北师大数学第三单元《有多重》教学设计_第1页
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文档简介

教案示例有多重【教学目标】1结合具体生活情境，感受并认识质量单位千克和克，了解 1千克和 1克的实际质量，初步建立千克、克的质量观念。 2掌握“ 1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。3体验数学与实际生活的联系，感受数学就在身边。【教学重点】建立1千克、1克的概念；估算出一些物品有多重。、【教学难点】掌握“ 1千克 = 1000克”，并能进行简单的换算。【教学设计】一、创设情境，感知轻重：1游戏导入。 教师请三位学生到台前做“背一背”的游戏，（请一位同学分别背另两位同学，被背的两位同学轻重相对明显） 背的同学把感受说出来给其他同学听，让学生感受人的体重是有轻重。2实践体验。再请学生掂一掂桌上或带来的物体，感受物体的轻重并互相说一说。二、实践体验，建立概念。1认识秤。问：你见过下面哪几种秤2建立千克和克的质量观念。你知道哪个是重量单位吗？观察图像，看看他们在说什么？总结：生活中，我们常用千克和克表示物体有多重！称一称。掂一掂。估一估。找一找。猜一猜。拎一拎。说一说。4单位换算。让学生通过称一称、算一算等活动，理解 1千克 = 1000克。如可以通过称2袋 500克的盐，也可以称5袋 200克的米等活动。用“kg”表示“千克”，用“g”表示克，并让学生说说再哪儿看见过这种符号。 三、巩固练习1 说一说哪些物品大约重 1千克？说出下面的物品各重多少克？2 2kg = ( )g 4000g = ( )kg 7kg = ( )g 8000g = ( )kg3算一算4想一想： 1千克的棉花和
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