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周亚夫与企业管理培训,周亚夫与企业管理培训讲师：谭小芳,周亚夫军细柳,汉 司马迁 史记绛侯周勃世家,司马迁，字子长，是我国古代杰出的史学家和文学家。他年轻时漫游全国各地，丰富了阅历，了解了社会。汉武帝元封三年，其父司马谈去世，他继任太史令，开始广泛阅读史料，着手史记的写作。后因替投降匈奴的汉将李陵辩护被捕下狱，受到宫刑。出狱后，满怀悲愤，以极大的毅力，继续史记的编写，公元前91年书成。史记是我国第一部通史，又是文学名著。鲁迅赞史记：“史家之绝唱，无韵之离骚”,真将军周亚夫,周亚夫 （？前143）西汉名将，原籍沛（今江苏沛县）人。汉初大将周勃之子。少时喜读兵书，智谋过人。汉后元六年（前158年），匈奴大举侵犯，他以河内郡守任将军，驻军细柳（今陕西咸阳市西南），治军谨严，训练有素，文帝至细柳劳军，亦须服从营中规定，被誉为真将军。吴楚叛乱，他率军弃梁，断敌粮道，3个月平定叛军。后与景帝相悖，称病引退。因其子私买御物，被牵连入狱，绝食而死。史以治军严整而享有盛名。,周亚夫军细柳 文帝之后六年，匈奴大入边。乃以宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守（周）亚夫为将军，军细柳：以备胡。 上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。 既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？”称善者久之。,j,文帝之后六年，匈奴 大 入 边。 乃 以 宗正刘礼为将军，军霸上；祝兹侯徐厉为将军， 军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳： 以 （之） 备 胡。,周亚夫 军 细柳,人名,名词作动词，驻军。,地名,大规模,入侵,边境,于是,用,凭借,指代三支军队,防备,无意义,作为,汉文帝继位之后第六年，匈奴大举侵入边境。朝廷于是让宗正刘礼做将军，驻军霸上；让祝兹侯徐厉做将军，驻军棘门；让河内太守周亚夫做将军，驻军细柳：这样来防备匈奴。,上 自 劳 军。至霸上及棘门军，直 驰 入， 将以下骑送迎。 已而 之细柳军，军士吏被甲， 锐兵刃， 彀 弓弩， 持满。天子先驱至， 不得入。先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将 军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”,皇帝,亲自,慰劳,名词，军队,军营,直接,将军和他以下各级军官骑着马送迎。,不久,往，到。,p,同“披”，穿,亮出锋利的兵器,gu,拉开,n,先头的卫队。,弓的一种,将要,命令,皇帝的命令,zho,q,皇帝亲自慰劳军队。来到霸上和棘门军营，皇帝车马径直驰进军营，将以下军官骑马送迎。接着往细柳军营，细柳军营的军士官吏身披铠甲，拿着锋利的刀，拉开弓弩，拉得满满的。天子的先头卫队到了，不能进入军营。先头卫队说：“天子将要到了。”军营门的军官说：“将军命令说：军队中听将军命令，不听天子的诏令。”,居无何，上至，又不得入。于是上乃 使 使 持节 诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁 门。壁门士吏谓 从属车骑曰：“将军约，军中不得 驱驰。” 于是天子乃 按 辔 徐 行。,停了不久,就,动词，派遣,名词，使臣。,旌节,动词，告诉,传令,营垒,j,跟随皇帝的车马。,规定。,告诉,驱马奔驰,pi,控制,驾驭马的缰绳,慢慢地,过了不久，皇帝到了，又不能进入。于是皇帝就派使臣拿着符节下诏令给周将军：“我想要进军营慰劳军队。”周亚夫才传话打开营门。营门的军官对跟随的车马上的人说：“将军约定，军营中不能驱马快跑。”于是天子就控制马缰绳慢行。,至营，将军亚夫持兵 揖曰：“ 介 胄之士不拜， 请 以军礼见。”天子为动， 改容 式车。 使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成 礼 而去。