故事以及直观动态的演示操作，给学生营造一个轻松、愉悦的学习氛围，使学生积极、主动地探究新知。教学理念：本节课的设计理念，我想用4个字来诠释：摆：从“无序”的排列到“有序”的整理，我是让学生自主探究，通过合作交流，动手操作，亲身地体验数据整理的方法和过程。同时，选取有代表性的摆法上台展示，让学生在体验成功的同时，更加直观地认识到：先分类，在排列时注意一端要对齐，并且要一一对应地摆。看：在认识条形统计图时，本人不是生硬地直接引出，而是通过自然的谈话：如果没有动物卡片，我们还可以用什么学具来表示他们的数量？联系学生的已有经验，培养学生灵活运用意识。填写统计图及分析数据，我只是起到“穿针引线”的作用，基本上让学生通过观察，独立思考完成。练：童话故事的继续，自然、流畅地引出一个巩固练习的素材，使学生在不经意间得到一个巩固、升华的练习机会。赏：伴随轻柔的音乐，课件播放一些生活中的统计图表，学生顿时沸腾：班级“”评比栏，学生“ ” 成长表，星期日最喜欢做的事情等等，都是学生耳熟能详的材料。这么贴切的素材，生动地体现了“统计”在生活中的作用，将数学知识与学生的生活实际紧密联系起来，以至于达到学以致用的效果。教学步骤：（一）情境引入：1、听童话故事：话外音：新年刚过，兔宝宝就搬进了新家，红红的瓦，黄黄的墙，还有宽敞的大院子，兔宝宝可高兴了，它要把所有的好朋友都请到家里玩。2、课件展示小动物画面。提问：兔宝宝请了几种小动物？（3种）引入：唉，不知道客人来齐了没有？小动物站得这么乱，兔宝宝都看不清每种动物来了几个？（二）实践探究：1、学习“有序的整理信息”。 （1）、同桌商量：有什么办法能一眼就看出每种小动物来了几个？点名得出：先分类，即把相同的摆在一起。 （2）、合作拼摆，有代表性的上台板演展示。A、竖着摆 B、横着摆 C、叠在一起的提问：哪种摆法更容易比较什么动物多，什么动物少？得出：A和B。（3）、反馈学生的摆法，进一步检验台上摆法的科学性。课件投影部分学生的作品。突出强调：1、一端齐平。 2、间距相等。（4）、得出每种动物的数量。（5）、课件出示一张统计表： 对照“客人名单表”， 全班核对：客人来齐了吗？ 客人名单表 4个 5个 3个 2、认识统计图说明：如果没有小动物卡片，我们还可以用什么学具来表示他们的数量？学生：圆片、方块、小棒引出：我们还可以用涂小方格的方法。课件展示一张条形统计图，如上。、认识第一列条形格。、看清动物头像 、在方格上涂几格？、每格代表几？（课件闪动1格）、在括号里填数。（2）、查找数据及比较数据大小。看统计图回答问题：A、从这张统计图中你发现了什么？你是怎么知道的？B、不看数量只看图，你能比较出谁多，谁少吗？C、你还能提出什么问题？3、揭题。、小结：刚刚我们做了哪些活动？（分类、数数量、统计图） 其实，这些活动就是在统计。、板书：统计4、简要说明统计的意义。教师：通过刚刚的统计，我们了解到兔宝宝的客人都来齐了，还知道每种动物来了几个？其中，小猴最多，小猪最少。（三）强化训练。1、接着听童话故事。话外音：好客的兔宝宝为了招待他的好朋友，搬出了一大篮的水果。小朋友，你能统计出每种水果有几个吗？2、学生用“水果卡片”统计。3、反馈摆的结果。课件展示每种水果的数量。说明：只要数量