揭开货币神秘的面纱上.ppt

,第一单元：生活与消费,第一课 神奇的货币,揭开货币的神秘面纱,信用工具和外汇,第二课 多变的价格,第三课 多彩的消费,树立正确的消费观,消费及其类型,影响价格的因素,价格变动的影响,第一课 神奇的货币,针首刀,五铢钱,北宋通宝,太平天国通宝,1、什么是商品?,用来交换的劳动产品,（1）含义：,两个条件,必须是劳动产品,必须用于交换,（2）商品的二重性：,使用价值,价值,一、货币的本质,价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动。,使用价值：商品能够满足人们某种需要的属性。,判断： 1、没有使用价值的东西，也没有价值。（ ） 2、有使用价值的东西，就一定有价值（ ） 3、没有价值的东西，也一定没有使用价值（ ） 4、有价值的东西，一定有使用价值。（ ）,正确,错,错,正确,2、商品的两个基本属性：,思考：商品、劳动产品、物品的关系,我们在日常生活中，离不开商品。农贸市场上的粮食、蔬菜、水果，超市里的油、盐、酱、醋，商场中的服装、鞋帽等，都是商品。请问： （1）上述不同种类的商品有什么共同特征？ （2）母亲亲手为你织的毛衣是不是商品？为什么？ （3）空气是否商品？ （4）收集在密封瓶里的没有被污染的空气是否是 商品？,泉水在未开发之前不是商品，开发之后，当作矿 泉水出售，则成为商品，在这里，开发之后的矿 泉水之所以是商品，是因为 A、它能满足人们对水的需求 B、泉水开发后成为用于交换的劳动产品 C、出现了销售泉水的商贩 D、人们不能随意从自然界中得到泉水,单选：,B,雪山上待售的氧气,练一练：,自然界的空气,母亲为你织的毛衣,你在使用的笔,朋友送的生日礼物,回收的啤酒瓶,你认为下列哪些是商品？为什么？,下列属于商品的是？,空气、阳光 书店里卖的书籍 中国政府对美国灾区人民提供一批救灾急需物资援助 居民使用的自来水 医院里的各种药品 未经开采的矿泉水 百货店里尚未卖出的物品,思考： （1）在生活中人们为什么要去购物或交换？ （2）不同的东西为什么能够按一定比例去 进行交换？,因为它们有用，能满足人们的某种需求,（商品的使用价值）,因为生产它们都耗费了人类无差别的劳动，,商品的价值,货币是商品交换 长期发展 的产物。,2、货币的产生,商品交换,公式,（1）偶然的物物交换,（2）扩大的物物交换,（3）以一般等价物 为媒介的交换,（4）以货币为媒 介的交换,人类最初的交换情景： 清晨路边蹲着一个人，面前有羊等待和有斧头的人进行交换，一直到黄昏才交换成功。,等 价 物,能够表现其他商品价值大小并能和它相交换的商品,一、偶然的物物交换,在荷马史诗里有这样的描述：长发的希腊人在卖羊，有的人用斧头去换，有的人用布去换，有的人用盐去换，有的人用金银去换。,二、扩大的物物交换,牛奶,红珍珠,咖啡,矛,（1）如果拥有红珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？ （3）你认为这样的交换是否很方便？为什么？,盐,（4）你能设想出更方便的成交的办法吗？,一般等价物,从其他商品中分离出来，可以表现其它一切商品的价值并能直接和一切商品相交换的商品,下列对一般等价物认识正确的是 它的价值是通过其他商品表现出来 它是商品交换发展的产物 它在商品交换中起媒介作用 它不再是商品了,A B C D ,D,想想： （1）早期出现的一般等价物有没有不方便的地方？,（2）金银为什么能固定充当一般等价物？,优点,价值大，易分割，易保存，便携带,当金银固定充当 一般等价物时， 货币产生了,（2）货币的含义和本质,含义：就是从商品中分离出来固定地充当 一般等价物的商品。,本质：一般等价物,（1）、货币是商品交换长期发展的产物,下列说法中正确的一组是 商品和货币就是一对孪生兄弟货币是商品交换长期发展的产物 货币是一个历史范畴，商品是一个永恒的概念 先有商品，然后才有货币货币是一种特殊的商品 A B C D ,C,新课延伸：,一位美国人到非洲原始丛林旅游，看到水天一色，便想租用部落的独木舟泛游湖上。当他拿出美元去租船时，船的主人拒绝了，提出要用象牙交换。这位美国人于是来到另外一个有象牙的部落用美元购买象牙，不料又遭到拒绝，主人提出要用纱布交换。于是他又来到一个有纱布的部落，用美元购买纱布，不想也遭到拒绝，主人提出用针来交换。他猛然想起帽子上别了几根针，于是他用针换回了纱布，又用纱布换回了象牙。当他拿着象牙来找船主时，船主已经回家了。这位美国人十分沮丧。,思考：,1.