九年级化学上册第四单元课题3水的组成课件（新版）新人教版.pptx

古代对水的认识，金、木、水、火、土是构成万物的基本物质元素。水是其中之一，是分解不出新物质的。,在很长的一段时间里，水曾被看作是一种元素。直到18世纪末，人们通过对水的生成和分解实验的研究，才最终认识了水的组成。,创设情境导入新课,研究氢气的燃烧实验是人们认识水的组成的开始。我们先学习氢气。,一、氢气：,1.物理性质：,2.化学性质：,无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。,【实验4-5】,纯净的氢气在空气中安静燃烧，发出淡蓝色火焰，放出大量热，罩在火焰上方的烧杯内壁出现无色液滴。,（2）上述实验中是否有水滴生成？,有,（1）上述实验中有无新物质生成？发生了什么变化？,有，化学变化,实验探究,讨论,一、氢气：,1.物理性质：,2.化学性质：,无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。,3.验纯方法：,可燃性(产生淡蓝色火焰),文字表达式：,PPT模板：/moban/ PPT素材：/sucai/ PPT背景：/beijing/ PPT图表：/tubiao/ PPT下载：/xiazai/ PPT教程： /powerpoint/ 资料下载：/ziliao/ 范文下载：/fanwen/ 试卷下载：/shiti/ 教案下载：/jiaoan/ PPT论坛： PPT课件：/kejian/ 语文课件：/kejian/yuwen/ 数学课件：/kejian/shuxue/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 美术课件：/kejian/meishu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 物理课件：/kejian/wuli/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 生物课件：/kejian/shengwu/ 地理课件：/kejian/dili/ 历史课件：/kejian/lishi/,3.验纯方法：,管口朝下，用拇指堵住试管口移近酒精灯火焰，移开拇指点火。如听到很小的声音，则表示氢气已纯，如发出尖锐爆鸣声表明氢气不纯。,想一想：点燃混有空气的不纯氢气会怎样？,因此点燃氢气前一定要检验氢气纯度。,混有一定量空气或氧气的氢气遇明火会发生爆炸。,一、氢气：,1.物理性质：,2.化学性质：,无色、无味、难溶于水的气体，密度比空气小。,3.验纯方法：,可燃性(产生淡蓝色火焰),文字表达式：,注意：点燃氢气前一定要验纯！,P79,图425电解水实验,1.如图425所示，在电解器玻璃管里加满水，接通直流电源，观察并记录两个电极附近和玻璃管内发生的现象,水位下降较慢,水位下降较快,V正极： V负极1 ： 2,实验探究,【电解水实验】,均有气泡产生,电解水的简易装置,2.切断上述装置中的电源，用燃着的木条分别在两个玻璃管尖嘴口检验电解反应中产生的气体，观察并记录发生的现象。,木条燃烧更旺,气体能燃烧，产生淡蓝色的火焰,实验探究,【电解水实验】,氧气支持燃烧,氢气能够燃烧,（3）正极产生的气体能使燃着的木条燃烧更旺， 负极产生的气体能燃烧。,二、水的组成电解水实验,1、实验现象：,（1）两电极上均有气泡产生；,（2）正、负极上产生的气体体积比为 12 ；,（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能 够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？,答：水发生了分解反应，,生成了氢气、氧气,3.讨论,2、实验结论：,（1）水通电生成氢气和氧气；,文字表达式：,（1）上述实验中水是否发生了分解反应？生成了几种新物质？ （2）分析水的生成和分解实验，说明其中的哪些现象和事实能 够说明水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的？,结论：水是由氢元素和氧元素组成的,答：氢气在空气中燃烧生成了新物质水；水发生了分解反应生成了新物质氢气、氧气。根据化学反应前后元素的种类不变，由此推测水不是一种元素，是由氢、氧两种元素组成的。,答：水发生了分解反应，,生成了氢气、氧气,？,？,3.讨论,2、实验结论：,(1)水通电生成氢气和氧气；,文字表达式：,(2)水是由氢元素和氧元素组成的。