建设大学文化推动大学发展.ppt

建设大学文化推动大学发展,杨德广 中国高等教育学会副会长 全国高等教育学研究会理事长 上海市高教学会常务副会长 上海师范大学原校长 教授 博导,大学是什么 行会组织，行政机构、传授知识、切磋学问的组 织、 阶级斗争的工具，经济建设的主战场，学术性机构、文化机构。 大学干什么 教学传道、授业、解惑，培养人才。 科研研究高深学问 社会服务 育人把自然人培养成社会人，有知识的人、 有文化的人。 大学是文化机构。 当代大学的责任和使命： 建设大学文化，培育有文化的一代新人。,文化的定义：“训练和培养心智的结果和状态，用来描述受过教育的人的实际成就”，指通过教育获得的东西。（伏尔泰） 文化是指人类在实践中所创造的精神成果和物质成果的总和。 黑格尔的话： 中国古代的礼教文化， 有知识不等于有文化。 龙应台的文化观： 人的素质是文化的体现，素质始于习惯。 行为-习惯-品德-人生 怎样养成好习惯？6条,大学文化 人是文化的主体-教师、学生 大学是传承、研究、探索高深学问的地方。 是培养和造就高级专门人才的地方。 我国大学文化存在的问题： 1大学人文精神滑坡； 2大学功利化倾向明显； 3大学官僚化严重； 4大学主体意识、办学特色缺失。,大学的本质属性 大学文化包括：大学精神文化、大学物质文化、大学制度文化、大学环境文化。 一、大学精神文化是大学文化建设的支柱 二、大学物质文化是大学文化建设的基础 三、大学制度文化是大学文化建设的保障 四、大学环境文化是大学文化建设的标志,一、大学精神文化是大学文化建设的支柱,大学理念、大学精神、大学使命 （一）大学理念如何认识大学 ，如何办大学，办成什么样的大学 大学十是： 大学是探究学术的殿堂，大学是云集大师的基地，大学是培养人才的摇篮，大学是发展科学和经济的源泉，大学是铸就人生的熔炉，大学是指导社会的灯塔，大学是新思想、新知识、新文化的生长点，大学是高新科技产业的孵化器。,大学特点的“四个大”： 大学有大师、大学有大业、大学有大度、大学有大雅 如何用大学理念来正确认识大学 树立科学的定位观和质量观,类型定位 重学轻术（职业） 层次定位 层层攀高 规模定位 越大越好 学科定位 综合求全 目标定位 一流、北大、清华、哈佛、牛津 单一化的发展方向与多样化的人才需求的矛盾 精英教育培养目标与大众教育培养目标的错位,在大学定位上存在的问题,高等学校的五定位 1办学目标定位-学校发展目标、育人目标 2学校职能定位-教学、科研、社会服务 3学校类型定位-研究型、教学研究型、教学型、职业技能型 4办学层次定位-研究生、本科生、高专高职、成人继续教育 5办学规模定位-数量 正确定位、安于本位、各就各位、不要越位,树立科学的质量观,质量是指产品或工作的优劣程度。质量观是指判断产品或工作优劣的理念。 质量观上存在的问题：盲目攀比、浮躁、急躁 1发展的质量观 2合适目标的质量观 3需求性的质量观 4多元化的质量观 5特色性的质量观,（二）大学精神,大学精神是大学理念的支柱，是大学人的精神。 为社会发展，人的发展而追求真理、探求新知、勇于创新的精神。 “人是要有一种精神的”，没有精神，就没有支柱，没有动力 办好大学也要有精神支柱，精神动力。 办大学最大的困难是什么？缺理念、缺精神。