人教版小学三年级下册第四单元《年月日》教学设计

小学三年级数学教案：年月日教学设计 教者：程炎盛设计理念: 以新的课程标准为指导，创造性地使用教材，以学生生活中的数学、学有用的数学、用数学知识解决生活中的简单问题为基本理念，在学生的自主探索、合作交流的基础上培养学生发现问题、解决问题的能力，并使学生受到思想品德教育。教材分析:年、月、日这部分内容是学生对时间单位学习的继续和延伸，由于这几个单位都是比较抽象的时间单位，所以教材在编排上非常注重选择和学生生活密切联系的素材进行教学。教材首先给学生呈现了四幅主题图，展现了一些十分有意义的日子，比如中华人民共和国建国日、北京申奥成功的日子、植树节、儿童节等，利用这些素材使学生感受到数学与生活的联系，同时揭示出将要认识的时间单位。接着教材通过例1给学生呈现了一张年历，着重引导学生观察年历，回答一些相关的问题，在这个过程中，有意识地让学生沟通年、月、日之间的关系。另外教材还特别安排“拳头记忆法”和“歌诀记忆法”帮助学生记忆每月的天数。教材例2给学生分别出示了2004年2月和2005年2月两长月历卡，引导学生观察，发现天数是不同的，这样引出平年和闰年的知识，然后再利用“做一做”中呈现的1993年至2004年的二月份月历卡，通过引导学生观察、思考，说明闰年的判断方法。学情分析:年、月、日这几个时间单位对于学生来讲是比较抽象的，在理解这些较大时间单位是有一定困难的。由于学生的年龄特点，因此他们只能理解和掌握那些与他们的实际生活最接近的时间单位，如时、分等。随着年龄的增长，学生才能逐步理解离他们生活较远的较大的时间单位，如年、月等。学生已经在三年级上学期学习了时、分、秒，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。教学目标：1、知识与技能（1）使学生认识时间单位年、月、日，了解他们时间的关系。（2）知道平年、闰年等方面的知识；记住每个月以及平年、闰年各有多少天。2、过程与方法 引导学生通过独立思考，小组合作等方式来了解年、月、日之间的关系。3、情感态度与价值观 通过直观教学和学生的生活经验的相结合，让学生在生动具体的情境中感受时间，从而体会时间的可贵和学习的乐趣。教学重点：认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。教学难点：大月、小月的记忆，平年、闰年判断方法。教学策略与手段：1创造性地使用教材教材是知识的载体，是师生教与学的中介，但只是提供了学生学习活动的基本材料，它需要每一个教师去实践、丰富、完善。课始让学生说说自己的生日，其中有哪些是表示时间的单位？祖国的生日；从带来的年历中来数数一年有几个月？分别有几天？学生通过实际操作，不但培养学生学习的兴致，还能进一步使学生探索出现30天、31天、18天、29天究竟有什么不同？学生的学习积极性特别高。2尊重学生，让学生生活在活动中学数学学生是学习活动的主体，通过亲自操作、亲自实践和独立思考获得的知识，才是最扎实的，教学中所设计的活动都能让学生亲自参与、亲自实践，体现了学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者，引导者和合作者的基本理念。课前准备：1. 每个学生准备1张年历卡片。表格若干2. 教师准备多媒体课件。教学过程：一、创设情景，导入课题。 1、以前，常听语文老师说，我们班同学猜谜语很厉害，对吧？今天我就带来一个谜语不知大家能不能猜得出来，谜面是这样的“一件宝贝真稀奇，它能记下每个人的生日。”。（年历） 2、对，（随机出示课件2010年年历表）就是年历，大家能不能在上面找到你的生日。你的生日能找到，那我们祖国的生日你知道吗？请指出来。适时出示开国大典的图片，引出“图中的毛主席一声中华人民共和国正式成立 中国终于告别多灾多难的苦日子，迎来了安定、幸福、美好的新生活。这一天是每一位中国人刻骨铭心的重大日子，同学们你们这是那年那月那日吗？（1949年10月1日）”请同学们永远记住这个日子。