瓢虫的花衣裳教学设计与反思

瓢虫的花衣裳教材分析：瓢虫的花衣裳是小学美术课中有关“造型表现”领域的教学内容，通过观察直观生动小瓢虫图片，让学生画瓢虫、剪瓢虫、撕瓢虫、变瓢虫，使学生感受到大自然的乐趣。鼓励学生多留心生活，从而爱生活、爱自然的好品质。教学目标：认知目标：1、观察瓢虫，认识他们的外形特征.2、能够用自己喜欢的方式来装饰制作瓢虫。技能目标：通过观察、分析、尝试、探究等活动，引导学生自主探究，培养学生的动手能力，丰富的想象力，发展创新意识和创新能力。情感目标：培养学生热爱昆虫，热爱自然的情操和敢于探索的精神。教学重、难点：感受瓢虫外在的美，创造出独特新颖的作品。拓展想象、巧妙地运用废旧材料进行创作表现。课前准备：1、学生准备：瓢虫资料、剪刀、胶棒、白纸。2、教师准备：实物投影、课件、瓢虫图片、利用各种材料制作的范作、每组一张方形吹塑纸、废旧塑料袋。教学过程： 一、创设情境，导入新课。 1、师：一年中，你们最喜欢哪个季节？为什么？老师最喜欢的是夏天，因为夏天有许多可爱的小昆虫了，蜜蜂争先恐后地采着花粉，蝴蝶在翩翩起舞，蜻蜓也赶来了。还有的昆虫躲在花草中轻轻的唱歌，快乐的演奏，大自然有了它们，就更加显得生机勃勃。让我们一起变成小虫飞起来吧（教师带领全班学生跳虫儿飞）2、师：今天有两只瓢虫要到这里来做客.小朋友们看！再出示两只做好了的瓢虫放在树叶上。（一只有美丽的斑点的瓢虫妹妹、另一只不上色的瓢虫姐姐）提问：你们喜欢哪只？为什么？另一只你们为什么不喜欢？引出课题：其实瓢虫姐姐也像同学们一样喜欢穿漂亮的衣裳，今天瓢虫姐姐就是来请小朋友帮忙的。明天她要去参加服装表演赛了，想请我们为她设计美丽的花衣裳。这节课我们一起来设计瓢虫的花衣裳（根据学生的年龄特点，创设一个欢快的导入情境，激发每个学生的兴趣，给孩子们一个“充满阳光、充满快乐”的开场）二、授新1、看一看，认识瓢虫。引导学生通过观看多媒体课件展示的图片来了解瓢虫。瓢虫有几个部分组成？你们认为这几部分类似什么形状呢?（提高学生的观察、研究能力，为设计花衣裳打下良好基础。）2、做一做，设计衣裳。师：昨天有几位小朋友听说瓢虫姐姐要去比赛的消息，用自己喜欢的方式为她设计了几件花衣裳，我们大家一起来看看。（出示范作）教师讲解，学生欣赏范作。（通过欣赏范作，提高学生的欣赏水平，开拓眼界，打开创作思路。） 学生活动：各小组选择自己喜欢的方式（画、剪、撕、变）设计瓢虫的“花衣裳”。（让学生在学习过程中以体验的方式感知美、表现美，发挥创造性思维；也是一个展现学生个性特征的过程。）3、玩一玩，展示瓢虫。（课件播放哭声）这是谁在哭啊？（出示大叶子，上面爬满了蚜虫）瞧，是他在哭，他怎么了？为什么哭啊？那就让你们的瓢虫飞上来吃掉这些蚜虫。学生活动：学生贴上一只瓢虫“抓”走一只蚜虫。（此环节，让学生在游戏中，体验成功的快乐。）4、评一评，欣赏瓢虫。大家设计了这么多的花衣服，你最喜欢哪件呢，为什么？（鼓励学生自由、大胆发言。）三、尝试其他的表现手法1、（课件播放短信声）看了这么多漂亮的花衣裳，瓢虫姐姐非常开心，给我们班的小朋友发来了一封短信。（课件出示短信：聪明的小朋友们：谢谢你们为我设计的花衣裳，我一定争取在明天的表演赛中获奖。随信寄去我自己设计的花衣裳，请你们欣赏。）教师出示不同材料（乒乓球、纸杯、塑料袋、瓶盖、卡纸、废纸）制作的瓢虫，分别简单的说明制作过程。（拓展学生视野，激发创作思路。）2、下面请瓢虫模特们，来一次瓢虫服装表演吧。3、瓢虫服装表演:随着音乐，“瓢虫模特”翩翩起舞。（合美术、音乐、表演与一体，综合多学科特点，使学生在多元化的课堂里轻松愉快的学习。）四、拓展,认识自然界中美。（课件展示,欣赏图片。） 小结：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。美无处不在，关键在于你是否有一双善于发现美的眼睛，只要小朋友认真观察就能发现自然界到处都有美好的事物。 教学反思：当学生开始创作后，用较小的音量放音乐，激发学生的灵感、开启学生心灵的智慧之门，全身心的投入到创造美的意境中去。当学生完成创作后，我播放乐曲虫儿飞，并以游戏的方