,y,zhu,兵器,拱手致礼,甲,头盔,穿戴盔甲的军人不行跪拜之礼。,（让我）,被感动,变了脸色，神情严肃。,同“轼”，车前横木。,动词，派遣。,告,表示敬意。,离开,完成,皇帝专程慰劳将军。,用,劳军之礼,到了营中，将军周亚夫手执兵器行礼说：“穿戴铠甲头盔的军人不行跪拜之礼，请求用军礼拜见。”天子被感动了，脸上变得很严肃的样子手抚车前横木。皇帝派人告诉说：“皇帝尊敬地慰劳将军。”完成礼仪就离开了。,既 出军门，群臣皆惊。文帝曰：“ 嗟乎！ 此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏 耳！ 其将 固可袭而虏也。至于亚夫， 可得而犯邪 ！” 称善者久之。,以后,ji,唉,从前,nng,像,罢了,必定，当然,y,谁能够侵犯他吗？,称赞了好长时间。,无意义。,出了军营门以后，大臣们都很惊讶。汉文帝说：“哎呀!这是真正的将军啊!先前霸上、棘门军营，像儿戏罢了，那些将军本来可以袭击而俘获呀。至于周亚夫，能够侵犯他吗?”汉文帝称赞了很久。,直驰入,皇帝到霸上、棘门军营,皇帝到细柳军营,将以下骑送迎,军士吏被甲，锐兵刃， 彀弓弩，持满。,天子先驱至，不得入。,将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。,上至，又不得入。,壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。,天子乃按辔徐行,将军亚夫持兵揖曰：“ 介胄之士不拜，请以军礼见。”,天子为动， 改容式车。,对比,“真”将军,周亚夫军细柳作者是 朝伟大的 家和 家 ，选自他的史记，是我国第一部 通史。后人评价“ ”。 文章以 来刻画鲜明的人物个性， 第一组对话是： ， 表现了细柳营 ； 第二组对话是： ； 表现了周亚夫 的品质； 第三组对话是： ， 周亚夫表现的 。 文章大量运用了 描写，以霸上和棘门军的情况“ ”与细柳营的“ ”形成鲜明对比。衬托周亚夫 的 ：以“ ”既衬托了周亚夫的正直，又表现了汗文帝的 。,爱莲说 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远清益，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。 予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！,爱莲说作者是 朝的 ，“说”是一种 ，可以 事物，也可以 或 事物。 文章以物喻人，以莲花的 比喻君子的品德高尚，以菊花的 比喻隐士的孤傲，以牡丹的 比喻普通人的世俗。 文中用莲花的“ ”比喻君子胸怀通达，正直坦白；用“ ”比喻君子美德广传四方，用“ ”比喻君子的威仪可以瞻仰而不可亵渎。 “予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”运用了哪些修辞手法？目的是什么？ “噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！”运用了哪些修辞手法？这样写的好处？,陋室铭 山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？,陋室铭的作者是 朝的 。铭是古代刻在器物上用来 自己或者 的文字。这种文体一般都是 。 陋室不陋的原因：“ 。” 文中描写陋室环境的句子是“ 。”环境的特点是 。表达作者 的生活情趣。 找出文中对偶句。 “ 。” 文章结尾用了类比的手法，与古代著名居室“ 。”相比，显出自己的 。,卖油翁 陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃。有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。 康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。,卖油翁是 朝 家、 家、唐宋八大家之一的 所作。唐宋八大家还有 表现陈尧咨自高自大的词句： 表现卖油翁平静坦然的词句： 表现卖油翁谦虚的词句： 表现陈尧咨无可奈何的词句： 文章写了 和 两件事，详写了 ，略写 。