在故事中，象牙、纱布、针这几种东西的共同点是什么？ 2.号称“世界货币”的美元为什么在非洲的原始部落里却“寸步难行”？ 3.如果你打算在这个不接受美元的原始部落开发旅游业，你认为首先要解决什么问题？,都是商品，充当了等价物,物物交换,（1）金银并非天然是货币。它在自然界早已存在，在商品和商品交换出现之前，金银只是普通产品；在金银固定充当一般等价物之前，它只是普通商品。所以金银天然不是货币。 （2）只有在商品交换发展到一定阶段，金银由于其体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带等特点才逐渐为人们认识从而使它固定地充当了一般等价物。也只有在金银固定地充当一般等价物之后，历史上才有了真正的货币。所以，货币从生产的那一天起，其材料就是金银货币天然是金银。,简答题：“金银天然不是货币，但 货币天然是金银。,货币产生的意义：,一般等价物：能表现其它一切商品的价值， 充当商品交换媒介的商品。,货币：就是从商品中分离出来固定地充当 一般等价物的商品。,WW； WWW ； WGW,物物交换,一般等价物为媒介的交换,货币为媒介的交换（商品流通）,金银货币,铸币,不足值铸币,纸币,电子货币,充当流通手段的货币：,货币形式的演变,？,价值尺度,流通手段,二、货币的职能,（1）价值尺度,A：含义 B：原因 C：计量单位 D：价格 E：职能实现的方式,（基本即与生俱来）,货币具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能,货币本身是商品，有价值,元、英镑、殴元等,通过一定数量的货币表现出来的商品价值,观念上的货币,1、货币的基本职能,（2）流通手段,A：含义： B：商品流通： C：流通公式： D：实现方式： E：注意：商品交换、商品流通、流通手段的区别,货币充当商品交换媒介的职能，也叫购买手段,以货币为媒介的商品交换,商品货币商品,必须是现实货币,1、小张在商店里购买一件打折商品，原标价为人民币50元，实际支付40元。在这次购买活动中，货币执行的职能是（ ） A.价值尺度 B.支付手段 C.流通手段 D.贮藏手段,3、下列经济现象中货币在执行价值尺度职能的是 A.一件衣服标价2000元 B.把2000元借给朋友 C.工厂支付给工人2000元工资 D.用2000元买回一台彩电,C,A,想想：“商品商品”与“商品货币商品”的共同点和区别是什么？,共同点：,区别：,都是商品交换的一种形式,（1）前者是物物的直接交换，后者是以 货 币为媒介的商品交换 （2）前者在货币产生前就存在，后者在 货币产生后 （3）前者买和卖是同时进行，后者买和 卖在时间和空间上是可以分离的， 大大方便了人们的交易活动,“商品货币商品”，这个公式说明 在商品流通中货币充当商品交换的媒介 买和卖两种行为在同一时间和空间中进行 货币具有流通手段的职能 货币具有价值尺度的职能 A. B. C. D. ,A,（1）商品流通中，由于买卖是分开的，生产者、经营者只有卖出商品，付出的劳动才能得到补偿，否则，就会亏损，甚至破产倒闭。所以跳跃不成功摔坏的一定是商品所有者 （2）生产者必须为购买者着想，生产适销对路、质量上乘的商品。,在“商品货币商品”的流通过程中，“商品货币” 阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”。 这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，而是商品 所有者。 （1）为什么说这个跳跃不成功，摔坏的一定是商品 所 有者？ （2）如何实现好这个跳跃？,2、货币具有的其他职能,贮藏手段 支付手段 世界货币,货币（退出流通领域）作为社会财富的代表保存起来 （应为足值金属货币）,赊购赊销中支付债务，或支付地租、利息、税款、工资等,购买外国商品，支付国际收支差额、在国家之间转移财富,货币的五种职能,价值尺度 流通手段,贮藏手段 支付手段 世界货币,下面活动中货币执行了哪种职能？ A、1台彩电标价3000元 B、工厂财务人员向工人发工资 C、张三在市场上用10元钱买一斤肉 D、李四到银行取回1万元存款的利息 E、小明的奶奶临终时把她藏有多年的10块银元留给了小明 F、马关条约规定清政府向日本赔偿 军费2亿两白银,价值尺度,支付手段,流通手段,支付手段,贮藏手段,世界货币,思考：有人说：“货币能够与一切商品相交换，所以 流通中的货币量越多越好” 这个说法对吗,商品流通过程中实际所需的货币量既不是越多越好，也不是越少越好，而是受客观规律货币流通规律支配的。