人教版品德与社会六年级下册第二单元 第一课《人类的家园只有一个地球》教学设计

品德与社会课题：第二单元 人类的家园第一课只有一个地球 （人教版义务教育课程标准实验教科书六年级下）教材解读：认识到地球为人类的生存提供了空间资源，地球是人类生存的唯一家园，从而产生 热爱地球，关爱地球，感激地球的情感体会人类只有一个地球的含义，在本册书中是属于最重要的题目呼吁社会的人们环境保护。学情分析：我执教的六年级品德与社会学生在学习中，学生学习态度积极，资料查找只有个别同学家里有条件，在本课学习的过程中要认真的阅读文本，在文本的启迪下更进一步的探究去查找资料，达到资源共享，学生读书读书的能力流利有感情，查阅资料的能力，各学科学会整合的能力，在现有的基础上都需要进一步的提升教学目标1、获得生态学知识，初步知道什么是环境和环境问题，认识环境。2、认识环境问题，既会分析环境质量与生命质量的关系。3、提高调查、评价环境问题的能力。4、形成正确的环境意识和改善环境的能力，关心环境，热爱环境。教学准备1、教师准备：远程录象资料、课件、文字资料，图片资料2、学生准备：图片、文字材料等教学过程一、创设情境，导入主题师：大家好！自我介绍一下，我叫高丹，很高兴能认识你们。听说崔家屯小学四年二班的学生聪明、活泼、爱发言，所以今天我在这里和大家一起来上一节课，你们愿意吗？生：愿意。师：展现你的风采，让我认识你，记住你！你准备好了吗？生：准备好了。师：老师给大家带来了一段录象哭泣的小河，看着哭泣的小河，你有什么感受？想到了那些问题？我们一起来看看吧！教师播放哭泣的小河，学生边看边思考。师：看完了哭泣的小河，你有什么感受，谁愿意说一说？生：我觉得小河太可怜了，它本来干净、清澈、可是人们乱扔垃圾、污物，破坏了它的洁净。现在的小河太脏了。生：小河原来有很多朋友，现在变脏变臭了，都没有人愿意到小河边去玩了。我们不要往小河里扔东西。生：我们应该保护环境，要不然我们都没有地方玩了。师：同学们说的真不错，在科学技术迅猛发展的今天，我们的生活水平在不断提高，但是我们身边的环境却在遭受着严重的破坏。大气、水、土壤等严重污染、大面积砍伐树木、滥杀生灵，扰乱了生态平衡人类的生存环境正面临着严重的威胁！今天这节课我们就共同来学习了解环境污染的有关问题。二、小组讨论，汇报交流。师：课前老师布置每个小组都对环境污染的某一个方面进行调查，下面就以小组为单位，针对你们小组调查的情况进行汇报。（汇报的形式不限，可以一人汇报，可以多人汇报，也可以以表演的形式进行汇报。）第一小组：生：我们小组汇报的是水污染。当水中的有害物质超出水体的自净能力，这就是发生了污染。这些有害物质包括农药、重金属及其化合物等有毒物质，有机和无机化学物质，致病微生物、油类物质、植物营养物，各种废弃物和放射性物质等。生：水污染的来源主要是未加处理的工业废水、生活废水和医院污水。 生：水质污染对人类健康危害极大。污水中的致病微生物、病毒等可引起传染病的蔓延。水中的有毒物质可使人畜中毒，一些剧毒物质可在几分钟之内使水中生物和饮水的人死亡，最危险的是汞、镉、铬、铅等金属化合物的污染，它们进入人体后造成慢性中毒，一旦发现就无法遏止。据联合国统计，世界上每天有2.5万人由于饮用污染的水而得病或由于缺水而死亡。生：水污染给渔业生产带来巨大损失。严重的污染使鱼虾大量死亡；还有许多水产品因污染而不能食用，许多优质鱼濒于灭绝。生：污水还污染农田和农作物，使农业减产。污水对运输和工业生产的危害也很大，它严重腐蚀船只、桥梁、工业设备，降低工业产品的质量。生：水污染还造成其他环境条件的下降，影响人们的游览、娱乐和休养。生：我们小组还准备了一个情景剧，请大家欣赏。鱼虾们（学生戴头饰扮）上场做游戏，他们玩得真开心。一条小鱼叫起来：“快跑啊！