因为文章的写作目的是通过 来教育陈尧咨，说明 的道理。,两小儿辩日 孔子东游，见两小儿辩斗。问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰为汝多知乎！”,两小儿辩日全文紧扣“ ”字，以两小儿的 展开情 节。先提出各自的观点：一儿认为“ ”；一儿认为“ ”，后交代各自的依据。体现了儿童 的一面。同时表现了古代劳动人民 。 孔子是古代著名的 家、 家，是 学派的创始人，后人称他为“ ”。文中他的“ ”的实事求是的态度值得我们学习。 陨石选自 朝科学家，文学家、政治家 的著作 。 文中描写陨星坠落前的情形的短句： 描写陨石形状、大小、颜色、重量的特征的句子是：,句子翻译： 莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣！ 无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 见其发矢十中八九，但微颔之。 以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” “日初出沧沧凉凉，及日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？” 火光赫然照天，许氏藩篱皆为所焚。 其大如拳，一头微锐，色如铁，重亦如之。 军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。 囊者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。 将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”,敕勒歌中“ ”展现了一个天空，草原一望无际，辽阔无边的壮观的场景。 “ ”表现了草原的富饶，活跃的生命力。 大风歌中“ ”是环境的描写。表现了 的意境。 回乡偶书中小孩子不认识诗人的原因：“ ”，诗人这时的心情是 的感叹。 出塞首句“ ”用秦汉时的明月秦汉时的关，说明战争进行的场地并没有变。 战争从 至 ，连年不断，这样写有 的纵深感。 送元二使安西描写诗人 与友人依依惜别的句子是：“ 。” 游子吟最后两句歌颂人世间最伟大的 。把自己比喻为 ，把母亲比喻为 。,赋得古原草送别表现野草顽强生命力的句子： “ ”。描写野草生机勃勃的 繁荣的景象的句子：“ 。” 梅花中“ ”和“ ”表现了梅花的孤寂，“ ”则描绘了梅花傲霜斗雪的景象。梅花和雪 远远地就能区别开来的原因：“ 。” “欲把西湖比西子”一句运用了 的修辞手法，本体是 ，喻体是 。两者相似之处在于： ， 表现了作者对 的思想感情。 天净沙秋思是元代散曲家 所作，曲中大量运用 词，也大量运用 词，描绘了一幅 、 的画面，表现了诗人 ， 的哀伤之情。 石灰吟中“吟”解释为 ，“要留清白在人间”，“清白”在诗中一语双关： 一是 ；二是 。,通假字 见：同“现”，呈现，露出来。 (例句：“风吹草低见牛羊”“见于东南”) 尔：同“耳”，罢了。 (例句：“但手熟尔”) 知：同“智”，智慧。 (例句：“孰为汝多知乎”) 式：同“轼”，车前横木。 (例句：“改容式车”),注音： 沸腾 诬蔑 捶击 蛮横 篝火 谷穗 栅栏 踱着 陡坡 菜畦 桑葚 斑蝥 攒成 脑髓 书塾 蝉蜕 倜傥 谴责 窥探 上溯 譬如 诧异 蹒跚 推搡 沉甸甸,注音： 撤离 气氛 震撼 运载 魅力 噪音 雕塑 碑碣 陶冶 沉着 俯瞰 翱翔 轮廓 范畴 烦躁 拂拭 干涸 蕴藏 诞生 朝晖 截断 湿漉漉 离弦之箭 波光粼粼 惊慌失措,注音： 惊惶 峭壁 蜷着 呜咽 缀着 澎湃 馥郁 冰坨 熹微 缴租 迸裂 掰断 聚歼 踹开 咳嗽 豁亮 御聘 名媛 府邸 两腮 逶迤 苍穹 悭吝 悚惧 噙着 孀居 痉挛 伺机 摄食 小憩 苦涩 淳朴 坚韧 黠螳螂,qin xn（ ） 眼jin （ ） l行（ ） f（ ）灭 zh（ ）立 ch（ ）立 赏c（ ） xi（ ）觉 安m（ ） tin（ ）静 qun（ ）愈 花bn（） 精p（ ）力ji（ ） 望而生wi（ ） 心kung（ ）神y（ ） qn（ ）人心p（ ） wi（ ）然不动,解释