,流通中所需要的金属货币量,=,商品价格总额,货币流通次数,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,提示： 商品流通中实际需要的货币量是受货币流通规律支配的，在一定时期内，流通中所需要的货币量同商品价格总额成正比，同货币流通速度成反比。,1.金银固定地充当一般等价物之后，在商品交换中，作为商品流通的工具或手段的是 A.货币 B.一般等价物 C.价格 D.交换价值,A,2.2005年高考前夕，与补脑、健脑、增智等保健品市场的平淡相比，哈尔滨的“氧气”市场却很活跃。哈尔滨考生兴起“补氧”潮。材料中的“氧气” A.是商品，因为它是有用物品 B.不是商品，因为它是自然界中存在的 C.是商品，因为它是用于交换的劳动产品 D.不是商品，因为它没有经过劳动,C,3.商品和货币不是从来就有的，它们产生的根本原因是 A.是生产力发展的必然结果 B.是生产关系发展的必然结果 C.是社会分工的必然结果 D.是私有制发展的必然结果 4.货币充当一般等价物和它出现以前的一般等价物相比，二者的区别在于 A.货币是商品，它的出现之前的一般等价物不是商品 B.货币容易保存，其他的等价物不易保存 C.货币固定地充当一般等价物，其他的不固定 D.货币便于分割和携带，其他的都不便于分割和携带,A,C,三、纸币的产生及其本质,1、纸币是怎样产生的？,金银条块 (足值）,足值的铸币,不足值的铸币,纸 币,2、纸币的本质及优点 国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。,想想：纸币有价值吗？,没有，只是商品交换的一个手段或媒介，代替金属货币具有流通手段职能。不具备价值尺度职能,“纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值 符号。”对“使用”应这样理解 A：纸币可以作为世界货币在国际上流通 B：纸币可以作为价值尺度 C：纸币可以代替金属货币执行流通手段职能 D：纸币可以作为贮藏手段,C,3、纸币的发行规律？,有人说国家既然有权发行纸币，现在国家经济建 设需要资金，因此国家可以多发行一些纸币？,回忆：流通领域中所需要的 货币量的计算？,纸币发行量必须以流通中实际所需要的货币量为限度。,如果纸币发行量超过流通中所需货币量会出现什么问题？,如果纸币发行量小于流通中所需货币量会出现什么问题？,=,待售商品数量,商品价格水平,货币流通次数,纸币贬值，物价上涨，出现通货膨胀现象,物价下跌，经济衰退，出现通货紧缩现象,？,？,通胀和通缩其实质是供求不平衡导致的一种经济现象,经济运行中出现 的全面、持续的 物价上涨的现象。,物价上涨，纸币贬 值，购买力下降， 人民生活水平降低， 社会经济生活持续 混乱。,与通货膨胀相反， 表现为物价全面持 续下跌，通常伴随 着经济衰退出现。,物价下降，影响投 资者的信心和居民 的消费心理，对经 济的长远发展不利。,参看导学第2面,一定时期，流通中实际需要的货币量为2000亿元，纸币的发行量为8000亿元，则1元纸币的购买力相当于货币的（ ） A. 4元 B. 1元 C. 0.5元 D. 0.25元,D,国家有权发行纸币，但不可以任意发行纸币。国家可以 规定纸币的面额，但不能规定纸币的购买力。纸币的发 行量要以流通中所需要的货币量为限度。,纸币是由国家或（某些地区）发行的、强制使用的价值符合。作为国家应这样发行纸币 A：为了提高人民生活水平，国家可以多发行纸币 让人们去消费 B：为了让纸币的购买力大，提高人们的购买力，国 家可以少发行纸币 C：国家为了政府的需要，可以随意发行纸币 D：国家应根据流通中所需要的货币量为限度来发 行纸币,D,探究：纸币和金银货币的职能：,4、正确对待人民币，制造假币是违法行为,5、电子货币,课外探究：解决通货膨胀和通货紧缩的方法,抑制通货膨胀的方法,控制纸币发行量和信贷规模 采用适度从紧的货币和财政政策,控制固定资产投资规模,发展工农业生产，增加有效供给,抑制通货紧缩的方法,综合运用投资 消费 出口等拉动经济增长,扩大内需,本框结构：,揭开货币的神秘面纱,货币的本质,货币的产生发展过程,货币的本质（一般等价物）,货币的职能,基本职能,一般职能,价值尺度,流通手段,贮藏手段,支付手段,世界货币,纸币的产生及其本质,纸币的产生过程,纸币的含义,纸币的本质（价值符号）,正确对待人民币,电子货币,商品