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文档简介
5、4、3、2加几的练习课【教学目标】:1、 知识目标提高学生的计算速度和正确率,使学生能正确、迅速地计算20以内的进位加法。2、 能力目标通过多种形式的练习,提高学生的计算速度和正确率。3、 情感目标激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生的数感。【教学重点】:使学生熟练地计算5、4、3、2加几。【教学难点】:激发学生学习数学的兴趣,同时培养学生的数感。【教学准备】:口算卡片、口算小转盘。【教学过程】:一、基本练习1、看卡片开火车。9+4= 8+5= 7+6= 6+6= 8+7= 9+5=6+7= 7+5= 7+9= 5+6= 8+4= 3+9=2、说说你是怎样计算8+4、9+5、7+8的。3、看谁算得又对又快。(出示口算小转盘)5+7= 10-7= 4+8= 13-3= 5+9= 10-9=2+9= 3+8= 4+7= 4+9= 3+9= 5+8=二、指导练习1、 先说得数,再写算式。(完成P96页第1题)(1) 学生说一说,怎样算得比较快?(2) 指导学生书写算式。师:怎样写不漏掉也不重复?为什么?2、 出示练习。在里填上“”“”或“=”。8+413 7+916 7+612 5+714 6+512 3+811(1) 学生独立完成,集体订正。(2) 说一说:你是怎样做的?3、 引导学生完成P96页第2题。(1) 学生看表格,弄清题目的意思。(2) 分组讨论,并派代表说一说。(3) 学生独立完成,师巡视,个别指导,然后集体订正。三、数学游戏:找朋友让学生出示数字卡片。0 5 7 9 3 6 8 10 4 2从卡片中抽出两张,按游戏规则玩。1、 游戏规则:(1) 得数是10的两个数是好朋友。(2) 得数是12的两个数是好朋友。(3) 哪两张卡片上的数相加等于15?2、游戏方式:小组中
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