2017_2018学年四年级语文上册第六单元22九色鹿教案苏教版.docx

22 九色鹿资源化备课记录个性化备课记录课题22 九色鹿参考资源教学课时三课时教学日期资源代码教学目标1、学生能学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。复述课文。2、引导学生读懂课文意思，理解课文内容。领悟九色鹿救助他人，不图报答的品质，谴责调达背信弃义，恩将仇报的可耻行径。3、通过多种形式的朗读，体会文章的思想感情，明白做人要恪守信用的道理。教学重点难点把握表现调达前后截然不同的两种态度的有关词句，反复朗读，认真体会，感悟理解。教学准备课件、磁带教学过程第一课时一、激趣导入1、在我国甘肃省境内的敦煌莫高窟里，有许多画在墙上的画（课件出示）。看，这是有关九色鹿的壁画，它是以连环画的形式出现的。动画片九色鹿、故事盒里的九色鹿都来自这个古老的神话的故事。2、今天，我们一起来学习这篇童话九色鹿齐读课题。3、激趣：你们见过九色鹿吗？听过关于它的故事吗？二、初读课文1、学生自读课文，要求：（1）借助生字表上的拼音，读准字音；（2）找出带有生字的词语，并理解其意思；（3）对于较的长句子，反复多读几读几遍，读通为止。（4）对于不懂的地方标上问号。2、学生按要求自学，教师巡视指导。三、检查自学效果1、指名读生字。2、重点理解以下词语：奴仆起誓发财恩将仇报 斥责滥杀无辜背信弃义灵魂皇榜四、再读课文，理清脉络1、自由读课文，思考：（1）九色鹿是一只什么样的鹿？（2）课文主要讲了一个什么故事？（3）按故事情节课文该怎样分段？2、学生读后交流。3、师小结：第一段（第1节）讲在山林中生活着神奇的九色鹿；第二段（第25节）讲有一天九色鹿救了一个名叫调达的落水者，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。第三段（第6-9节）讲调达财迷心窍，带领国王的军队包围了九色鹿，九色鹿怒斥小人，最后国王惩罚了调达，并下令不许伤害九色鹿。五、作业1、用钢笔描红。2、抄写生字词。3、朗读课文。第二课时一、复习导入1、同学们，这节课我们继续学习第21课童话故事九色鹿。2、九色鹿这篇课文主要讲了一个什么故事？（指名说）3、故事中有两个主要人物：九色鹿和调达。同学们对九色鹿都很喜欢，而对调达都很讨厌。（板书）4、你为什么会喜欢九色鹿，而讨厌调达呢？（板书）。二、精读训练（一） 学习第二段。过渡：现在我们就来继续学习课文，看课文是如何来体现这两个主要人物的特点的。请同学们听故事。（配图的课文录音）1、故事听完了，请同学们读课文25自然段，思考：（1）九色鹿对调达有什么“恩”呢？（2）面对不图报答的九色鹿，调达是怎么做的呢？2、讨论交流思考题（1）（救命之恩），你能把书上描写的具体的情景说一说吗？（引读）调达得救后，连连向九色鹿叩头，感激地说（生答）。面对救命恩人，调达的心情肯定十分激动，谁能读出调达当时的语气。（指名读）让我们学着他的样子一起来感谢九色鹿吧！（学生齐读）九色鹿救了调达却不图报答，它只要求什么？3、交流思考题（2）。（郑重起誓）想象说话练习。（对，调达郑重起誓，你能想象一下，他当时是怎么说的吗？（大屏幕出示题目）4、小结。师一边叙述，一边屏幕出示板书。（当时，九色鹿救助了调达，调达非常感激，愿意永远做它的奴仆，但九色鹿不图报答，只要求调达不泄露自己的住处，调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。5、同学们肯定想把这个故事有声有色的讲给大家听，下面请同学们根据屏幕上的提示练习讲故事，要求加入自己的想象，注意表情，并加入恰当的动作，同学们可以站起来练习。指名小组分角色表演读。同学们简单地给予评价。（二）学习第三段。过渡：但是调达却没有遵守自己的诺言。下面我想请4个同学分自然段读下面的课文。谁愿意？（指名）其他同学在认真听的同时思考：调达做了些什么？1、指名读，其他同学思考。2、交流思考题。（告密、带路）3、调达为什么会这么做呢？（因为他看到了重金悬赏的皇榜。）想象说话练习。（是呀，重金悬赏的诱惑实在是太大了，同学们想象一下，面对重金悬赏的皇榜，调达会想些什么呢？）4、这就是那个又是叩头，又是感激，又是郑重起誓的调达吗？想到这儿，你有什么感受？5、指导朗读九色鹿说的话。面对这种背信弃义的小人，九色鹿也非常气愤，请同学们练读九色鹿说的话，体会它当时的心情。（练读、指名读）真是太令人气愤了！让我们一起来怒斥这个小人吧！（齐读）6、齐读最后一自然段。国王听了之后（学生说），调达受到了应有的惩罚，九色鹿得到了人们的保护，请大家齐读最后一自然段。三、总结全文1、调达受到了重重地惩罚，如果调达现在在你的面前，你最想对他说什么？（如果调达在你的面前，他肯定会被你感动的。）2、教师总结。我们做人要正直、守信用，可千万不要背信弃义、恩将仇报、见利忘义。俗话说：善有善报、恶有恶报。我们应该像九色鹿那样救助他人，不图报答。如果调达在看到皇榜时就能遵守自己的诺言，懂得这些做人的道理知恩报恩，故事又会怎样发展呢？（学生想象）第三课时一、复习。1、学习了这则故事之后，老师想让大家用上一些词语形容九色鹿或调达的行为，你们会用哪些词呢？（）的九色鹿（）的调达2、九色鹿的故事一定激起了你的爱恨之情，你想对他们说些什么呢？二、演故事1、九色鹿救助他人不图回报，而落水人调达背信弃义，恩将仇报，最后受到了惩罚，让我们一起再来好好读读这个民间故事。分角色朗读：（戴头饰表演）九色鹿、调达、乌鸦叙述情到：眼睛有神情，面部有表情，声音有感情。心到：不仅仅是思考，还要有想象，在脑子里再现课文中描写的画面和自己联想到的画面。2、