,大学精神：学风、教风、校风、领导作风 大学精神文化的特点： 以人为本的人文精神 追求真理的科学精神 面向未来的超越精神 自强不息的奋斗精神,名校校训,国内名校 清华大学：自强不息 厚德载物； 北京大学：思想自由 兼容并包； 复旦大学：博学而笃志，切问而近思；,上海交通大学： 饮水思源 爱国荣校 上海外国语大学：格高志远 学贯中西 山东大学：气有浩然 学无止境 西南大学：含弘光大 继往开来,国外名校,哈佛大学：以柏拉图为友，以亚里斯多德为友，更要以真理为友；为增长才干走进来，为服务社会走出去。 斯坦福大学：让自由之风吹拂 普林斯顿大学：普林斯顿为了国家服务 巴黎理工学校：为祖国的科学和荣誉,(三)大学使命,大学理念的教育实践 大学的主要职责和任务 1930年大学的使命： 大学应走出象牙塔，打开校门，走向社会，服务大众，推进社会文明。 大学的主要任务是培养什么样的人，怎样培养人。 台湾中原大学“全人教育理念” 做一个真正的人 做一个快乐的人, 做一个热情的人 做一个健康的人 社会主义大学-以人为本，德育为先 “三个面向”、“四有”、“四育” 开展“充实教育”，让学生忙起来。 “四制”、“文明修身”,二、大学物质文化是大学文化建设的基础,大学物质文化是大学精神文化建设的成果和物质体现，是大学文化的物质基础。 体现在校园建设、师资队伍建设、学科专业建设、教学科研设备建设、教师住房建设 要有一个奋发有为的领导班子 要有一支高素质的管理队伍,要有一批高水平的名师大师 要有现代化的办学条件 要有若干个高水平的重点学科（专业），一批高水平的精品课程 要有稳定的充足的经济实力 学科专业教育是高等教育与初等、中等教育的根本区别,学科专业特色 学科专业建设是学校工作的龙头，是办学特色的主旋律、切入口、突破口。 要切合学校实际，支持优势学科、重点学科； 要紧密联系本地区经济社会发展需要， 要加强学科队伍建设带头人、梯队。,高等学校的人才培养以专业为载体 学科是专业存在的基础和前提 本科教育是以学科专业为本位，“三段式” 高职高专教育是以职业能力为本位的模式。 世界一流大学是以一流的特色学科和专业闻名于世。,学科专业建设是学校工作的笼头，是学校发展的主旋律。 学科专业建设要紧密联系本地区本部门的需求。 学科专业建设的关键是有一支学术造诣深、结构合理的教师队伍，要有大师，学科带头人、课程建设是学科专业建设的重要造成部分。 课程：新颖性、及时性、超前性、科学性、系统性、实用性。,三、大学制度建设是大学文化建设的保障,发展国家落后于发达国家，主要是文化落后，包括理念、制度的落后。 大学制度文化，是维系大学内部运行，大学与外部关系的法律、法规和相关的条例、规定、管理制度等。 制度文化是大学文化建设的保障， 制度文化要建立在全校师生员工共同的办学理念上。 共同制定、共同维护、共同遵守， 把学校的规章制度内化为师生员工自觉的行为规范和习惯。每个人、每件事有章可循、有法可依。用制度文化保障大学的发展。,四、大学环境文化是大学文化建设的标志,大学环境文化：校园整体布局、校园绿化、清洁卫生 学风、教风、校风、学术氛围。 校园环境是大学文化的载体-美的校园环境是大学文化精神的物化形态。 建立优美的校园环境是学校领导和师生员工服务的具体体现，是把大学精神文化落实到实处的体现，会产生巨大的凝聚力和推动力。,五、大学文化的生命力在于创新,一个国家的生命力在于正确的理论指导，先进文化的指导，在于理论的不断创新。 领导一所大学、治理一所大学，也是要靠先进的文化、科学的教育理念。 党的十六大报告指出：“文化的力量，深深熔铸在民族的生命力、创造力和凝聚力之中”。 创新是文化的生命力，也是社会的生命力，大学要发展也必须创新，是文化的创新、理念的创新。 创新精神是大学