污水来了！”污水（学生戴头饰扮）凶猛地叫：“谁有我的威力大？你们见了我只有逃！”小花、小草、小树（学生戴头饰扮）：“我们喝了污水，可真难受啊！说完慢慢地倒下第二小组：生：我们小组汇报的是空气污染。当大气中某些气体异常地增多或者又增加了新的成分时，大气就污浊了。当大气成分的变化增大到危及生物的正常生存时，就造成了大气污染。生：大气污染的来源有自然和人为两种。来源于人类活动的人为大气污染是主要的污染源。据统计，已经产生危害或引起人们注意的大气污染物就有100种左右，其中煤粉尘、二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、碳化氢、硫化氢和氨等对人类环境威胁较大，世界每年的排放量达6亿多吨。 生：工业、生活中常见的煤粉尘对以直接到达肺细胞而沉积，并可能进入血液送往全身。粉尘粒子表面有各种有毒物质，进入人体后可引起呼吸道、心肺等方面的疾病。 生：工业和汽车排放的一氧化碳是无色无味的剧毒气体，可在大气中保持两三年，是一种数量人、累积性强的毒气。汽车和工厂排出的氮氧化物和碳化氢经太阳紫外线照射能生成一种有毒的光化学烟雾，强烈刺激人的眼睛和鼻喉。 生：被排放到大气中的有害物质还包括许多有毒重金属，如铅、镉、锌、铬、汞等。它们进入人体可引起心血管、中枢神经、呼吸系统等方面的慢性病和癌症。 生：大气污染对儿童的身心健康危害尤其严重，污染区的儿童不仅发有缓慢，反应迟钝，智力下降，而且患病率比正常地区的儿童高26倍。生：我们小组准备了一个情景剧，请大家欣赏。废气（学生戴头饰扮）：“我是工厂里的废气，瞧！我的本领可大呢！我到哪里，哪里的空气就得变！”蓝天（学生戴头饰扮）咳嗽着上场，说：“啊！真受不了！这烟熏得我眼泪直流！”花草树木（学生戴头饰扮）上场，说：“唉呀呀！这烟味真讨厌！”废气：“瞧！我的本领不小吧？哈哈哈！”第三小组：生：我们小组汇报的是垃圾污染。垃圾侵占土地，堵塞江湖，有碍卫生，影响景观，危害农作物生长及人体健康的现象，叫做垃圾污染。生：垃圾污染包括工业废渣和生活垃圾两部分。工业废渣是指工业生产、加工过程中产生的废弃物，主要包括煤研石、粉煤灰、钢渣、高炉渣、赤泥、塑料和石油废渣等。生活垃圾主要是厨房垃圾、废塑料、废纸张、碎玻璃、金属制品等等。在城市，由于人口不断增加，生活垃圾正以每年10的速度增加，构成一大公害。 生：垃圾的严重危害，首先是侵占大量土地。二是污染农田。三是污染地下水。四是污染大气。工业废渣中的有些有机物质，能在一定温度下通过生物分解产生恶臭，从而污染大气。五是传播疾病。生活垃圾中含有病菌、寄生虫，如果直接用来作为农家肥料，人吃了施用过这种肥料的蔬菜、瓜果，就可能得传染病。第四小组： 生：我们小组汇报的是土壤污染。土壤污染主要是指土壤中某些有害物质大大超出正常含量，土地无法消除这些有害物影响的现象。 生：严重的土壤污染可以导致农作物生长发育的减退甚至枯萎死亡，这些污染后果是可以及时发现的。更多的土壤污染并无明显表现，却降低了农产品的质量，特别是通过农作物对有害物的富集作用，暗地里危害牲畜和人体健康，必须引起高度警惕。 生：土壤污染主要来源于生活污水和工业废水、废气、废渣以及化肥和农药。生活污水和人畜粪尿中含有许多植物需要的养分，用污水灌田或施用粪肥一般会使农作物增产。但这些废水、废物中的病原菌、病毒、寄生虫及虫卵等则进入农田，沉积于土壤中，造成土壤污染。人接触了污染的土壤和农产品，会引起破伤风、流行性病、地方病和寄生虫病等。 生：大气中的烟尘和二氧化硫、氮氧化合物以及放射性尘埃等有害物质会自然地或随雨雪沉降在土壤中。冶炼厂和汽车排放的废气中的镉、铅等有害物也会被土壤吸附，造成污染。因此在工厂周围和公路两侧的土壤最容易受污染。 