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文档简介

平移与旋转教学设计教学内容：课本41的例1和“做一做”，练习十中的1、2题。教学目标：1、使学生结合实例，初步感知平移和旋转现象，能找出生活中的平移与旋转现象。2、会在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。3、让学生经历观察、操作、比较和归纳的过程，从而培养学生的合作和操作能力。教学重点：使学生结合实例，初步感知平移和旋转现象。教学难点：会在方格纸上画出一个简单图形平移后的图形。教学用具：课件、操作纸、学具教学过程：一、平移与旋转的概念（一）课件展示平移与旋转的现象1、玩一玩：展示时让学生做动作感知平移和旋转现象2、分一分：让学生归类区分平移和旋转现象，并说出它们的特点。3、总结得出平移与旋转的概念（二）、说一说：你在生活中你见过哪些平移现象和旋转现象,，联系生活实际。二、在方格纸上，物体或图形平移几格？（一）课件出示三角形向右平移。看一看：同学们认识了什么是平移现象，什么是旋转现象。你们看看这个三角形向哪个方向移动？移动了几格？1、让学生在操作纸上自由探索，汇报答案。2、为什么会有不同的答案呢？用学具在纸上实践，得出答案，并用多媒体演示。3、三角形在移动的同时它上面的点是不是也在移动呢？移动的方向和距离是不是一样呢？引出数某个点到它所对应的点也就是它平移的距离。4、多媒体演示，然后问你还能不能找出别的点呢？在纸上试一试。 5、小结：数的时候，要数某个点到它所对应的点或某条线到它所对应的线，平移了几格。（二）、练习1、小兔搬家，你知道它的家向哪里平移了多少格？你用的是什么方法？巩固找点得到平移的格数的方法。2、画出平移后的梯形（先找出点再找到相应的点，点与点之间连起来就可以了）三、回顾整节课，练习（以男女比赛的形式）1、判断平移和旋转的现象。2、将小船向右平移4格后的图形涂
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