教师怎样做教育研究.ppt

教师怎样做教育研究,华南师范大学教育系 博士 教授 教师教育与基础教育研究中心 主任 邮箱：,刘良华,教育研究的套路,第一部分 教育研究的方法 第二部分 教育研究的问题 第三部分 教育研究的报告,1.教育研究的方法,从“应该”到“是”或“可能” 从“祈使”到“描述” 1.1调查研究 1.2历史研究 1.3实验研究（行动研究）。 中小学教师的教育研究主要显示为实验研究（行动研究） 调查研究和历史研究只是辅助的方法。,3.3实验研究与行动研究,行动研究就是“准实验研究”：不太严格的实验研究 准实验研究不一定是行动研究 但行动研究一定是准实验研究 如果你不知道如何做行动研究，就提醒自己：去做实验研究,实验研究/行动研究的经典标题,三句话： 1.科学研究就是分类：英语教学的三个模式；A、B、AB 2.科学研究就是比较：波利亚与弗莱登塔尔的数学教学思想的比较；实验研究与行动研究的比较 3.科学研究就是寻找因果关系,实验研究/行动研究的经典标题,自变量因变量 某个变革措施某个影响（学业成绩） 对的影响 对的影响的行动研究,2.教育研究的问题,问题比方法更重要：“教育界最可怕的就是愚蠢的校长非常敬业” 2.1教学方法的问题与假设： “自学发表”对学生语文学业成就的影响 “自学发表”对学生数学学业成就的影响 ,2.教育研究的问题,八字教学：读读、议议、练练、讲讲 异步教学：自、启、复、作、改、小 自学辅导：启、读、练、知、结 尝试教学 尝试指导 效果回授,教学改革的原始冲动,成为一个好老师 第一，整体脉络：先教学重点后教学难点/母语学习的秘密 第二，及时反馈：现场采集信息、现场调整教学/学生发表/当时知道结果 第三，推动自学：站在学生的背后/学生的守望者/孙悟空的成长,2.教育研究的问题,2.2教材的问题与假设： “听领先”对学生英语学业成就的影响 “高观点的初等数学”对学生数学学业成就的影响 2.3学生和家长的问题与假设： “父母陪伴”对学生学业成绩的影响 “生涯设计”对学生学业成绩的影响,3.怎样写研究报告,规范格式 3.1问题的提出：假设（由简单的文献综述提出问题及假设） 3.2研究的过程：控制（实验班级的详细描述） 3.3结果与讨论：检测（前测与后测的比较）,叙事格式：教育叙事研究,1.问题的提出与文献综述 问题的提出：我遇到了一个问题 文献综述：别人是怎样研究这个问题的；有待进一步研究的问题 2.研究的过程与方法：我是这样研究这个问题的 3.研究的结果与讨论：我有一个做法,教育叙事研究,教育自传经验叙事自传体小说 教育传记调查叙事传记体小说 教育故事历史叙事教育小说,未来的方向：成为名师的道路,研究者改革者活动者 1.学术家 2.改革家 3.活动家,1.成为学者/研究者,一团乱麻：众说纷纭 一以贯之：核心精神 一脉相承：遥远的精神导师 适合教师阅读的20本书,2.成为改革家,从教育理论到教育信念 2.1对立：两个流派 2.2统一：我的立场/我的教育信条 2.3成为行动研究者,3.成为活动家,学校在社会中 3.1教师与校长 3.2教师与家长 3.3参与社团组织,Click t