,3、注意事项：,(1)水中可加入少量硫酸钠或氢氧化钠以增强导电性；,(2)电解水所用电源是直流电；,(3)两电极产生气体：正氧负氢（正想父亲） 正一负二（ V正 : V负 = 12 = V氧 : V氢 ）,实验中V氧:V氢 小于12，可能的原因？,氧气比氢气在水中溶解的量多;,交流讨论,部分氧气在电极上发生了氧化反应。,图426 水分子分解示意图,微观上，水分子分解时，生成了氢原子和氧原子，2个氢原子结合成1个氢分子，大量的氢分子聚成氢气；2个氧原子结合成1个氧分子，大量的氧分子聚成氧气。,实验测得的一个水分子的构成为H2O,水是由氢、氧两种元素组成的纯净物,微观解释,资料卡片,水的组成揭秘,1、下列关于氢气在空气中燃烧的现 象叙述错误的是（ ） A.产生淡蓝色火焰 B.放出大量的热 C.产物是水 D.在火焰上方罩一个小烧杯，烧杯内壁有小液滴出现,解析：描述物质发生化学反应的现象时，主要描述伴随的发光、放热现象及闻到的气味，生成物的状态、颜色，反应是否剧烈等方面，而一般不说出生成物的名称。所以C项错误。,C,A,B,C,D,2、右图是电解水的简易装置。试回答： （1）根据图判断： A是 气；B是 气； C是 极；D是 极。 （2）为了增强水的导电性应在水中加入 。 （3）与负极相连试管内产生的气,体能 ，产生 色的火焰，证明是 气。正负两极气体的体积比为： 。 （4）该反应的文字表达为： ； 属于 反应。,氢,氧,负,正,少量硫酸或氢氧化钠溶液,燃烧,氢,淡蓝色,分解,1 ：2,3、下列关于电解水的叙述中错误的是（ ） A.为增强水的导电性，常在水中加入一定量的氢氧化钠溶液 B.在水电解器中加满水，然后接通直流电源 C.电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 D.与电源正极相连的玻璃管内得到的气体能在空气中燃烧,D,请比较以下三组纯净物的元素组成，各有什么特点？,第一组：氢气（H2)、氧气(O2) 、氮气(N2)、铁(Fe)、碳(C),第二组：二氧化碳（CO2)、氯化钠（NaCl) 、高锰酸钾(KMnO4),第三组：二氧化碳（CO2)、氧化铁(Fe2O3)、 水（H2O）,第一组的特点是 ： 第二组的特点是 ； 第三组的特点是 。,由同种元素组成,由两种或两种以上元素组成,由两同种元素组成，其中一种是氧元素,交流讨论,？,想一想,三、单质和化合物,1、化合物：由不同种元素组成的纯净物叫化合物。,3、单质：由同种元素组成的纯净物叫单质。,2、氧化物:由两种元素组成的化合物,其中一种 元素是氧元素的叫做氧化物。,举例：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、高锰酸钾(KMnO4),举例：氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）,举例：H2O、 CO2 、CO,解析：纯净物和混合物以“一物”“多物”为标准把物质进行分类的，而不是元素的种类。纯净物和混合物中都可能含一种元素。如红磷和白磷的混合物，氧气(O2)和臭氧(O3)的混合物，只含一种元素。 纯净物根据元素种类划分为单质和化合物，单质中一定只含一种元素，化合物中一定含两种或多种元素。含一种元素的物质可能是单质，即为纯净物，也可能为混合物.,想一想：某物质中只含有一种元素则该物质（ ） A.一定是单质 B.一定是混合物 C.一定是纯净物 D.一定不是化合物,D,交流讨论,三、单质和化合物,1、化合物：由不同种元素组成的纯净物叫化合物。,3、单质：由同种元素组成的纯净物叫单质。,2、氧化物:由两种元素组成的化合物,其中一种 元素是氧元素的叫做氧化物。,注意：只含一种元素的物质可能是单质， 也可能为混合物，一定不是化合物。,举例：水（H2O）、二氧化碳(CO2)、高锰酸钾(KMnO4),举例：氢气（H2）、氮气（N2）、氧气（O2）,举例：H2O、 CO2 、CO,请问：高锰酸钾(KMnO4)、氯酸钾（KClO3）是氧化物吗？,不是,是含氧化合物,化合物,含氧化合物,氧化物,交流讨论,物质的分类,物质,混合物,纯净物,空气、溶液、合金等,单质,化合物,氧化物,酸、碱、盐,注意分类标准,金属单质（Fe、Cu、Al等）,非金属单质（ O2、N2、C、S等）,稀有气体（ He、Ne、Ar等）,收获大家谈,课堂小结,1.水是生命之源，它属于( ) 单质 混合物 纯净物 氧化物 化合物 A. B. C. D.,A,2.下列物质： 净化后的空气； 食盐水； 液态氧； 蒸馏水； 澄清石灰水； 红铜； 高锰酸钾完全分解后的剩余物；二氧化锰；氯酸钾。其中属于混合物的是 ，属于化合物的是 ，属于单质的是 ，属于氧化物的是 。（均填序号）,A.过程表明化学变化中分子可以拆分成原子,B.过程、表明化学反应前后原子的种类和数目均