（板书：1949年10月1日）我们国家为了永远记住这一天，把每年的10月1日定为国庆节。请小组共同找找看，并在下面的年历中圈出来。年、月、日是时间单位，我们以前已学过的时间单位“时、分、秒。”今天这节课我们继续来认识时间单位：年月日（板书）。二、自主学习，探索新知。 1、自主探索，发现年历的知识。你看年历上不仅可以找出我们的生日，还能记下祖国的生日呀，其实年历上还可以找到很多信息和知识！请四人为一小组讨论下，看看哪组获得的信息多。出示合作要求 2、学生汇报探索到的有关年历的知识。 一年有12个月。 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的十：四、六、九、十一月。（小月） 二月份有的是28天，有的是29天。介绍平年的二月和闰年的二月。 一年有365天，366天。（请同学们在本子上算一算，用什么方法算好呢？）平年一年有365天，闰年一年有366天。 31730428365天 31730429366天 3、学习大月小月的记忆法。能记住哪些是大月，哪些是小月么？用什么方法记忆的？（让学生说说，学生知道让学生来介绍。） 拳头记忆法。凸起的地方每月是31天，凹下去的地方每月是30天（二月除外）一边指一边读：一月大，二月少（平），三月大，四月小（二月不是小月，我们为了方便记住它比别的月份都少几天，我们读二月少或平），七月大，八月大（七月完是八月，这2个连着的月份都是大月） 用歌诀记忆法。一三五七八十腊，三十一日永不差。（腊是十二月，这是帮助记忆大月的歌诀。）4、不看屏幕自己能不能记住这些方法。5、游戏复习老师说一个月，是大月用举手表示，是小月用拳头表示（最后问到二月，不知怎么办。）6、学生质疑，引导解决。现在同学们对什么问题还有疑问？引导学生提出（1、到底什么时候是28天，什么时候是29天呢？一起来研究下这特殊的二月。（每位学生来说下自己手中的年历2月份的天数，课件展示表格）发现了什么？（引导学生说出四年一闰） 通常每4年里有3个平年，1个闰年，公历年份是4的倍数的一般都是闰年。出示几个年份，让学生判断并插入1900年和2000年，引出“公历年份是整百数的，必须是400的倍数才是闰年。7、找闰年的小练习。（课件出示）三、课堂效果测评（课件出示）四、总结。1、这节课我们学习了什么知识？（学生汇报）2、珍惜时间的思想教育。在下课之前，老师送给大家一句有关时间的名言，（课件出示：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。）“时间像黄金一样宝贵，但是有黄金是买不到时间的。同学们，我们现在应该珍惜我们的学习时间，学好文化知识，长大了才能成为建设祖国的有用人才。”四：板书设计：年 月 日一年有12个月 每月有31天的是：一、三、五、七、八、十、十二月。（大月） 每月有30天的是：四、六、九、十一月。（小月）二月份： 28天 平年 29天 闰年一年有365天 31730428365天 闰年366天五：作业设计1、 填空。（1）平年一年有（ ）日，其中二月份有（ ）日；闰年一年有（ ）日，其中二月份有（ ）日。（2）闰年上半年有（ ）日，下半年有（ ）日。（3)华山学校创建于1933年10月，到今年10月是她（ ）岁的生日。2、 判断。（1） 每年都是366天（ ）（2)除了二月外，四、六、八、九、十一月，每月都是30日（）（3） 小明出生于1999年2月29日（ ）3、拓展思维春子明天将去北京旅游。她把旅游7天的日历撕下来放在挎包里。发现这7天日期的和刚好是140，今天应该是几日？（7天旅游天数包括出发和回家的天数）六：课后反思本节课的设计，以课程标准的基本理念为指导，主要体现在：一、创设生活的、有意义的情景，引导学生参与课的开始以上课这个情境导入，让学生在年历上圈出。再出示中华人民共和国成立、申奥成功、神州六号升空等图片，由学生出示日期，体会到年月日与我们生活息息相关，很自然地将学生吸引到新知识的探究和学习中。二、给学生时间、给学生空间，让学生进行小组