如何上好一堂信息技术.ppt

如何上好一堂信息技术课,向塘二中 夏莉萍,上好一堂课对老师的要求,教师要有扎实的教学基本功,教师要透彻理解教材，教学设计从实际出发功,教师要重视激活学生的思维,教师要讲究提问、启发的艺术,教师要力求情感真实、节奏优美,教师要营造“亮点“，升华课堂教学的境界,教师要充满激情,教师要富有机智,上一堂好课的标准,good,是否有独具匠心的设计,一堂好课要创建凸显个人特色的鲜活教学设计,学生参与的积极性是否高,教师的课堂语言是否生动,讲课中对语言有三点基本 要求：清楚、得当、艺术,师生能否教学相长,一堂好课意义深远,作为一个计算机教师来说， 最主要是如何面对教学对象和教材。 中学生和其他年龄层的人比较， 有许多不同， 其中最大的不同在于学习的主动性差、 学什么都没兴趣、 还很情绪化。,分析学情,分析信息技术课,教学结构不同其它课程教学结构,强调传授新知识的时间同学生上机时间的比为,充分利用学生的特点，因材施教,教师上课的要点,多与其它科目整合，培养学生的兴趣,一 堂 课,备课,上课,小结与反思,一 堂 课,备课,上课,小结与反思,第 8 页,备 课 课例研究的流程,备 什 么,认真备课是上好一堂课的前提！ 1. 备重点 2. 备难点 3. 备结合点 4. 备疑点 5. 备讲练结合,怎 么 备,1.教师要博览与本堂内容有关的资料 2. 确定本堂的教学内容。 3. 找出本堂课的重点与难点，并确定好突出重点，突破难点的方案。 4. 结合本节学习内容，思考好本堂课的教学方法。 5.包括：教学内容，目的要求，重点与难点，教学 过程，课程小结，作业布置等环节。,6. 对本堂课各个环节教学时间作一个初步的规划和估算。自己可提前试讲一下。 7. 备好本节课所需要的教学用品。 8. 选择好课堂练习题及课外作业题。 9. 做好作业讲评的准备。 10. 作好板书设计。,根据教学内容，规划好黑板上书写的内容，保证重点、难点内容放在黑板的显著位置，尽量做到一节课不抹黑板。多媒体教学课件的文字要力求简炼，字体大小、颜色要协调、醒目，课件制作要力求做到图、文、声并茂，动静结合。,上 课,讲台虽小,却是每位老师表演的舞台。为了把每一堂 课演成丰富多彩且又是能被学生接受的喜闻乐见的 节目，就需要教师下一番苦功夫，花一番大力气 具体说来，要特别注意做到如下几点：,1. 做好新课的引入。 2. 突出重点。 3. 突破难点。 4. 作好一堂课的小结。,应该说课堂教学既是一门科学，又是一门艺 术，作为一门科学，就应该有一定的评价标 准，而作为一门艺术，贵在创新。俗话说：“ 各有各法，只要得法”。,信息教研课堂观察表 七年级信息图片的加工 2014年 9 月 16 日 观察对象（ ） 人数（ ） 观察人（ ）,授导式,典型五环节教学,诱导学习动机,复习旧课，感知新教材,讲授新课,巩固运用知识,检查,组织上课,检查复习,新 授,巩固新教材,作 业,接受学习可能是机械的也可能是有意义的。,用先前所学解释、整合和联系当前所学，建立新旧知识和经验之间连接的“固着点”。,设计, 学生为主体：三得 教师为主导：三个有 训练为主线 ：“教”与“学”的结合与统一, “分层达标、分组合作、分类指导”, 要给予“两个重视”,“形象化、情境化、现代化”, 落实“六动、五保证”,让学生“学会、会学、会用”,上课的要点,教姿教态,课堂导入,课堂语言,教学方法,教学节奏,课堂活动,应变艺术,结课艺术,课堂板书,三 维 目 标,教学目标要明确“三要点” 教师在备课时就要从“三要点”去构建一堂课的教学目体系。 知识吸收点：指本学科本堂课中要让学生掌握的基础知识。 基础 智能开发点：指智力和能力的开发，智力指观察、记忆、思 维、想象等，能力就语数而言主要指听、说、 读、写、算、操作等。关键 思想教育点：不仅仅指思想认识的提高，还包括兴趣的激发 ，习惯态度的形成，感情的陶冶，意志的锻炼 等。灵魂,教 学 原 则,“三为主”： 学生为主体： 三得 教师为主导：三个有 训练为主线：是“教”与“学”的完美结合 与和谐统一,教 学 过 程,“三个会”是指让学生学会、会学、会用 教师在课堂教学中就引导学生通过自己的努力依次解决三大 问题：知识从哪里来？知识是什么，有何联系？知识到哪里 去？只有这样，才能让学生达到真正意识上的“学会、会学 、会用”，也只有这样，才能为培养学生的实践能力和创新 精神提供根本的保障。,教 学 方 法,“六动”是指教师要充分调动学生的各种感官，让学生在学 习过程中能“动眼、动耳、动口、动手、动脑、动情”； “五保证”是指让学生有“保证阅读课文的时间，保证独立思 考的时间，保证质疑问难的时间，保证多向交流的时间，保 证练习实践的时间。”,教 学 手 段,“三个化”指“形象化、情境化、现代化” 现代教学手段主要包括：录音、录像、幻灯、投影、电视、 多媒体、计算机等，它们都具备形象化、情境化的功能，在 教学中能帮助学生眼观其形，耳闻其声，身临其境，心通其 情，从而更好地发挥各类媒体的辅助作用，确立教师的主导 性和学生的主体地位，使课堂教学更加生动活泼，使学生更 主动地发展。,教 学 组 织 形 式,三个分 分层达标 分组合作 分类指导,教 学 氛 围,两个重视 指教师要“重视对学生的鼓励性评价， 重视人文精神的渗透”。,小结与反思,小结: 应该是每节课的教学后记,应该记录教学中的成功及不足,这样才有益于在以后的教学中不断改进,找出最合适学生实际的教学方法。 作为老师,要写好“课后小结”，及时反思教学过程中的成败和得失，是积累教学经验、认识教学规律、拓宽教学思路、提高教学水平和教学质量的有效途径。,写好课后小结的一些建议,教学任务是否完成，教学目的是否达到 是否完成教案中计划的教学内容 课堂教学组织是否严密紧凑 教学方式、方法是否灵活多样 教学互动是否良好 从这五个方面分析、提炼、归纳和总结自