人教版小学音乐七年级《十送红军教学设计方案

十送红军教学设计方案教材：七年级 人音版一、教材分析： 歌曲十送红军是红军长征之前，流传于江西革命根据地的众多民歌之一。歌曲旋律优美流畅，歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切，难舍难分。 歌曲旋律中有一个主体（）和两个复体（和）。在每一段的旋律运行中，多以短句的形态出现，并在短句的后面予以停顿，虽然在短句间歇时有间奏穿插其中，但从整体来看，它依然给人以抽噎的感觉，在情绪上难脱压抑沉重的现象。全歌给人的情绪感觉是融留恋、期盼、祝福、深情等多种情绪为一体。装饰音及方言衬词：里格、介子个的运用使歌曲极富江西地方特色。二、教学目标： 1、学唱歌曲十送红军，学生通过听、议、唱、赏等形式感受歌曲、体验歌曲、理解歌曲，进而达到有感情的演唱歌曲。 2、通过歌曲的学习，了解江西的红色历史，进而激发学生热爱红土地、热爱家乡江西、热爱江西民歌的情感。 3、通过歌曲的学习，使学生受到革命传统教育，教育学生发扬革命传统，发扬红军长征精神：艰苦朴素、不怕困难、坚韧顽强。三、教学难点： 1 1 2 2 3 2 3 5 3 5 树 树 (里 格) 梧 桐 （ 九度大跳 ）四、教学重点：了解江西红色历史，感受体验歌曲情感。五、教学过程：1、创设情境2 、组织教学，师生问好！a、练声 （略）b、节奏训练 （略）c、复习游击队歌3、以音乐的形式走进江西，感受歌曲，了解江西的红色历史（多媒体创设意境）。4、教师导入课题：学习红色经典十送红军 师：我国是个多民族的国家，你们知道有多少个民族吗？下面请大家听一下老师唱的是哪个民族的歌曲？（四川、安徽、江苏）等。江西是个好地方，山清水秀好风光。在这片神奇的红土地上，孕育了中国革命的摇篮井冈山，也孕育了丰富多彩的民歌，这些伟大的红色历史是形成和产生江西民歌和江西革命民歌的源泉，今天我们一起来学习一首来自红土地的红色经典：十送红军，通过歌曲让我们一起来感受发生在江西这片红土地上的故事，感受红土地的红色经典。六、学唱歌曲，感受红色经典1、听（教师）范唱或放录音2、随钢琴视唱全曲3、学唱歌曲（讲解24拍指挥）4、分小组、男女生、师生歌曲接龙等形式完整学唱歌曲。5、感悟、体验情感，将这一情感融入歌曲中，有感情的演唱十送红军，再次欣赏歌曲一遍分析讨论，回答问题：歌曲的演唱形式？基本情绪？音乐情感？ 旋律多以短句的形态出现，给人伤心、难过、抽噎的感觉，军民鱼水情深。歌词采用情景交融，借景抒情的手法，使人感到情真意切、难舍难分。装饰音的运用，方言衬词“里格”“介子个”的运用，使歌曲更具江西赣南地方特色。七、拓展延伸 十送红军是一首以红军长征为背景的江西民歌红土地孕育了丰富多彩的民歌，你知道的江西民歌有哪些？说说歌名或唱上一小段（使学生了解江西民歌，进而激发对江西、江西民歌的热爱之情）如：送郎当红军、请茶歌、斑鸠调、毛委员和我们在一起等。八、小结 这节课我们学唱了十送红军,让我们在音乐审美过程中接受了一次革命传统教育,逐步理解那深深的红军崇拜情结.历史无容忘却,在发展经济建设,创建和谐社会的今天,我们青少年更应该