生：在土壤污染中重金属污染造成的危害最大。铬、锰、镍等还能在人体不同部位引起癌症。 生：土壤中金属含量过高也会使植物受害。据实验，每公斤土壤含铜20毫克时，小麦就会枯死，达到250毫克时，水稻也会枯死。每公斤土壤含锌超过50毫克，就会影响作物的生长。第五小组：生：我们小组汇报的是砍伐森林。生：砍伐森林能生：我们小组准备了一个情景剧，请大家欣赏。一群手持斧头的人（学生扮）在砍树，大树（学生扮）呻吟：“哎呦！疼死我了！疼死我了！砍树的人大笑：“哈哈！这满山的树，就是满山的钞票！”大树一棵一棵纷纷倒下师：除了刚才各个小组的汇报外，你还知道哪些发生在我们身边的污染情况？这些污染情况对你有什么影响？生：我知道噪声污染。在飞机场的附近，母鸡不会下蛋；乐队演奏的乐曲极度刺耳，可以使观众突然昏倒。这些都是噪声造成的。从生物学的观点看，凡是人们不需要的、令人烦躁的声音，统称为噪声；从物理学的观点看，噪声是指声强和频率杂乱无章、没有规律的声音。 生：环境噪声主要来源于交通运输、工业生产、建筑施工及社会生活。在城市里，交通噪声对居民影响最大。生：噪声是一种严重污染，属于感觉公害。它与工业“三废”一样，都影响、危害人体健康。噪声的影响和危害主要有：一是影响听力。二是影响学习、工作，干扰睡眠。三是影响心血管功能和内分泌系统。四是危害中枢神经系统。五是影响儿童的智力发育。生：在日常生活中，当某些人在欣赏悦耳动听的乐曲，感到是一种精神享受时，另外一些人却可能认为是不愉快的声音。如你正聚精会神地作作业时，附近的吵闹声就会影响你的正常思维。生：我还知道光学污染；温室效应师：老师也收集了一些有关环境的资料片，你们想看吗？播放录象片爱护我们的家园地球后出示警示语。在今天的地球上21万多平方千米农田成为荒漠雨林正以每年17万平方千米的速度消失土壤每年的流失量高达200亿吨每天超过70个生物物种从地球上永远消失1.25亿人生活在空气浑浊的城市里每年约2.8亿人沦为环境难民师：人类只有一个地球，它是我们赖以生存的唯一的绿色家园。这个孕育了丰富多彩的生命的摇篮，这个人类慈爱的母亲，她是多么的美丽啊！然而，人类的贪婪、无知和短视正日益侵蚀着地球美丽的肌体。大片的江河湖泊正遭受着日益严重的生活污染、工业污染等，昔日秀丽的湖光山色如今草木不生；大量的海洋生物也面临危机“谁来救救我，谁来保护我？”地球在竭力呼唤。那么我们应该怎样保护地球，保护我们的环境呢？请学生开动脑筋，发挥想象力，提出自己的建议。生：保护环境，人人有责，每个人都有很多事情可做。例如：遵守有关禁止乱扔各种废弃物的规定，把废弃物扔到指定的地点或容器中。生：在学习和工作中，尽量节省办公或文具用品；避免使用一次性的饮料杯、饭盒、塑料袋、尿布等，用陶瓷杯、纸盒、布袋等来代替。生：不随意捕杀有益的虫、鱼、鸟、兽，尤其是青蛙；爱护树木花草，通过我们的双手，用绿色装扮城市，使城市变成一个大花园生：以上这些虽然是小事，但只要大家一起努力，这些微不足道的小事也会对改善环境污染状况起一定的作用。只要我们从节约资源和减少污染着手，适当调整一下自己的生活方式，我们就能为保护地球做出一份贡献。生：我们小组设计一些环境保护标语。1、环境保护，人人有责。2、保护蓝天碧水。3、建设美丽的家乡，爱护我们的家园。4、保护环境是每一位公民应尽的责任。5、环境保护从我身边做起。6、保护环境，造福人民。7、破坏环境，就是破坏我们赖以生存的家园。8、保护水环境，节约水资源。生：1972年，第27届联合大会确定每年的6月5日为世界环境日，以动员全世界的每一个，不分民族和国家，都起来关心、保护和改善自己身边的环境。此后，每年的这一天，联合国规划署都要向全世界环境现状和环境科学材料，确定当年世界环境日的主题，以引起人们注意和解决最迫切的地区性或世界性的环境问题。